Pedagogia Speciale

La pedagogia speciale è: Una materia riservata al corpo docente per l'integrazione a scuola di persone diversamente abili. Un branca della Pedagogia Generale;. Un disciplina curriculare. Una scienza autonoma dotata di un proprio statuto epistemologico.

Qual è il nucleo epistemologico della Pedagogia Speciale?. La ricerca e lo studio di nuovi approcci metodologici;. Tracciare le linee guida nella gestione di persone con DSA;. Formulare teorie sulle azioni metodologiche d intervento nelle comunità di recupero;. Ricercare nuove azioni metodologiche mirate al recupero delle dinamiche familiari che si trovano a gestire una situazione di disabilità.

Perché la Pedagogia Speciale è chiamata Scienza della complessità?. Lo studio delle metodiche della ricerca-azione nell'ambito dell'epistemologia della Pedagogia Speciale;. L'elaborazione di teorie e modelli che includano la diversità nelle attività curriculari scolastiche;. La ricerca delle differenze di inclusione scolastica all'interno delle istituzioni con particolare attenzione al grado di diversità;. L'accettazione della diversità e la costante elaborazione di teorie e modalità di intervento in continua evoluzione, cose che va a connotare il proprio statuto epistemologico.

La società che Bauman definisce liquida incentrata sull'apparenza sull'effimero e sul dilatarsi valoriale crea: una dilatazione degli orizzonti educativi;. una disgregazione della pedagogia speciale;. una dispersione di ideali e valori;. una perdita di orizzonti nell'universo educativo.

La Pedagogia Speciale individua: individuare soluzioni e risposte ai bisogni educativi speciali nelle specifiche situazioni all'interno delle quali si manifestano;. Studiare le situazioni di diversità al fine di produrre una casistica di riferimento per la connotazione di linee guida generali. Gli specifici bisogni educativi;. Le metodologie di intervento per lo studio delle diversità;.

La Pedagogia Speciale ha avuto il suo pieno sviluppo intorno agli anni: 70. 90. 80. 50.

Franco Larocca nel dare la definizione di Pedagogia Speciale la definisce: Scienza autonoma sulla base del proprio statuto epistemologico ma, scissa dalla statuto epistemologico branca della Pedagogia mirata ai bisogni assistenziali delle persone diversamente abili;. Scienza priva di autonomia che studia i fenomeni sociali in relazione alla diversità. Scienza preposta allo studio delle modalità più idonee a vincere le resistenze alla riduzione di asimmetria tra l'essere e il poter-dover essere delle singole personalità in situazione di disagio, sia esso derivante da un deficit fisico, sensoriale o psichico, sia da deprivazione socio-culturale. Scienza circolare fine a se stessa che trova, cioè, al suo interno il proprio fondamento culturale e scientifico.

L'epistemologia si è posta sempre più al centro della ricerca pedagogica, poiché: Perché l'epistemologia è la madre delle scienze. Perché la pedagogia speciale, mancando di complessità non aveva paradigmi educativi evidenti;. In quell'ambito veniva a giocarsi la specificità stessa della pedagogia e, al tempo medesimo, la sua autonomia;. Perché la pedagogia speciale necessita di evidenti ausili da parte delle altre scienze.

Quale, tra questi, può essere definito "ruolo" della Pedagogia Speciale": Identificare i bisogni delle persone diversamente abili;. Ludico;. Pedagogico;. Didattico;.

Quali sono i compiti principali della Pedagogia Speciale?. Valutare l'intervento formativo speciale nell'inclusione scolastica al fine di regolamentare l'utilizzo degli strumenti di ausilio per una migliore fruizione della didattica;. Intervenire in soccorso della persona disabile che si trova di fronte a barriere architettoniche. Fornire assistenza ai bisogni delle persone diversamente abili nel quotidiano;. Fornire risposte alla gestione del bisogno educativo speciale; - orientare le modalità di intervento; - definire, in base al bisogno educativo speciale la tipologia di intervento;.

Quale modello deve essere utilizzato dalla Pedagogia Speciale?. Un modello teorico che sia in grado di definire le modalità di intervento;. Un modello scientifico che sia efficace per interpretare le dinamiche legate all'integrazione;. Un modello inclusivo;. Un modello autonomo di apprendimento;.

Quale strumento è necessario per la comprensione della natura del deficit. Il manuale operativo scolastico;. La conoscenze degli aspetti tecnico-operativi, psicologici e sanitari;. Il regolamento didattico scolastico;. I Decreti legge;.

Quale azione deve mettere in atto la Pedagogia Speciale per recuperare la motivazione a vincere le resistenze create dalle diversità?. Personalizzare l'attività per il reclutamento degli educatori;. Individuare la condizione didattica migliorative per ottemperare alle richieste di attenzione della persona diversamente abile;. Individuare il problema che sfugge alla comune attenzione, rielaborarlo, interpretarlo e mettere in atto i correttivi necessari;. Individuare azioni di intervento di tipo assistenziale che permettano attività didattiche inclusive.

L'approccio al metodo sperimentale della Pedagogia Speciale fondamentale per convalidare la validità dei costrutti teorici è: CONTROLLO SPERIMENTALE DELLA DEDUZIONE - DEDUZIONE- IPOTESI- TENTATIVO DI SOLUZIONE - PROBLEMA;. DEDUZIONE - CONTROLLO DELLA SPERIMENTAZIONE -TENTATIVO DI SOLUZIONE DEL PROBLEMA -IPOTESI. IPOTESI - DEDUZIONE- CONTROLLO DELLA SPERIMENTAZIONE -TENTATIVO DI SOLUZIONE DEL PROBLEMA;. PROBLEMA - TENTATIVO DI SOLUZIONE - IPOTESI- DEDUZIONE- CONTROLLO SPERIMENTALE DELLA DEDUZIONE;.

L'autonomia della Pedagogia Speciale si fonda: Sulla metodologia interventistica. Sulla specificità del suo statuto epistemologico;. Sulla sua natura interdisciplinare;. Sul rapporto educazione-azione;.

Il confronto tra la Pedagogia Speciale e le altre scienze permette: La fusione culturale di più saperi per la definizione universale di un metodo di intervento;. Lo scambio di competenze educative. Lo scambio dialogico per il confronto dei saperi;. Una pluralità della lettura e dell'approccio con la disabilità che ha come fine la costruzione di ipotesi e di strategie di intervento mirate a migliorare la diversità;.

La Pedagogia Speciale, come scienza della complessità, permette di: Fare proprie le logiche di cambiamento e le mutate condizioni di vita con attenzione alle variabili socio-culturali;. Capire, senza bisogno di analisi, la specificità del modello di intervento. Comprendere nel dettaglio le logiche che stanno alla base dell'intervento educativo funzionale;. Comprendere lo scambio affettivo/emotivo tra educatore e persona diversamente abile;.

La Pedagogia Speciale con il suo oggetto di studio e i suoi modelli di intervento ha permesso: Maggiore interesse delle istituzioni;. Miglioramento delle norme legislative in materia di diversità;. Migliore inclusione del soggetto diversamente abile nelle istituzioni scolastiche. Maggiore consapevolezza delle diversità;.

Nel quadro familiare, quale approccio può fornire validi strumenti di intervento?. Scientifico. Sistemico. Teorico. Strumentale.

Il nucleo familiare è messo a dura prova in caso di diversità di uno dei suoi componenti, qual è l'approccio migliore per affrontare la situazione: Interagire solo ed esclusivamente tra i membri della famiglia cercando di includere la persona diversamente abile;. Lasciare alle istituzioni il compito di crescere la persona disabile;. Lasciare alle cure degli assistenti sociali le esigenze della persona disabile;. Cercare di affrontare il problema che coinvolge tutti i membri pariteticamente al crescere delle difficoltà della persona diversamente abile;.

La figura delle istituzioni è: Palliativa. Accessoria. Non necessaria. Fondamentale per dare aiuto e supporto alla famiglia con un congiunto diversamente abile;.

Quali sono i presupposti per una buona accoglienza di una persona diversamente abile all'interno di una famiglia?. Tolleranza. Intransigenza. Amore e rispetto. Sopportazione.

LEZIONE 11. A. B. C. D.