Pegagogia parcial 2 uk

La psicologización es el uso sin control de los desarrollos de la Psicología por la Pedagogía. Verdadero. Falso.

El paso de lo monológico a lo dialógico implica dar la palabra al estudiante. Verdadero. Falso.

La dimensión filosófica de la Pedagogía permite analizar la educación desde las principales corrientes filosóficas. Verdadero. Falso.

La dimensión científica de la Pedagogía remite al uso del método científico para su desarrollo. Verdadero. Falso.

La Pedagogía posee un bajo nivel de epistemologización. Verdadero. Falso.

En su propuesta, Silber incluye en la Pedagogía a la educación, la institución y la formación. Verdadero. Falso.

La Andragogía entiende que el proceso de educación se realiza a lo largo de toda la vida. Verdadero. Falso.

El objeto de estudio de la Pedagogía son los saberes en tanto producciones culturales. Verdadero. Falso.

La Pedagogía debe atender a la tarea de producción intradisciplinar, para desarrollarse como ciencia. Verdadero. Falso.

La Pedagogía, luego de su recorrido histórico se ha consolidado como la ciencia que aborda la educación. Verdadero. Falso.

Paulo Freire caracteriza a la educación tradicional como bancaria. Verdadero. Falso.

El Trivium y el Quadrivium son las expresiones sobre los contenidos más importantes a ser transmitidos en la modernidad. Verdadero. Falso.

Rousseau sostenía que el niño nace egoísta, y que su inserción en la sociedad lo hará solidario. Verdadero. Falso.

El desarrollo científico de la Pedagogía comienza en la modernidad. Verdadero. Falso.

En la antigüedad la educación fue central para la revelación contra el sistema de castas en el Hinduísmo. Verdadero. Falso.

En Esparta, la educación estaba centrada en el cuidado y el culto al cuerpo. Verdadero. Falso.

El paidocentrismo sostiene su interés central en la actividad del niño. Verdadero. Falso.

El pensamiento pedagógico crítico se apoya en el optimismo pedagógico para el desarrollo de sus propuestas. Verdadero. Falso.

Desde el pensamiento crítico en educación, se sostiene que la escuela es un apartado ideológico del Estado. Verdadero. Falso.

El pensamiento pedagógico oriental se caracteriza por una modalidad de enseñanza dogmática. Verdadero. Falso.

El curriculum permite organizar los fenómenos educativos. Verdadero. Falso.

El realismo era la base de la propuesta educativa del pensamiento moderno. Verdadero. Falso.

Según la corriente pedagógica romana, las escuelas se organizaban bajo la forma de ludi magister. Verdadero. Falso.

La pedagogía se desenvuelve en un contexto de incerteza. Verdadero. Falso.

La corriente de pensamiento pedagógico ilustrado, considera al niño como central en sus estudios. Verdadero. Falso.

A Jan Comenio se lo considera el padre de la didáctica. Verdadero. Falso.

La educación Jesuítica se propagó durante el estadio del pensamiento moderno. Verdadero. Falso.

La mirada pedagógica engloba conceptos como la formación, la educación y la intervención. Verdadero. Falso.

La didáctica es una disciplina que se relaciona con los procesos educativos. Verdadero. Falso.

La prisión de las disciplinas refiere al trabajo interdisciplinar. Verdadero. Falso.

La andragogía entiende que el proceso de la educación se realiza a lo largo de toda la vida. Verdadero. Falso.

La dimensión científica de la pedagogía remite al uso del método científico para su desarrollo. Verdadero. Falso.

La psicologización implica la aplicación del método analítico en los procesos educativos. Verdadero. Falso.

La didáctica es una disciplina que se relaciona con los conceptos educativos. Verdadero. Falso.

El procedimiento implica un conjunto de teorías y características propias de una disciplina. Verdadero. Falso.

El pensamiento pedagógico moderno centró su trabajo sobre la importancia de la educación de las clases populares. Verdadero. Falso.

Santo Tomás de Aquino promulgaba la teoría de la iluminación. Verdadero. Falso.

En su propuesta Silber, incluye en la Pedagogía a la educación la institución, y la formación. Verdadero. Falso.

El producto es uno de los elementos que conforman el contenido científico. Verdadero. Falso.

El objeto de estudio de la pedagogía es la didáctica. Verdadero. Falso.

En la corriente medieval se inicia el periodo de educación escolástica. Verdadero. Falso.

San Agustín es representante de la pedagogía. Verdadero. Falso.

La Escuela Nueva promueve la intervención del poder local en la educación. Verdadero. Falso.

La Escuela Nueva aboga por la abstención del poder local en la educación. Verdadero. Falso.

John Dewey creía que la educación debería ser exclusivamente teórica y no práctica. Verdadero. Falso.

Dewey sostenía que la educación debía darse a través de la acción. Verdadero. Falso.

William Kilpatrick desarrolló el método de proyectos en la educación. Verdadero. Falso.

María Montessori comenzó su trabajo educativo con niños normales y luego lo adaptó para niños con discapacidades. Verdadero. Falso.

Montessori comenzó con propuestas para niños con discapacidades y luego las trasladó a niños normales. Verdadero. Falso.

Alexander S. Neill fundó la escuela Summerhill, que promovía la educación sin violencia. Verdadero. Falso.

El pensamiento pedagógico crítico sostiene que la escuela reproduce la división social y cultural de clases. Verdadero. Falso.

Paulo Freire propuso una educación "bancaria", donde el educando es pasivo en el proceso de aprendizaje. Verdadero. Falso.

Freire criticó la educación bancaria y propuso un enfoque dialógico y activo. Verdadero. Falso.

Francisco Ferrer Guardia fue un defensor de la educación tradicional. Verdadero. Falso.

Ferrer Guardia fue crítico de la educación tradicional y abogó por una educación libertadora. Verdadero. Falso.

Basil Bernstein estudió la relación entre el lenguaje y las relaciones sociales en el contexto educativo. Verdadero. Falso.

El pensamiento pedagógico del Tercer Mundo incluye a países que han desarrollado modelos educativos únicos en sus procesos de liberación. Verdadero. Falso.

La elección y destitución de profesores en la Escuela Nueva debe ser realizada por la comunidad. Verdadero. Falso.

Dewey identificó cinco etapas en el proceso de pensamiento frente a un problema. Verdadero. Falso.

William Kilpatrick es conocido por desarrollar el método de proyectos, que sigue siendo relevante en la educación actual. Verdadero. Falso.

Ovide Decroly propuso una pedagogía basada en los Centros de Interés, comenzando con las necesidades infantiles. Verdadero. Falso.

María Montessori diseñó materiales pedagógicos específicos para niños con discapacidades y los aplicó solo a ellos. Verdadero. Falso.

Montessori adaptó sus métodos también para niños normales. Verdadero. Falso.

La pedagogía antiautoritaria sostiene que la libertad es un principio fundamental en la educación. Verdadero. Falso.

Carl Rogers fue un defensor de la educación directiva, donde el docente tiene el control total del aprendizaje. Verdadero. Falso.

Rogers es conocido por su enfoque no directivo, enfatizando la autoevaluación y la participación del estudiante. Verdadero. Falso.

Gerard Mendel propuso la apertura de la organización institucional a la política y la participación de los jóvenes en las decisiones educativas. Verdadero. Falso.

Francisco Ferrer Guardia fue un crítico de la escuela tradicional y abogó por una educación racionalista y libertadora. Verdadero. Falso.

Alexander S. Neill promovió la educación a través de la coacción y la disciplina estricta en su escuela Summerhill. Verdadero. Falso.

Neill defendió una educación sin violencia ni amenazas, permitiendo la libertad del niño. Verdadero. Falso.

Louis Althusser consideraba que la escuela es un aparato ideológico del Estado que reproduce las divisiones sociales. Verdadero. Falso.

Los sociólogos Bourdieu y Passeron argumentaron que la educación contribuye a la movilidad social en las clases dominadas. Verdadero. Falso.

Los sociólogos Bourdieu y Passeron Sostuvieron que la escuela reproduce las relacionesde producción y el sistema social existente. Verdadero. Falso.

Christian Baudelot y Roger Establet realizaron un estudio que evidenció que los hijos de las clases dominantes tienen mejor rendimiento en el sistema escolar. Verdadero. Falso.

Basil Bernstein estudió cómo el lenguaje influye en la producción y reproducción de la cultura en la escuela. Verdadero. Falso.

La pedagogía del Tercer Mundo se caracteriza por la uniformidad en sus propuestas educativas entre los diferentes países. Verdadero. Falso.

Paulo Freire criticó la educación bancaria, proponiendo en su lugar un modelo educativo más participativo y dialógico. Verdadero. Falso.

El método de Freire incluye etapas como la investigación, tematización y problematización para fomentar la conciencia crítica. Verdadero. Falso.

El método de Freire incluye etapas como la investigación, tematización y problematización para fomentar la conciencia crítica. Trabajar en torno al conocimiento y el control de la disciplina. Enseñar únicamente contenidos de matemáticas y lengua. Supervisar exclusivamente la conducta de los estudiantes en el aula. Gestionar solo las cuestiones administrativas de la institución.

En torno al campo de actuación de la Pedagogía. Se ocupa únicamente de aplicar teorías psicológicas. Enseñar únicamente contenidos de matemáticas y lengua. Está restringido solo a la formación de docentes. Es amplio y poco preciso en sus fronteras.

La relación entre la Pedagogía y la Didáctica es. La Pedagogía se ocupa únicamente de la disciplina y la Didáctica de la conducta del alumno. La Didáctica estudia la educación en general y la Pedagogía solo la planificación de clases. La Pedagogía y la Didáctica son sinónimos y significan lo mismo. La Pedagogía aborda la educación y la Didáctica se centra en la enseñanza.

¿A qué cuestión se aboca la pedagogía desde la perspectiva andragógica?. Trabaja desde la concepción de la educación a lo largo de la vida. Solo se centra en la educación infantil. Se limita exclusivamente a la enseñanza de adultos mayores. Se enfoca únicamente en la transmisión de contenidos académicos sin considerar la experiencia del aprendiz.

En su dimensión científica, la Pedagogía. Contribuye a la producción de conocimiento científico sobre educación. Se centra únicamente en la gestión administrativa de las instituciones educativas. Solo aplica teorías psicológicas sin generar conocimiento propio. Se limita a supervisar la conducta de los estudiantes en el aula.

La Pedagogía debe tener en cuenta el aporte de la Filosofía para: Apoyar el desarrollo y construcción de valores. Enseñar únicamente contenidos científicos sin reflexionar sobre valores. Limitarse a aplicar reglas de disciplina sin cuestionarlas. Controlar la conducta de los estudiantes de forma autoritaria.

El currículum como parte de la Pedagogía: Selecciona y operacionaliza los saberes culturales. Solo se centra en la evaluación de los estudiantes. Se ocupa exclusivamente de la disciplina en el aula. Ignora los contenidos culturales y se limita a enseñar habilidades prácticas.

¿Qué implica la dimensión filosófica de la Pedagogía?. Analizar y comprender el perfil del hombre en la sociedad para la que se lo prepara. Aplicar únicamente técnicas de enseñanza sin reflexionar sobre fines educativos. Controlar la disciplina del aula sin considerar valores ni contexto social. Limitarse a evaluar contenidos sin pensar en la formación integral.

¿Qué busca la Pedagogía comunitaria?. Busca la integración de la red educativa con la comunidad. Se centra únicamente en la enseñanza dentro del aula sin considerar el entorno. Limita su acción a la evaluación de los estudiantes de manera individual. Se enfoca exclusivamente en la formación de docentes sin involucrar a las familias.

Respecto de la relación entre Pedagogía y Psicología, ¿cómo se caracteriza ésta?. Son disciplinas independientes, pero que deben trabajar en forma relacionada. Son disciplinas completamente idénticas y pueden reemplazarse entre sí. La Psicología se limita a la conducta, mientras que la Pedagogía ignora al individuo. La Pedagogía solo aplica teorías psicológicas sin generar conocimiento propio.

El pensamiento de Comte se centra en que: Las ciencias apuntalan el orden social. La educación debe basarse únicamente en valores religiosos. La enseñanza se centra exclusivamente en la memoria y repetición de contenidos. El individuo debe educarse solo mediante la experiencia personal, sin ciencias.

Al grupo de los Ilustrados se los denominaba así por: Enraizar su lucha en las libertades individuales. Promover únicamente la obediencia y el control social. Limitar la educación a contenidos científicos sin reflexión ética. Defender la autoridad absoluta del monarca sobre la sociedad.

El rol del pedagogo requiere de un nivel de profesionalidad que responde a dos variables. ¿Cuáles son?. Conocimiento y control. Autoridad y obediencia. Experiencia y disciplina únicamente. Creatividad y supervisión exclusiva de estudiantes.

La pedagogía es una disciplina que presenta tensiones internas, ¿cuáles son?. Dualidad entre singularidad y generalidad de abordajes sociales. Conflicto entre disciplina y obediencia de los estudiantes. Contradicción entre teoría y práctica exclusivamente en el aula. Tensiones entre evaluación y calificación sin considerar aprendizaje.

La didáctica es una disciplina caracterizada por su relación con la pedagogía. ¿Qué otros aspectos la describen?. Se enfoca en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Solo se preocupa por la disciplina y control de los estudiantes. Limita su acción a la planificación administrativa de la institución. Se centra únicamente en transmitir contenidos sin atender al aprendizaje.

¿Cómo es el campo actual de la pedagogía?. Es amplio y poco preciso en sus fronteras. Se limita exclusivamente a la enseñanza en el aula. Solo estudia la formación de docentes. Ignora el contexto social y cultural de los estudiantes.

Para alcanzar su estatus de cientificidad, la pedagogía debe reformular sus bases teóricas desde diversos enfoques: Centrarse en corrientes teóricas relacionadas con los procesos educativos. Limitarse a aplicar métodos de enseñanza sin generar teoría propia. Ignorar otras ciencias y centrarse solo en la práctica escolar. Enfocarse únicamente en la disciplina y control de los estudiantes.

¿Por qué el pensamiento del Tercer Mundo consideraba a la educación tradicional como bancaria?. Los saberes son depositados en la mente de los sujetos. Los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento. La educación se centra en el desarrollo de habilidades prácticas únicamente. La educación promueve la creatividad y el pensamiento crítico como base principal.

¿En qué se centra el pensamiento de Comte?. Las ciencias apuntalan el orden social. La educación debe basarse únicamente en la tradición y la religión. La enseñanza se limita a la repetición de contenidos sin análisis. La sociedad se organiza mejor mediante la libertad individual absoluta.

La pedagogía es una disciplina que presenta rigidez interna. ¿Cuáles son?. Dualidad entre singularidad y generalidad de abordajes sociales. Conflicto exclusivo entre disciplina y conducta de los estudiantes. Contradicción entre planificación de clases y evaluación únicamente. Tensiones entre la formación de docentes y el control administrativo.

A mediados del siglo XX, surge una corriente teórica que pone en duda la forma en que las políticas educativas eran llevadas a cabo. ¿Cómo era denominada esa perspectiva educativa?. Pesimismo pedagógico. Optimismo educativo. Educación bancaria. Escuela Nueva.

¿Qué concepto se consideró como la contrapartida de la educación “Bancaria”?. Educación popular. Educación memorística. Educación tradicional. Educación formal estricta.

Un eje central en el debate sobre educación en la línea socialista es: La relación educación-trabajo. La transmisión exclusiva de valores religiosos. La educación como disciplina sin vínculo con la sociedad. La formación individual sin considerar la colectividad.

Émile Durkheim entiende la centralidad de la educación porque: El hombre nace egoísta y la educación lo prepara para la vida en sociedad. La educación solo transmite conocimientos sin influir en la moral. Los individuos aprenden mejor de manera aislada sin interacción social. La educación es innecesaria si la sociedad impone disciplina.

Entre los objetivos destacados de la educación en la antigua Grecia puede mencionarse: El logro de la paideia como educación integral del hombre. La formación únicamente en habilidades militares. La enseñanza centrada solo en la memorización de leyes y normas. La educación exclusivamente religiosa sin otros contenidos.

Comenio destacó que la educación debía: Extenderse por 24 años, en diferentes tipos de escuelas. Limitarse únicamente a la educación básica hasta los 12 años. Centrarse exclusivamente en la enseñanza religiosa. Ser breve y concentrarse solo en contenidos académicos.

En el desarrollo de la Escuela Nueva, el aporte de W. Kilpatrick es: Proponer la organización de proyectos de trabajo. Establecer la educación bancaria como modelo principal. Limitar la enseñanza solo a la memorización de contenidos. Reforzar la disciplina estricta como base del aprendizaje.

El pensamiento pedagógico antiautoritario tiene su fundamento en: La traslación del concepto de transferencia del psicoanálisis a la educación. La imposición rígida de normas de disciplina sobre los estudiantes. La memorización mecánica de contenidos sin reflexión crítica. La centralidad de la educación bancaria como único modelo válido.

En la Edad Media la producción en torno a la educación que se destaca es la de: San Agustín. Sócrates. Rousseau. Paulo Freire.

Durante el periodo del Renacimiento se destacan en educación las producciones de: San Ignacio de Loyola. Platón. Karl Marx. Jean Piaget.

Las dimensiones que caracterizan el rol del pedagogo describen la profesionalidad de su labor: Contar con conocimientos teóricos organizados. Limitarse a aplicar técnicas sin fundamentación científica. Reducir su función a la tutela disciplinaria en el aula. Ser un mero transmisor de contenidos sin análisis ni planificación.

Algunas de las características del pensamiento pedagógico romano se observan en las practicas educativas actuales, ¿cuál es la más representativa de ellas?. Aprendizaje de otros idiomas. Acceso a clases de música. Participación en clases de arte. Medidas disciplinarias. Memorización de dictados.

Método utilizado por Santo Tomás de Aquino. Elemental. Académico. Escolástico.

La frase "Para alcanzar su estatus de cientificidad, la pedagogía debe..." se puede completar de la siguiente manera: “…basarse únicamente en la práctica docente cotidiana sin fundamentos teóricos.”. “…limitarse a reproducir teorías de otras ciencias sin generar aportes propios.”. “…tener un campo de actuación claro, un procedimiento definido y un producto sólido.”.

La pedagogía desde una perspectiva andragógica: Entiende que el foco debe estar en el aprender. Busca la integración de la red educativa con la comunidad. Trabaja desde la concepción de la educación a lo largo de la vida. Busca saldar las deudas educativas con las personas adultas. Trabaja en recuperar el valor pedagógico del error.

Según Silber, son elementos de la Pedagogía: Educación. Estrategias. Intervención. Formación. Institución.

La Pedagogía tiene que establecer una relación de diálogo interdisciplinar con: Antropología. Filosofía. Axiología. Física. Matemática.

Los requisitos para alcanzar el estatuto de ciencia son: Desarrollo epistemológico. Procedimiento. Análisis cuantitativo. Campo de actuación. Producto.

Según Bazán Campos, las dimensiones de la Pedagogía son: Filosófica. Didáctica. Técnica. Científica. Epistémica.

Entre las disciplinas que constituyen la Pedagogía se encuentran: Currículum. Teorías de la educación. Tecnología educativa. Estrategias metodológicas. Didáctica.

La Pedagogía debe ampliar la perspectiva de la educación incorporando: Acciones no formales. El desarrollo institucional. El desarrollo cognitivo del alumno. Otras disciplinas. Aspectos cuantitativos del aprender.

Dentro de los autores reconocidos en la modernidad se pueden ubicar. Friedrich Froebel. Jean Jacques Rousseau. Johann Heinrich Pestalozzi. Joan Amos Comenio. John LockE.

Entre los principios de una educación socialista que promueve Lenin se destacan: Prohibición del trabajo de los niños menores de 16 años. La no distribución gratuita de ropa, alimento y material escolar. Promover la obligatoriedad de un idioma del Estado. Elección de los profesores por la población, del mismo modo que su destitución. Transmisión de la responsabilidad de la instrucción pública a los órganos de administración local.

En la modernidad, Locke desarrolla su postura sobre el acto de conocer indicando que: Se debe enseñar el latín para luego poder avanzar sobre las lenguas vernáculas. El conocimiento parte de los sentidos. Se debe partir del innatismo para considerar el aprendizaje. Se debe tomar el modelo de las ciencias naturales para producir conocimiento. El niño al nacer es una tábula rasa.

En el medioevo, la organización social se componía por: Vasallos. Plebeyos. Patricios. Siervos. Señor feudal.

Dentro de los referentes en educación en la antigua Roma se pueden destacar: Aristóteles. Platón. Sócrates. Séneca. Cicerón.

Dentro de los cambios sociales-contextuales de la modernidad se pueden señalar: Apoyo a los diferentes oficios. Capitalismo incipiente. Cambios en los modos y medios de producción. Desarrollo de las ciencias. Crecimiento de la injerencia del clero.

El abordaje de los procesos educativos se enmarca dentro de un contexto de complejidad que …… análisis desde un visón pedagógico ¿cuáles son sus principales características?. Abordaje multidisciplinario y renovado. Desconsiderar su estatus epistemológico. Cuestionamiento a las disciplinas tradicionales. Resurgimiento del pedagogismo. Herramientas para analizar lo educativo en la sociedad actual.

1. Unir según corresponda. Educación. Intervención. Formación.

Se pueden evidenciar en el desarrollo histórico corrientes pedagógicas con propuestas diferentes acerca de cómo desarrollar la acción educativa o su objetivo. Relacione cada propuesta con su correspondiente descripción: Pensamiento pedagógico renacentista:. Pensamiento pedagógico medieval:. Pensamiento pedagógico oriental:. Pensamiento pedagógico romano. Pensamiento pedagógico griego. Pensamiento pedagógico moderno:.

Se pueden evidenciar en el desarrollo histórico corrientes pedagógicas con propuestas diferentes acerca de cómo desarrollar la acción educativa o su objetivo. Relacione cada propuesta con su correspondiente descripción: Capacitarlo para la programación. Capacitarlo para el trabajo interprofesional. Capacitarlo para el diseño de textos:. Capacitarlo para el asesoramiento. Formarlo científicamente:. Dotarlo de destrezas para la investigación:.

Se pueden evidenciar en el desarrollo histórico corrientes pedagógicas con propuestas diferentes acerca de cómo desarrollar la acción educativa o su objetivo. Relacione cada propuesta con su correspondiente descripción: Pensamiento pedagógico ilustrado. Pensamiento pedagógico de la escuela nueva. Pensamiento pedagógico antiautoritario:. Pensamiento pedagógico positivista:. Pensamiento pedagógico socialista. Pensamiento pedagógico crítico.

Se pueden evidenciar en el desarrollo histórico corrientes pedagógicas con propuestas diferentes acerca de cómo desarrollar la acción educativa o su objetivo. Relacione cada propuesta con su correspondiente descripción: Pedagogía antiautoritaria. Positivismo:. Educación medieval:. Escuela nueva. Educación en la Grecia Antigua:. Socialismo:.

Relacionar las tensiones en torno de la construcción científica de la Pedagogía con su descripción: Tensión entre lo cualitativo y cuantitativo:. Tensión de Paradigmas y Psicología. Dicotomía idiográfico - nomotético. Tensión entre comprender y explicar la realidad.

Relacionar los elementos componentes de la Pedagogía según Silber con su definición: Intervención:. Formación:. Educación:.