PENSAMIENTO IV

El modelo normativo del razonamiento probabilístico es. La estadística y la teoría matemática de la probabilidad. La lógica y las teorías filosóficas. Ninguna de las dos. No existe modelo normativo porque tiene en cuenta la variabilidad existente en el mundo.

En las tareas deductivas frente a las tareas inductivas. El razonamiento se restringe a la información que se nos ha dado inicialmente. El razonamiento no se restringe a la información que se nos ha dado inicialmente. En ambos tipos de razonamiento la tarea es hacer explícitas las relaciones que estaban implícitas.

En el denominado efecto diluido. La información no diagnóstica adicional atenúa el sesgo de representatividad. La información no-diagnostica adicional atenúa la tendencia a interpretar la situación como un caso de regresión a la media. La información no diagnostica adicional atenúa el sesgo de accesibilidad.

Los trabajos de G. Gigerenzer sobre razonamiento inductivo modificando el formato de presentación de las tareas. Muestran los mismos resultados que Tversky y Kahneman corroborando sus investigaciones. Muestran los mismos resultados que Tversky y Kahneman, pero plantea interpretaciones muy diferentes a las de estos autores. Muestran distintos resultados que Tversky y Kahneman contradiciendo sus investigaciones.

Los trabajos sobre heurísticos se basan en la concepción de racionalidad limitada. Falso, estos trabajos se engloban en los postulados denominados racionalistas. Verdadero, debido a las limitaciones estructurales en el procesamiento de la información. Falso, el cometer sesgos nos hace irracionales que es distinto a limitadamente racionales.

Rosana y Manuela juegan al sorteo de la ONCE desde hace más de un año. Rosana dice que, como no le ha tocado nada, va a dejar de jugar y no gastar más dinero. Manuela la anima a seguir jugando con el argumento de que después de tantos años con esa racha, ahora tiene más posibilidades de que les toque. El argumento de Manuela es un caso de: Falacia del jugador. Ignorancia de probabilidades previas. Respuesta correcta según la norma estadística.

Los sesgos y errores a que da lugar la utilización del heurístico de representatividad se deben. A que los sujetos realizan juicios de similaridad en vez de juicios de probabilidad. A una falta de comprensión de la norma estadística. Solamente a la insensibilidad de la probabilidad previa de los acontecimientos.

Los heurísticos se basan fundamentalmente en la idea de que: Los errores y los aciertos en nuestros juicios tienen el mismo origen: nuestra racionalidad restringida. Los errores y los aciertos dependen de nuestra pericia. Los errores indican la presencia de factores de actuación que impiden el noble ejercicio de nuestra competencia estadística.

Un pseudo-análogo es el que tiene. estructura sintáctica similar y la estructura semántica disimilar. estructura sintáctica disimilar y la estructura semántica similar. estructura sintáctica disimilar y estructura semántica disimilar.

¿Qué tipo de razonamiento considera Hofstadter (2000) que es el corazón de la cognición?. El razonamiento proposicional. El razonamiento silogístico. El razonamiento analógico.

Veamos ahora el caso de un AI-4, que tiene conclusión N. El dato experimental indica que si pasamos a un grupo de personas el silogismo con el contenido: Todos los hombres son mortales Algunos mortales son mujeres Y a continuación el silogismo sin contenido: Todos los C son B Algunos B son A …el resultado que suele obtener es que, en el primer caso, la mayoría de las personas dan como conclusión que no hay conclusión, mientras que en el segundo caso un 50% dan como conclusión I ó I. En este caso empeora la ejecución de las personas. En este caso mejora la ejecución de las personas. No afecta a la ejecución de la tarea.

Comenzamos el tema de silogismo con un ejemplo de la serie de televisión “el detective Endeavour Morse” en el que un asesino envía una nota que dice: Algunos policías no tienen cerebro Todos los policías son unos cabrones Una vez analizada la estructura del silogismo convinimos que era un OA-3, es decir, una combinación de premisas, de la 3ª figura, que aparece en la tabla de las combinaciones C-A como un bocardo. Por tanto, la solución de dicho silogismo sería. Ningún cabrón tiene cerebro. Algunos cabrones no tienen cerebro. Este silogismo, como la mayoría, no tiene conclusión valida.

Dijimos que la versión del problema THOG en su versión clásica de forma y color en su versión de las fórmulas de los gin tonic, eran dos problemas. Analógicos. Inductivos. Isomórficos.

En un “sorites” la justificación de que los condicionales concatenados te lleva a una conclusión válida se fundamenta en. Sucesivas reglas MPP. Sucesivas falacias de afirmación del consecuente. Sucesivas reglas MTT.

Los datos contrarios a lo que defendía Piaget, que razonábamos según el retículo de las dieciséis operaciones binarias, podrían ir a favor de una teoría. Semántica. Logicista. Sintáctica.

Si desarrollamos dos condiciones con sus proposiciones invertidas, unidos por una conjunción, te debería salir la tabla de verdad de. Una conjunción. Un condicional. Un bi-condicional.

Las series de tres términos. Son un tipo de razonamiento deductivo. Son un tipo de razonamiento silogístico categorial. Son un tipo de razonamiento inductivo.

Podríamos decir que la Lógica y la Psicología. Estudian lo mismo desde distintos puntos de vista. Estudian respectivamente los lenguajes formales y el comportamiento de las personas. Estudian conjuntos axiomáticos de reglas precisos para modelizar la solución de problemas.

En la comprensión de la historia, las explicaciones estructurales guardan relación con. Las narraciones míticas. El modo pragmático de pensamiento. No guarda relación con dicho modo.

En términos generales, la comprensión irónica de Egan. Tiene que ver con el desarrollo del humor en los niños y jóvenes. Implica la comprensión de la causalidad histórica. Implica un profundo cambio conceptual.

La causalidad histórica suele ser considerada en los estudios sobre comprensión de la historia como un concepto. Unido al tiempo histórico. De segundo orden. De primer orden.

En el film “te doy mis ojos”, los celos de Antonio son. La causa fundamental del maltrato durante toda su relación. Un efecto de su inseguridad. Un comportamiento sobre aprendido.

En el film “te doy mis ojos”, la actividad de la explicación de pinturas está muy relacionada con. Una actividad profesional bien remunerada. Una actividad que supone para Pilar un ascenso laboral. El empoderamiento de Pilar.

En el film “te doy mis ojos” puede decirse que el protagonista, Antonio. Cambia sus ideas sobre la relación, pero momentáneamente. Dice que le resulta muy difícil cambiar sus ideas. Cambia bastante sus ideas sobre la relación con su mujer.

En el film “te doy mis ojos”, el psicólogo lleva a cabo. Terapia cognitivo-conductual. Terapia ecléctica. Terapia gestáltica.

Limón y Carretero en varios estudios analizaron el cambio conceptual con problemas históricos y plantearon como tema. La expulsión de los árabes de España en 1492. La reconquista de España 711-1942. La expulsión de los moriscos 1600-1700.

En el estudio del cambio conceptual, la analogía cumple la función de. Modelo. Mecanismo. Proceso.

El film teatro de guerra está interpretado por. Excombatientes de una guerra. Actores profesionales. Excombatientes y actores.

En el film teatro de guerra puede verse. El enfrentamiento de dos posturas irreconciliables. La lógica de los estados frente a la lógica de las personas. El impacto negativo del razonamiento dialógico en la memoria colectiva de las sociedades.

El film trata de un conflicto bélico que tuvo lugar entre Reino Unido y Argentina, en un momento en el que. Uno de los países tenía un régimen democrático y otro una dictadura. Los dos países tenían un régimen democrático. La dictadura de uno de los países comenzó durante el conflicto.

En el film “Teatro de Guerra” hay una discusión entre dos personas y se argumenta que. Los derechos de Argentina sobre esas islas son territoriales y los del Reino Unido se basan en los derechos de la población. Los derechos de Reino Unido son territoriales y los de argentina se basan en los derechos de la población. Ambos países tienen los dos tipos de derechos.

Vygotsky sostiene en relación con el estudio del pensamiento que. Las influencias culturales son determinades en la formación del mismo y el ser humano casi no tiene control sobre las mismas. Que existe una lógica casi innata en los seres humanos. Las influencias culturales son en realidad las que determinan dicha lógica y el ser humano interactúa con las mismas.

Las mayores aportaciones al estudio de la psicología del pensamiento en el periodo de entreguerras (primera y segunda guerra mundiales) proceden de la contribución de. La obra de Piaget. La obra de Vygotsky. La escuela de la Gestalt.

La aportación de Wundt al estudio del pensamiento. Fue extensa pero no lo incluía en el ámbito experimental de la psicología. Lo incluía, pero no llegó a estudiarlo empíricamente. Lo incluía y lo estudió ampliamente.

Bruner establece 2 modalidades de pensamiento. Narrativa y no-narrativa. Narrativa y paradigmática. Paradigmática y lógico-científica.

En el estudio del cambio conceptual se sostiene que los seres humanos tenemos teorías en acción que son. Explicitas y usables. Implícitas y usables. Implícitas, pero no usables.

En la aportación de la filosofía de la ciencia al desarrollo de las teorías del cambio conceptual, la idea de “ciencia normal” fue aportada por. Khun. Popper. Varios autores del positivismo lógico.

En la aportación de la Filosofía de la Ciencia al desarrollo de las teorías del cambio conceptual, Lakatos introduce la idea de: Paradigma. Cinturón protector de la teoría. Mecanismo de defensa.

El accidente nuclear de Fukushima (Japón) del pasado año puede a afectar a una persona que tiene que argumentar su postura a favor o en contra del uso de la energía nuclear como fuente de energía. Esto sería un ejemplo del heurístico de: representatividad. accesibilidad. simulación.