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¿Cuál es la pretensión del Ministerio de Educación en Ecuador de desarrollar procesos áulicos?. Priorizar actividades recreativas y deportivas. Ejecutar planes, proyectos y programas con actividades exclusivamente artísticas. Realizar acciones puramente académicas. No solo contribuir a un proceso instruccional sino también formativo, donde la escuela rescate y fortalezca ciertas actitudes y/o aptitudes en los estudiantes.

Consiste en un cuadro dónde se especifique los conocimientos y habilidades que se requieren por parte de los responsables; así como las responsabilidades específicas a cumplir. Se refiere a: Matriz de asignación de responsabilidades. Matriz de marco lógico. Matriz de operatividad del proyecto. Matriz de planificación del proyecto.

Un sistema de seguimiento se construye a partir de _______________ como referentes directos o indirectos de los eventos, condiciones, situaciones, y permiten deducir conclusiones estimables acerca de lo ejecutado. Indicadores. Objetivos. Metas. Logros.

La evaluación en _________________, aporta con criterios de decisión para validar la realización del proyecto. El Diseño-formulación. El diseño de herramientas. La conclusión. La planificación de cierre.

¿Cuál es el primer paso en la fase de planificación de un proyecto socio-educativo?. redacción de los objetivos del proyecto. Selección con definición del problema. Diagnóstico de la situación educativa. Justificación del proyecto.

¿En cuál de los siguientes contextos se puede aplicar un diagnóstico institucional de forma participativa?. Industrial. Literario. Empresarial. Comunidad educativa.

Relaciones según corresponda, con respecto a las fases del diagnóstico institucional: 1b, 2a, 3c, 4d. 1b, 2d, 3a, 4c. 1d, 2b, 3c, 4a. 1d, 2a, 3b, 4c.

Evaluar participativamente implica __________________________con la firme intención de que todos, apropiados de la situación vivida, puedan proporcionar información desde sus percepciones; constituyéndose esta situación en una experiencia de aprendizaje para los participantes que están involucrados. La intervención solo de las autoridades. La desvinculación de los evaluadores. La intervención solo de estudiantes y padres de familia. La intervención de los participantes.

¿Qué significa TdC?. Teoría de la Comunicación. Teoría del Cambio. Teoría del Caos. Teoría del Conflicto.

Uno de los mayores inconvenientes que se presenta en el diseño y ejecución de Proyectos, es: La asignación de responsabilidades. Implementar acciones. Control de seguimiento. Gestionar el proyecto.

¿Cuál fase del ciclo de vida de un proyecto educativo se encarga de la revisión, seguimiento y ajuste continuo de todo el proceso del plan de acción?. Fase de implementación. Fase de planificación. Fase de control. Fase de cierre del proyecto.

Este tipo de evaluación se centra en los resultados y efectos de la intervención, se trata de la que se realiza: Antes, durante y después. Solamente después (posterior al proyecto). Antes y después. Retrospectiva (posterior al programa).

¿Cómo se puede entender una necesidad en el contexto educativo?. Como situación inesperada o una situación negativa. Como una discrepancia entre lo que no sucede y lo que debería ser. Como situación positiva. Como la falta de algo.

¿Qué es la investigación acción participativa?. Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación aplicado a estudios sobre las realidades humanas. Se lleva a cabo en condiciones controladas donde el investigador manipula una variable independiente para observar su efecto en una variable dependiente. Busca establecer relaciones causales entre variables. Se enfoca en describir características o fenómenos, sin necesariamente buscar explicaciones causales. Busca establecer relaciones entre variables, identificando si existe una asociación entre ellas. Sin embargo, no implica necesariamente una relación causal directa.

Puede realizarse, durante la implementación, pero también al finalizar la fase y en algunos casos después, cuando se hace un proceso reflexivo de evaluación participativa para valorar el impacto logrado con el proyecto. La evaluación. El seguimiento. La planificación. El control.

Para un seguimiento de la eficacia del proyecto es muy importante contar con metas y objetivos claramente definidos, articulados y directamente relacionados con: Los indicadores. La comunidad educativa. La evaluación participativa. El presupuesto participativo.

Cuál es el orden de los momentos en los procesos de cambio: Negación, satisfacción, renovación, confusión. Satisfacción, negación, confusión, renovación. Satisfacción, confusión, negación, renovación. Confusión, negación, renovación, satisfacción.

¿Qué es una comunidad?. Se refiere al conjunto de conocimientos, creencias, arte, moral, leyes, costumbres y cualquier otra capacidad y hábito adquirido por el ser humano como miembro de una sociedad. Conjunto de individuos interrelacionados por características, intereses y elementos comunes como un idioma, costumbres, ubicación geográfica, idiosincrasia, pero que no necesariamente están delimitados a un territorio. Es una entidad política y geográfica definida por fronteras territoriales reconocidas internacionalmente. Se refiere a un grupo de personas que comparten una identidad cultural, histórica, social y, a menudo, geográfica.

¿Cuál es la característica común de los proyectos socio - educativos?. Requieren recursos exclusivamente financieros. Demandan compromiso de todos los miembros involucrados. No necesitan una fase de diagnóstico. Emergen de necesidades individuales.

¿En qué año nace la investigación acción participativa?. En los años 50. En los años 170. En los años 60. En los años 70.

¿Qué fase del ciclo de vida de un proyecto socio-educativo se encarga de implementar las acciones planificadas?. Fase de diseño o elaboración del proyecto. Fase de control. Fase de implementación. Fase de cierre.

Los resultados del monitoreo o seguimiento que se obtienen de manera permanente y se logra durante: El proceso de Evaluación interna del proyecto. El proceso de ejecución del proyecto. El proceso de diseño del proyecto. El proceso de planificación del proyecto.

Son guías tipo lineamientos de una planificación diseñados desde los más altos nieles de gobierno, y constituyen la base para las acciones, que, a través de planes, programas y proyectos, concretan acciones de mejora de la calidad de vida de una población en cualquier país. Plan. Proyecto. Programa. Políticas.

¿Para qué se puede usar el aprendizaje participativo?. Se podrían recopilar datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes en una determinada escuela o región. Investiga el impacto de una intervención específica, como un programa de tutoría, en el rendimiento académico de los estudiantes. Para ayudar a los estudiantes a analizar sus necesidades, identificar soluciones y desarrollar y aplicar un plan de acción. Podría ser útil para comprender las percepciones y experiencias de los maestros en relación con la implementación de nuevas metodologías de enseñanza.

Relacione cada fase proyecto con el producto esperando: 3b, 1d, 2e, 4ª, 5c. 3b, 1d, 2a, 4e, 5c. 3a, 1b, 2d, 4c, 5e. 3b, 1e, 2d, 4c, 5a.

Resulta muy importante para el buen desarrollo y consecución de las metas de los proyectos. Todos deben conocer los aspectos fundamentales: personas que forman parte del equipo, funciones que deben cumplir, responsabilidades específicas, obligaciones e información de contacto, se refiere a: La asignación de roles. La asignación de presupuesto. La asignación de jerarquía. La comunicación.

Todo proyecto que involucre participación de la comunidad debe ser participativa, de tal forma que la responsabilidad no recae solamente en_____________________. Las autoridades. Los padres de familia. Los estudiantes. Los garantes del proyecto.

El seguimiento consiste en el análisis y recopilación sistemáticos de información a medida que avanza un proyecto. Su objetivo es: En cambiar los objetivos si no se logran en el tiempo planificado. Cambiar la planificación regularmente. Evaluar continuamente el proyecto. Mejorar la eficacia y efectividad de un proyecto y organización.

En que etapa debe realizarse el seguimiento del proyecto. Durante la evaluación del diseño. En todas las etapas de su ciclo. Únicamente durante la ejecución del proyecto. Solo en la planificación del proyecto.

¿Por qué es importante la contextualización de un proyecto educativo?. Permite analizar el contexto institucional para destacar aquellos factores que directa o indirectamente están influenciando en la acción educativa y que son necesarios conocer. Permite analizar el contexto de la comunidad y destacar factores que directa o indirectamente están influenciados en la acción educativa y que son necesarios de conocer. Permite analizar el contexto de la comunidad y el entorno familiar de los estudiantes para destacar factores que directa o indirectamente están influenciados en la acción educativa y que son necesarios de conocer. Permite analizar el contexto general y destacar factores que directa o indirectamente están influenciados en la acción educativa y que son necesarios de conocer.

Para los autores Barbosa & Moura (2013), los proyectos socio-educativos al promover actividades innovadoras en la planificación surgen como alternativas de solución de _______ para mejorar el rendimiento_______ en los Sistemas educativos. conocimiento, académico. problemas, académico. trabajo, equipo. problemas, estudiantil.

Las actividades preliminares (conocer la realidad del aula y su entorno) permite que el docente pueda: Definir objetivos sin plantearse metas. Detectar necesidades, características y problemas de la comunidad educativa. Jerarquizar atendiendo prioridades y factibilidad de atención al docente. Realizar un diagnóstico de la situación real del entorno inmediato.

También es una metodología cada vez más difundida, ya que impulsa a la población a examinar los supuestos sobre lo que constituye su progreso en nuestro caso mejorar la calidad educativa, haciendo frente a los problemas y contradicciones que pudieran presentarse. La comunicación participativa. La participación de la comunidad educativa. La planificación participativa. El seguimiento participativo.

¿Qué es una TdC?. Se centra en el análisis de las tensiones y las disputas entre individuos, grupos o instituciones. Examina las causas, las dinámicas y las formas de resolver los conflictos, ya sea a través de medios pacíficos o de confrontación. Esta teoría es relevante en campos como la sociología, la psicología social, las relaciones internacionales y la resolución de conflictos. Propone que pequeñas variaciones en las condiciones iniciales pueden generar resultados drásticamente diferentes a lo largo del tiempo. La Teoría del Caos ha tenido aplicaciones en diversos campos, incluidos la meteorología, la biología, la economía y las ciencias sociales. Un mapa semiestructurado de cambio, que nos permite ordenar nuestros pensamientos y configurar de manera abstracta aquellas condiciones necesarias para lograr el cambio deseado en un contexto determinado. Se enfoca en el estudio de los procesos de comunicación humana, incluyendo los aspectos sociales, psicológicos, culturales y tecnológicos. Examina cómo se producen, transmiten y reciben los mensajes, así como los efectos que tienen en los individuos y las sociedades. Esta teoría es fundamental en campos como la comunicación social, la psicología, la sociología y los medios de comunicación.

Relacione según corresponda, con respecto a las técnicas que se pueden utilizar en cada fase del diagnóstico institucional: 1b, 2c, 3a. 1a, 2b, 3c. 1c, 2a, 3b. 1c, 2b, 3a.

Ordene las etapas del Proyecto educativo: a) Diagnóstico de la situación educativa b) Evaluación c) Justificación del proyecto d) Selección y definición del problema e) Planificación de las acciones (cronograma de trabajo) f) Definición de los objetivos del proyecto g) Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos h) Informe final. a, f, d, c, e, g, b, h. a, d, f, c, e, g, b, h. d, a, f, c, e, g, b, h. d, f, a, e, c, g, b, h.

En esta evaluación, se solicita a los participantes recuerden su situación, conocimientos, actitudes. antes de que se ejecutara el programa, y que reflexionen sobre la situación. Se corre el riesgo de que los resultados sean falsos debido a la fragilidad de la de los entrevistados. Solamente después. Antes y después. Antes, durante y después. Retrospectiva.

Difundir y compartir las enseñanzas extraídas (buenas o malas), se lo hace en la____________ del plan de evaluación. Etapa IV. Etapa III. Etapa II. Etapa I.

¿Cuántos pasos tiene un diagnóstico institucional?. 9. 5. 8. 10.

¿Cuál es el objetivo de un grupo focal?. Interacción social entre el investigador y los sujetos observados; todos ellos se influyen mutuamente. Aprovechar las actitudes, los sentimientos, las creencias, las experiencias y las reacciones de los intervinientes en las sesiones. Soporte físico (notas de campo, vídeos o grabaciones de audio, diarios, registros anecdóticos, memorandos analíticos, entre otros). La comunidad defina cuáles serán las funciones de este recurso: ¿para qué se realizará el mapa?, ¿cuáles son las características? ¿Qué beneficios traerá a la comunidad?.

¿A qué se refiere la gestión pedagógica?. A los aspectos que orientan la relación de las personas que conforman la institución educativa. Permite establecer las características y las prácticas de una o un docente de calidad, estas prácticas abarcan aspectos disciplinares, pedagógicos y de ética profesional. A los aspectos necesarios para prevenir y mitigar los riesgos de las personas que integran la comunidad educativa frente a eventos naturales y antrópicos. A los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de acciones que permitan llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución, evaluación y refuerzo, así como el aseguramiento y atención al desarrollo biopsicosocial del estudiantado.

A qué parte de un proyecto corresponde el siguiente enunciado: Esta sección responde a la pregunta: ¿Cómo se ha hecho el estudio? Tiene como meta describir minuciosamente, pero sin exageraciones ni redundancias, la forma en que se realiza el estudio. Metodología. Resultados. Planificación. Marco teórico.

Relacione según corresponda, con respecto a los momentos de la investigación participativa: 1b, 2d, 3e, 4a, 5c. 1b, 2d, 3ª, 4e, 5c. 1c, 2d, 3a, 4b, 5e. 1b, 2c, 3d, 4a, 5e.

¿Qué significa FODA?. Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas. Fortalezas, Operaciones, Debilidades, Aptitudes. Formación y Orientación para el Desarrollo de Aptitudes. Fuerzas de Operaciones de Defensa Armada.

Relacione según corresponda, en relación a los niveles del enfoque participativo: 1a, 2d, 3b, 4e, 5c. 1d, 2b, 3a, 4e, 5c. 1d, 2a, 3b, 4e, 5c. 1d, 2e, 3a, 4b, 5c.

A qué parte de un proyecto corresponde el siguiente enunciado: “Revisión teórica de las investigaciones previas a fin de seleccionar los enfoques, corrientes o teorías que aporten a la solución del problema planteado. Tiene por finalidad desarrollar de manera lógica y secuencial las variables de estudio. Metodología. Planificación. Marco teórico. Resultados.

Los espacios de reflexión acerca de los realizado para tomar decisiones en los que se puede subsanar errores y desviaciones del proceso, implementando cambios necesarios y/o pertinentes para alcanzar los objetivos previstos; a través del ejercicio de _______________. La reflexión crítica. Pensar únicamente en cambios. Cambiar los objetivos. Cambiar el orden de las fases.

Todas las partes interesadas deberían participar en todas las etapas de la ejecución del proyecto, inclusive en la elección concertada de ________________. Las comunidades. Los responsables. La metodología de investigación. Los beneficiarios.

La evaluación es _____________importante en el desarrollo de los proyectos y otros programas. Un componente. Ciclo de la ejecución. Una Etapa final. Una Fase metodológica.

La razón principal del seguimiento del proyecto es: La planificación. El logro de los objetivos. El aprendizaje. El logro de metas.

La evaluación es importante y trascendente cuando se sucede a fin de ir verificando los _____________________________para realizar cambios eventuales en el diseño y en la ejecución del mismo, y sobre todo cuando contribuye a dejar enseñanzas en los involucrados. Diseños de la metodología. Diseños de las herramientas. Procedimientos operativos. Cambios en las técnicas.

¿Qué se debe considerar al establecer prioridades en un proyecto educativo?. Si la temporalidad es relativamente corta para resolver la problemática. Únicamente si la cantidad de personas afectadas por el problema es considerable. Prontitud de la solución así no sea competencia de la comunidad educativa. Importancia del problema o necesidad seleccionado.

Proceso de documentación y análisis metódico y constante de las actividades del proyecto con el fin de mejorar la manera en que lo programado está siendo implementado. Se refiere a: Planificación del proyecto. Seguimiento del proyecto. Control del proyecto. Particularidades del proyecto.

Un verdadero________________, que fomente el fortalecimiento de capacidades de gestión, debe suscitarse en la realidad situada donde la comunidad esté implicada en conjunto con otros agentes relacionados con el proyecto. Ciclo de evaluación. Proceso de gestión. Proceso evaluativo. Proceso de planificación.

¿Quiénes conforman una comunidad educativa?. Estudiantes, padres de familia, miembros de los GADs. Alumnos, personal docente, directivos y familias. Docentes, padres de familia, directivos. Alumnos, alcalde de la localidad, rector de la institución.

En el plan de evaluación: las preguntas, los indicadores, quien dirigirá la evaluación, se refiere a definir la evaluación en la ____________. Etapa I. Etapa III. Etapa IV. Etapa II.

Medir, reunión y análisis, búsqueda de alternativas de solución, contrastar la medición son: Las fases significativas del seguimiento. Las Fases de la evaluación participativa. Las fases del diseño participativo del proyecto. Las fases del diagnóstico participativo.

En la etapa III del plan de evaluación al analizar la información se refiere a: Al análisis e interpretación. Analizar la metodología. Interpretación de los datos cuantitativos. Interpretación de información cualitativa.

¿Qué es un diagnóstico educativo?. Es un proceso sistemático que implica la recopilación, organización y evaluación de información relevante para comprender una situación. Es el proceso de definir los objetivos, actividades, recursos, plazos y responsabilidades necesarias para llevar a cabo un proyecto de manera exitosa. Es una propuesta integral que abarca diferentes aspectos relacionados con los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una institución educativa. Es el proceso que describe y analiza la realidad educativa concreta, estableciendo los cambios y el progreso requerido para una gestión de calidad como construcción del conocimiento científico, es el paso previo a la elaboración del proyecto de investigación.

¿A qué hace referencia la seguridad escolar?. A los aspectos necesarios para prevenir y mitigar los riesgos de las personas que integran la comunidad educativa frente a eventos naturales y antrópicos. A los aspectos que orientan la relación de las personas que conforman la institución educativa. Permite establecer las características y las prácticas de una o un docente de calidad, estas prácticas abarcan aspectos disciplinares, pedagógicos y de ética profesional. A los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de acciones que permitan llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución, evaluación y refuerzo, así como el aseguramiento y atención al desarrollo biopsicosocial del estudiantado.

La herramienta más utilizada para visualizar las responsabilidades en la ejecución de proyectos se conoce como: Matriz FODA. Matriz de responsables RACI. Matriz de planificaciones. Matriz de diseño.

¿Qué son los estándares de calidad educativa?. Son lineamientos esperados, Tienen como objetivo, orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua. Son un conjunto de actividades que tienen como objetivo, orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua. Son parámetros de logros esperados, Tienen como objetivo, orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua. Son objetivos que tienen como finalidad orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua.

La evaluación participativa se enfoca en la interactividad que mejora la comunicación y, se concreta en ese compartir de experiencias vividas en el proceso de recolección de información para __________________. Reformular los objetivos. Reformular las conclusiones. Formular conclusiones. Formular recomendaciones.

¿Qué se entiende por un proyecto educativo de índole pedagógico?. Proyecto de mejora o resolución de problemas en el ámbito escolar. Proyecto de investigación puramente teórico. Proyecto que no requiere recursos materiales. Proyecto que no tiene objetivos para emprendimientos.

¿Qué es un diagnóstico institucional?. Es una representación de la realidad del establecimiento educacional, y se sustenta en la valoración y evaluación que hacen los propios actores responsables de las Prácticas y procesos desarrollados. individual o colectiva. Suele ser un esfuerzo colaborativo que no involucra a múltiples partes interesadas dentro de la institución, como el personal, los directivos, los estudiantes y otros miembros de la comunidad. Se refiere a un proceso en el cual se realiza planteamiento de opciones de solución a un problema. No es un dictamen final sobre el estado de la institución ni una solución predeterminada para los problemas identificados.

Selecciones cual es una de las ventajas del enfoque participativo. Un proceso de participación participativa requiere paciencia y compromiso. Enseña habilidades que perduran más allá del proceso de planificación. Este proceso requiere más tiempo. Los miembros pueden ser que no estén de acuerdo con los expertos.

Es el procedimiento interno que se realiza a través de un equipo responsable, para medir y controlar lo que se está gestionando durante la etapa de ejecución del proyecto. Implementación. Diseño u operatividad. Monitoreo o seguimiento. Planificación e implementación.

La tarea de asignar responsabilidades para cumplir objetivos y funciones específicas es la clave del éxito de los proyectos, porque asignando roles se determina la forma en que interactúan los miembros responsables del proyecto. Asignando presupuesto. Asignando jerarquía en los equipos de trabajo. Asignando liderazgo. Asignando roles.

Se refiere a _____________________: Indica qué puntos de vista internos pueden ser ofrecidos para mejorar una práctica y una política de desarrollo más amplia. Una característica de la evaluación. Una fase de la evaluación. La fase de diseño de la evaluación. Uno de los beneficios de la evaluación.

¿Cuáles son los aspectos positivos del FODA?. Fortalezas y Amenazas. Oportunidades y Debilidades. Debilidades y Amenazas. Fortalezas y Oportunidades.

En las actividades de seguimiento las formas de realizar mejor la tarea en curso; Emplear a otra tarea los aprendizajes que se generen; Establecer la pertinencia de mejora en la formación del personal. Son: Pasos del seguimiento. Oportunidades de mejoras. Fases del seguimiento. Evaluación del seguimiento.

Para lograr proyectos eficientes es necesario cumplir con ciertas exigencias, empezando por la necesidad de desarrollar competencias comunicativas entre los integrantes de la comunidad educativa, así como asumir con responsabilidad los roles que corresponde a cada uno de los actores que garanticen: La fase de control. La fase de ejecución. La fase de seguimiento. La fase de diseño.

Es importante aclarar que el monitoreo no es una fase separada del proyecto, o sino un proceso intrínseco, sistemático, continuo y permanente que debe realizarse especialmente durante toda la fase de: Diseño. Planificación. Evaluación. Ejecución.

Estudiar unos pocos ejemplos minuciosos. Seleccionando trabajos que refieran los objetivos del proyecto. Se refiere a: Diarios. Grupo de discusión. Estudios del caso. Mesas redondas.