PERFECCIONAMIENTO 2027

Las teorías conductuales del liderazgo sostienen que la eficacia del líder depende principalmente de rasgos innatos de personalidad que no pueden adquirirse mediante entrenamiento. Verdadero. Falso.

Las teorías situacionales o de contingencia plantean que un estilo de liderazgo puede resultar eficaz en determinado contexto y fracasar en otro. Verdadero. Falso.

El liderazgo transformacional se caracteriza por inspirar una visión, estimular intelectualmente a los subordinados y considerar sus necesidades individuales. Verdadero. Falso.

En una emergencia policial de alto riesgo, un estilo participativo, basado en discutir colectivamente cada decisión, resulta generalmente más apropiado que uno directivo. Verdadero. Falso.

Dentro de la estructura policial, un inspector de rango medio cumple una función de “bisagra”: recibe lineamientos superiores y los traduce en órdenes tácticas para sus subordinados, a la vez que puede comunicar hacia arriba las necesidades de su personal. Verdadero. Falso.

A medida que un jefe policial aumenta el número de equipos bajo su responsabilidad, debe incrementar la supervisión personal de cada tarea y evitar delegar decisiones en mandos intermedios. Verdadero. Falso.

La adaptación del estilo de liderazgo a la cultura institucional, la misión y las características de la comunidad constituye una muestra de inteligencia y flexibilidad y no una falta de carácter. Verdadero. Falso.

Los estudios presentados en el capítulo sobre liderazgo y género sostienen que existen diferencias absolutas de efectividad entre hombres y mujeres, determinadas principalmente por capacidades innatas propias de cada sexo. Verdadero. Falso.

El denominado “techo de cristal” hace referencia a obstáculos, muchas veces implícitos, que pueden dificultar el acceso de las mujeres a posiciones superiores de liderazgo aun cuando posean méritos y competencias suficientes. Verdadero. Falso.

Según el enfoque desarrollado en el material, un liderazgo policial efectivo debe valorarse fundamentalmente por las competencias y capacidades del líder y no por su género ni por su adecuación a estereotipos masculinos o femeninos. Verdadero. Falso.

En el liderazgo estratégico, la misión expresa la razón de ser actual de la unidad, mientras que la visión proyecta un estado futuro deseable que orienta e inspira al equipo. Verdadero. Falso.

La planificación estratégica eficaz procura establecer un plan rígido que se mantenga sin modificaciones, ya que introducir cambios durante su ejecución puede afectar el cumplimiento de los objetivos. Verdadero. Falso.

La anticipación de escenarios críticos no supone predecir con exactitud qué ocurrirá, sino preparar planes de contingencia y respuestas posibles frente a acontecimientos imprevistos. Verdadero. Falso.

La inteligencia práctica del líder se vincula principalmente con conocimientos académicos y teóricos adquiridos mediante la formación formal, más que con la experiencia acumulada en situaciones reales. Verdadero. Falso.

En la toma de decisiones bajo presión, la inteligencia emocional y el juicio práctico funcionan de manera complementaria: el control emocional favorece la aplicación eficaz de la experiencia y del conocimiento práctico. Verdadero. Falso.

Las simulaciones progresivas de liderazgo deben comenzar con escenarios de máxima complejidad para reproducir desde el inicio las exigencias reales de la función policial. Verdadero. Falso.

A diferencia del feedback, que puede producirse puntualmente luego de una actividad o ejercicio, el coaching interno supone un proceso de acompañamiento continuo y personalizado. Verdadero. Falso.

Un líder estratégico debe concentrarse exclusivamente en la planificación a largo plazo, ya que involucrarse en cuestiones operativas puede hacerle perder la visión global de la organización. Verdadero. Falso.

El conocimiento tácito que integra la inteligencia práctica puede adquirirse mediante la experiencia personal, la observación de otros líderes y el aprendizaje derivado de situaciones reales. Verdadero. Falso.

En el entrenamiento del liderazgo, el feedback estructurado debe ser específico, objetivo y equilibrado, incluyendo tanto el reconocimiento de logros como el señalamiento de errores y la orientación para mejorar. Verdadero. Falso.

Un inspector nuevo asume la jefatura de una división investigativa con problemas de disciplina. Inicialmente cree que su autoridad, enfoque de rasgos/autocrático logrará, obediencia. Sin embargo, observa resistencia y baja motivación en sus subordinados. Aplica entonces la teoría conductual/transaccional: comienza a ajustar su comportamiento, mostrando empatía con cada uno de ellos, consideración, escucha activa de inquietudes y mejor estructura, claridad en tareas. Con este cambio de estilo, mejora el clima laboral y el desempeño del equipo, evidenciando que qué hace el líder impacta más que su rango. Verdadero. Falso.

Investigaciones como las de la Universidad Estatal de Ohio aislaron dos dimensiones: Clave del comportamiento del líder: la consideración, orientación a las personas, empatía y apoyo, y la estructura de la oratoria, orientación a la tarea, organización y control. Verdadero. Falso.

La Teoría del camino-meta de House, postulan que el líder eficaz adapta su estilo directivo, participativo, orientado al logro, apoyativo, para clarificar las metas y apoyar a sus subordinados según las necesidades de la tarea y del entorno. Verdadero. Falso.

Las teorías del proceso social: Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores dentro de un contexto social. Conciben el liderazgo como una cualidad genética e innata que se transmite exclusivamente por herencia familiar. Conciben el liderazgo como un conjunto de rasgos de personalidad innatos independientes del entorno.

Kurt Lewin había identificado estilos de liderazgo básicos, autocrático, democrático y laissez-faire, evidenciando que el comportamiento del líder influía en el clima del grupo. Verdadero. Falso.

Históricamente, el estudio del liderazgo inició con la búsqueda de rasgos distintivos de los grandes líderes. La denominada “teoría del gran hombre” finales del siglo XIX y principios del XX, postulaba que los líderes nacen con cualidades innatas excepcionales. Verdadero. Falso.

A finales del siglo XX: Surgieron las teorías situacionales o de contingencia, que proponen que no hay un estilo óptimo universal de liderazgo, sino que la elocuencia del líder depende de la situación. Verdadero. Falso.

Un mismo comportamiento de liderazgo: Puede ser exitoso en un contexto y fallar en otro: Por ejemplo, la teoría de Fiedler plantea que ciertos líderes funcionan mejor según la favorabilidad de la situación, relaciones líder-miembro, estructura de la tarea, poder del cargo. Verdadero. Falso.

Las conductas eficaces se aprenden entonces: “el liderazgo está al alcance de todos” mediante entrenamiento adecuado. Verdadero. Falso.

La idea central de las teorías conductuales es: Que el liderazgo efectivo depende más de lo que el líder hace, desde sus estilos innatos y conductas, que de sus rasgos desde la experiencia. Verdadero. Falso.

Un mismo comportamiento de liderazgo: Puede ser exitoso en un contexto y fallar en otro: Por ejemplo, la teoría de Fiedler plantea que ciertos líderes funcionan mejor según la favorabilidad de la situación, relación líder-miembro, estructura de la tarea, poder del cargo. Verdadero. Falso.

Un inspector nuevo asume la jefatura de una división investigativa con problemas de disciplina. Inicialmente cree que su autoridad, enfoque de rasgos/autocrático logrará, obediencia. Sin embargo, observa resistencia y baja motivación en sus subordinados. Aplica entonces la teoría conductual/transaccional: comienza a ajustar su comportamiento, mostrando empatía con cada uno de ellos, consideración, escucha activa de inquietudes y mejor estructura, claridad en tareas. Con este cambio de estilo, mejora el clima laboral y el desempeño del equipo, evidenciando que qué hace el líder impacta más que su rango. Verdadero. Falso.

A finales del siglo XX: Surgieron las teorías situacionales o de contingencia, que proponen que no hay un estilo óptimo universal de liderazgo, sino que la elocuencia del líder depende de la situación. Verdadero. Falso.

Las conductas eficaces se aprenden entonces: “el liderazgo está al alcance de todos” mediante entrenamiento adecuado. Verdadero. Falso.

La idea central de las teorías conductuales es que el liderazgo efectivo depende más de lo que el líder hace, desde sus estilos innatos y conductas, que de sus rasgos desde la experiencia. Verdadero. Falso.

Las teorías del proceso social: Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores según la situación social. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores dentro de un contexto social. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia autoritaria entre líder y seguidores dentro de un sistema social.

La Teoría del camino-meta de House, postulan que el líder eficaz adapta su estilo directivo, participativo, orientado al logro, apoyativo, para clarificar las metas y apoyar a sus subordinados según las necesidades de la tarea y del entorno. Verdadero. Falso.

En el imaginario popular, el liderazgo ha estado asociado a cualidades estereotípicamente “masculinas” –firmeza, autoridad, valentía física–, mientras que las cualidades “femeninas” (empatía, comunicación, cuidado) históricamente fueron subestimadas en roles de mando. Verdadero. Falso.

Una de las metáforas más conocidas es el “techo de cristal”, que se refiere a obstáculos invisibles pero reales que impiden a las mujeres ascender a posiciones de liderazgo alto pese a tener mérito. Verdadero. Falso.

Un estudio comparativo reveló que las organizaciones de seguridad han sido diseñadas con una visión androcentrista, donde las mujeres están subrepresentadas y muchas veces deben “masculinizarse” para ser aceptadas. Verdadero. Falso.

Bass y Avolio (1994) sugerían que las mujeres, por su experiencia social de roles de cuidado, deben quedarse solo en el hogar. Verdadero. Falso.

En equipos operativos mixtos, es importante fomentar un clima de respeto y equidad para que el liderazgo fluya según las habilidades y no según el género. Verdadero. Falso.

La idea central de las teorías conductuales es: Que el liderazgo efectivo depende más de lo que el líder hace, desde sus estilos innatos y conductas, que de sus rasgos desde laexperiencia. Verdadero. Falso.

La Teoría del camino-meta de House, postulan que el líder eficaz adapta su estilo directivo, participativo, orientado al logro,apoyativo, para clarificar las metas y apoyar a sus subordinados según las necesidades de la tarea y del entorno. Verdadero. Falso.

Las teorías del proceso social: Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores según la situación social. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores dentro de un contexto social. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia autoritaria entre líder y seguidores dentro de un sistema social. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia autoritaria entre líder y seguidores dentro de un sistemasocial. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores según la situación social. Conciben el liderazgo como un fenómeno de influencia recíproca entre líder y seguidores dentro de un contexto social.

Kurt Lewin había identificado estilos de liderazgo básicos, autocrático, democrático y laissez-faire, evidenciando que elcomportamiento del líder influía en el clima del grupo. Verdadero. Falso.

Históricamente, el estudio del liderazgo inició con la búsqueda de rasgos distintivos de los grandes líderes. La denominada“teoría del gran hombre” finales del siglo XIX y principios del XX, postulaba que los líderes nacen con cualidades innatasexcepcionales. Verdadero. Falso.

Las conductas eficaces se aprenden entonces: “el liderazgo está al alcance de todos” mediante entrenamiento adecuado. Verdadero. Falso.

Ejemplo A: ~ Un inspector nuevo asume la jefatura de una división investigativa con problemas de disciplina. Inicialmente cree que su autoridad, enfoque de rasgos/autocrático logrará, obediencia. Sin embargo,observa resistencia y baja motivación en sus subordinados. Aplica entonces la teoría conductual/transaccional: comienza a ajustarsu comportamiento, mostrando empatía con cada uno de ellos, consideración, escucha activa de inquietudes y mejor estructura,claridad en tareas. Con este cambio de estilo, mejora el clima laboral y el desempeño del equipo, evidenciando que qué hace ellíder impacta más que su rango. Verdadero. Falso.

Un mismo comportamiento de liderazgo: Puede ser exitoso en un contexto y fallar en otro: Por ejemplo, la teoría de Fiedler plantea que ciertos líderes funcionan mejorsegún la favorabilidad de la situación, relaciones líder-miembro, estructura de la tarea, poder del cargo. Verdadero. Falso.

A finales del siglo XX: Surgieron las teorías situacionales o de contingencia, que proponen que no hay un estilo óptimo universal de liderazgo, sino quela elocuencia del líder depende de la situación. Verdadero. Falso.

Investigaciones como las de la Universidad Estatal de Ohio aislaron dos dimensiones: Clave del comportamiento del líder: la consideración, orientación a las personas, empatía y apoyo, y la estructura de la oratoria,orientación a la tarea, organización y control. Verdadero. Falso.