Perfiles en atencion temprana

El desarrollo neurótico se da por dos factores. Factores biológicos: Exógenos- pre, peri, posnatal y Endógenos: herencia genética y factores epigeneticos Factores culturales, psicológicos y socio económico. Factores biológicos: Exógenos- pre, peri, posnatal y Endógenos: herencia genética y factores epigeneticos Factores culturales,emocionales, psicológicos y socio económico.

Cuales son los procesos cognitivos generales?. F. Atencional Procesamiento velocidad F intelectual F ejecutivas F emocional. F sensioromotor F perceptivo F comunicación y lenguaje F memorística F praxicas. F. Atencional Procesamiento velocidad F intelectual F ejecutivas F memorística.

Cuales son los procesos cognitivos específicos ?. F. Atencional Procesamiento velocidad F intelectual F ejecutivas F emocional. F sensioromotor F perceptivo F comunicación y lenguaje F memorística F praxicas. F sensioromotor F perceptivo F comunicación y lenguaje F memorística F emocionales.

Cual es verdadera?. A los 8 y 9 años son conscientes por si mismo y prestan atencion por el AUTOCONCEPTO. A los 16 años son conscientes por si mismo y prestan atencion por el AUTOCONCEPTO. A los 9 Y 10 años son conscientes por si mismo y prestan atencion por el AUTOCONCEPTO.

Como es la atención en adultos mayores de 16 años ?. Atención efectiva y sostenida. 40 minutos. Atención efectiva y continuada. 40 minutos. Atención efectiva y permanente. 40 minutos.

Procesos atencionales: Cual es la atencion focalizada ?. 5 segundos tarea concreta. Concertada mas de 3 minutos.

Procesos atencionales: Cual es la atencion selectiva ?. Me centro e inhibo disertaciones no relevantes. Concentrada mas de 3 minutos.

Procesos atencionales: Cual es la atencion sostenida ?. Me concentro más de 3 minutos. 5 segundos en tarea concreta.

Procesos atencionales: Cual es el salto foco atencional ?. Concentrado mas de 3 minutos. Cambia de una tarea a otra sin problema.

Procesamientos de información se da en : Hemisferio izquierdo: holístico integrado Hemisferio derecho: analítico secuencial. Hemisferio izquierdo: analítico secuencial Hemisferio derecho: holístico integrado.

Como se puede evaluar la velocidad de procesamiento?. Colores y dibujos de 4 a 6 años. Colores y dibujos de 3 a 6 años.

Como se puede evaluar la velocidad de procesamiento?. Nepsy II 3,5- 16 AÑOS. WISC IV 2,4-7,7.

La función intelectual de CI medio es de : 70. 90-100. 130.

La función intelectual de CI alto es de : 70. 130. 100.

La función intelectual de CI retraso madurativo es de : 70. 80. 90-100.

Para evaluar las funciones ejecutivas utilizamos. TODAAS LAS ANTERIORES. EFEN GA. BRIEF Y NEPSY.

Para evaluar las funciones ejecutivas utilizamos BRIEF P en edad. 2,5- 6 años. 2,3-7,7.

Para evaluar las funciones ejecutivas utilizamos Nepsy II en edad. 3,-16 años. 6 años.

Para evaluar las funciones ejecutivas utilizamos BRIEF 2 en edad. 6 años. 2,5-6 años.

Memoria operativa wisc v se trabaja. Dígitos: Indirectos inversos crecientes Letras y números Espan de dibujos. Dígitos: Indirectos inversos crecientes Letras Espan de dibujos.

En las funciones emocionales se trabaja: Notas académicas: Problemas de adaptación y de emoción. Problemas de cognición y adaptación.

En las funciones emocionales se trabaja: c screning casa y cole. Problemas de adaptación y emoción. SDQ, SENA, CBCL, TRF.

Cuáles son los diferentes transtornos. Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación TEA TDAH TEL transtornos motores. Otros: ESPECIFICÓ NO ESPECÍFICO, depresivos ansiedad transtorno obsesivo-compulsivo trastorno estrés bipolar destructivos. Todas son correctas.

Cuál es de estos son trastornos clínicos no clasificados por la DSM5. Aprendizaje no verbal, Tempo cognitivo lento, síndrome disejecutivo, trastorno emocional. Aprendizaje no verbal, Tempo cognitivo lento, síndrome disejecutivo, trastorno bipolar, Trastorno de estrés. Aprendizaje no verbal, Tempo cognitivo lento, síndrome disejecutivo, trastorno bipolar.

El aprendizaje no verbal puede terminar en: Comorbilidad, ansiedad depresión y problemas de comportamiento. Comorbilidad lentitud somnolencia y problemas de comportamiento. Comorbilidad lentitud somnolencia diurna.

El aprendizaje no verbal les cuesta: Matemáticas, escritura, situaciones sociales. Matemáticas, escritura, atencionales. Matemáticas, escritura, situaciones sociales, memoria.

El aprendizaje tempo cognitivo lento puede terminar en: Lentitud, somnolencia diurna, síntomas motivacionales. Lentitud, somnolencia diurna, síntomas motivacionales, Situaciones sociales. Centrarse, situaciones novedosas, lentitud.

En el tiempo cognitivo lento les cuesta. Atencionales, memoria. Atencionales, memoria, centrarse. Centrarse, situaciones novedosas.

En el sindrome desecutivo les cuesta. Centrarse, situaciones novedosas, creatividad, anticipación. Matemáticas, escritura, situaciones sociales. Matemáticas, escritura, situaciones sociales, anticipación.

El Trastorno emocional puede terminar en: Labilidad, inestabilidad. Labilidad, inestabilidad, situaciones sociales. Labilidad, inestabilidad, situaciones novedosas.

El trastorno emocional puede terminar en: Irritabilidad depresión fobias. Irritabilidad depresión fobias estrés. Irritabilidad depresión ansiedad.