PERSONALIDAD 1 A, B, C, D

1. La psicología de la personalidad nace como área con entidad propia a través de la publicación de: A. Allport. B. Eysenck. C. Galeno.

2. La teoría del apego tiene influencias de: A. Pediatría y estudios de neurodesarrollo. B. Etología y cibernética. C. Pedagogía y antropología.

3. Eysenck creó un modelo basado en. A. Una estructura jerárquica. B. Una fundamentación teórica biologicista. C. Ambas respuestas son correctas.

4. Una crítica al modelo Big Five. A. Solo se ha validado en Reino Unido. B. No explica los cambios que se dan en la personalidad a lo largo del ciclo vital (infancia, adolescencia). C. Solo se ha probado en muestras de estudiantes de psicología.

5. El diseño de caso único. A. Permite establecer relaciones causales. B. Fomenta la interpretación subjetiva de los datos. C. No conduce a un estudio profundo de la persona.

6. La fiabilidad de una prueba (Señala la incorrecta). A. Habla de la estabilidad de una prueba. B. Se mide a través de la consistencia interna y la fiabilidad test-retest. C. Apela al grado en que las inferencias sobre una prueba, son apropiadas, significativas y útiles.

7. ¿Qué pretende la genética molecular?. A. Tener una representación visual del cerebro. B. Aportar información sobre las conexiones cerebrales. C. Estudiar las variables del ADN.

9. Según el modelo neosocioanalítico, los roles pueden ser estructurado en torno a…. A. Reputación e identidad. B. Contexto externo y contexto interno. C. Estatus y pertenencia.

10. El Inventario Multiaxial de Millon (MCMI-IV, 2018) es. A. Cuestionario autoinformado que se aplica en psicología clínica, forense, neuropsicología e investigación. B. Cuestionario multidimensional que se aplica en psicología clínica, del trabajo y orientación escolar. C. Entrevista estructurada que pretende conocer el sistema de constructos personalidad y cómo la persona se construye a sí misma.

11. McADams (2021)plantea que la estructura de la personalidad se divide en: A. Dos niveles donde el individuo es actor y tiene capacidad de poder. B. Tres niveles, los dos primeros harían alusión a la infancia y la adolescencia y el tercero a la adolescencia que finaliza en la edad adulta. C. Tres niveles, infancia, adolescencia y edad adulta.

12. La dimensión de Tesón: A. En la infancia se relaciona con la amabilidad y la planificación. B. En la infancia se relaciona con la atención. C. A y B son correctas.

13. ¿Qué modelo se apoya en la idea de que la conducta de enfermedad es lo que hacen las personas cuando creen que están enfermas y es este estado el que se asocia con el verdadero estado de salud?. A. Modelo de modulación del estrés. B. Modelo de conductas asociadas a la enfermedad. C. Modelo biológico.

14. El estrés… (Señala la afirmación incorrectas). A. Es un sentimiento de sentirse sobrepasado por sucesos que entendemos fuera de control. B. Es causado por situaciones denominadas factores productores de estrés. C. Las situaciones que causan estrés son comunes a todas las personas.

15. En los trastornos de personalidad se han encontrado hallazgos que muestran que: A. Hay diferencias interpersonales en los rasgos de personalidad. B. Existen diferencias según el género del sujeto. C. Ambas respuestas son correctas.

16. Según APA en su última versión (DSM-5-TR), podemos clasificar los desórdenes de la personalidad en: A. Tres grupos: grupo A, grupo B y grupo C. B. Existen cinco tipos de desórdenes de personalidad. C. No podríamos establecer una agrupación de los trastornos por su heterogeneidad.

17. Entre las entrevistas que podemos utilizar para evaluar los trastornos de personalidad encontramos: A. MMPI. B. NEOPI-R. C. IPDE.

18. En el CIE-11 hablan sobre rasgos o patrones de personalidad prominentes (señala la respuesta incorrecta). A. Hace alusión a las características más destacadas de la personalidad de un sujeto que influye a alteraciones en esta. B. Esta categoría incluye: afectividad negativa en los trastornos, desapego en los trastornos, comportamiento antisocial, comportamiento disocial en los trastornos…. C. Es el DSM-5-TR el que habla de estos rasgos y patrones de personalidad no el CIE-11.

19. Los modelos que relacionan factores de personalidad y enfermedad se centran en: A. Personalidad Tipo A. B. La adaptación del sujeto a situaciones novedosas. C. Estrés.

20. Según Moreno-Rosset y Ramírez-Ucles (2019), las herramientas temáticas: A. Presentan material visual para despertar emociones y recuerdos. B. Sólo son útiles con adolescentes. C. Se utilizan para averiguar cómo organiza la persona su mundo.

21. El cuestionario 16PF-5: A. Evalúa los 16 rasgos propuestos por Cattell. B. No mide los sesgos de respuesta. C. Se utiliza en psicología forense.

22. Para el estudio de pensamientos, sentimientos y percepciones diarias utilizaremos: A. Datos procedentes de la observación natural. B. Datos de recopilación a través de diarios. C. Datos procedentes de redes sociales.

23. ¿Qué teoría o teorías muestran un acercamiento a la personalidad desde una perspectiva biologicista?. A. El Modelo de Cattell. B. El Modelo de Eysenck y el Modelo de Gray. C. El Modelo Zuckerman.

24. Skinner: A. Establece que las percepciones individuales. B. Habla del yo ideal y el yo potencial del futuro. C. A y B son correctas.

25. Si la conducta del niño es de preocupación e irritabilidad cuando nota la presencia de la figura de apego este niño tiene un apego: A. Desorganizado. B. Ambivalente. C. Evitativo.

26. Atendiendo a los Cinco Grandes, los adolescentes suelen presentar unas puntuaciones: A. Más bajas en amabilidad y tesón. B. Más bajas en neuroticismo y apertura a la experiencia. C. Más bajas en extraversión y amabilidad.

27. Una resonancia magnética, señala la respuesta correcta: A. Registra datos de la actividad eléctrica del cerebro. B. Registra imágenes de las regiones cerebrales ante una tarea mediante el registro de la circulación sanguínea. C. No se usa para medir aspectos de la psicología de la personalidad.

29. Para evaluar la personalidad de un niño de 8 años: A. Se le debe hacer un cuestionario al menor. B. Se puede evaluar la personalidad a través de cuestionarios realizados a padres y/o profesores. C. A y B son correctas.

30. Los subrasgos relacionados con la personalidad Tipo A son: A. Motivación para el logro competitivo, urgencia de tiempo y hostilidad cuando son bloqueados de alcanzar sus metas. B. Búsqueda de sensaciones y evitación situaciones conflictivas. C. A y B son correctas.

28. Si realizamos una exploración del motivo por el que una persona ha tomado una determinada decisión estaríamos explorando: A. Nivel 2, exploración de la trayectoria vital grupal. B. Nivel 3, exploración de las metatrayectorias. C. Nivel 1, exploración trayectoria individual.

1. La personalidad presenta cuatro áreas de estudio que pueden ser consideradas como principales: A. Estabilidad, Cambio, Circuitos de Personalidad y Diferencias Individuales. B. Estructura, Proceso, Crecimiento-Desarrollo y Cambio terapéutico. C. El área de la personalidad solo se centra en los aspectos de la conducta que son estables.

2. El autor que propone los programas de reforzamiento es: A. Freud. B. Bowlby. C. Skinner.

3. Freud planteó: A. La mente es un sistema de energía dirigida a ajustar las necesidades corporales y deseos. B. Hablaba de plano inconsciente, consciencia y preconsciente. C. A y B son correctas.

4. El inventario de personalidad NEO-PI-R: A. Fue creado a partir de una muestra de estudiantes de psicología. B. Fue reducido a 12 ítems por factor a través del cuestionario NEO-FFI. C. Fue creado por Cattell.

5. La expresión de una dimensión de la personalidad: A. Es responsabilidad de un gen. B. Es poligenético. C. Los genes no influyen.

6. Entre los Modelos factoriales de personalidad... A. El Modelo de Cattell propuso 16 factores. B. El Modelo de Eysenck llamado Modelo PEN. C. Ambas respuestas son correctas.

7. ¿Cuál de las siguientes fuentes de datos no es propuesta por Block en el sistema LOTS?. A. Datos vitales y datos de observadores. B. Pruebas de pruebas y datos de autoinformes. C. Test de inteligencia, competencias y habilidades.

8. ¿Qué datos nos ayudan a obtener una respuesta con gran rapidez?. A. Datos vitales. B. Datos de observadores. C. Datos de autoinforme.

9. El diseño de caso único: A. Permite establecer relaciones causales. B. Se elige para el estudio de un fenómeno poco explorado. C. Se obtienen datos que se pueden generalizar.

10. ¿Quiénes consideramos los precursores del estudio de la personalidad desde la biología?. A. Galeno e Hipócrates. B. Galeno y Eysenck. C. Cattell y Eysenck.

11. ¿Según las investigaciones, a qué factor es más atribuible la estabilidad de la personalidad?. A. Genética. B. Ambiente. C. Ambas respuestas son correctas.

12. ¿Cuáles son los dominios a los que hace referencia el modelo Neosocioanalítico para explicar los cambios en la personalidad a lo largo de la vida?. A. Rasgos, valores y motivos, habilidades y narrativas. B. Maduración, contexto y yo. C. Dimensiones de la personalidad, genética y ambiente.

13. Según el modelo neosocioanalítico, las historias que nos contamos a nosotros mismos para entendernos y entender a los demás sería la dimensión de…. A. Motivos. B. Tesón. C. Narrativa.

14. Los cambios en la personalidad... A. Son menores a partir de los 30. B. A partir de los 30 ya no hay variación en la personalidad. C. Únicamente se dan en la infancia y adolescencia.

15. Soto y John establecen que en la infancia existen: A. Sólo Cinco factores de personalidad. B. Cinco factores de personalidad más uno adicional. C. Cuatro factores de personalidad.

16. Las funciones ejecutivas se desarrollan: A. Adolescencia. B. Entre los 3 y los 5 años. C. Es innata.

17. Si buscamos una prueba proyectiva que nos ayude a evaluar la personalidad infantil utilizaríamos: A. Test de casa, árbol, persona. B. CAT. C. A y B son correctas.

18. En el estudio de los procesos salud-enfermedad qué modelos son los más representativos: A. Modelo biológico, modelo de conductas asociados a la enfermedad, modelo de modulación del estrés y modelo de conductas de riesgo/salud. B. Modelo biológico y modelo de modulación del estrés. C. Modelo biológico y modelo de conducta de riesgo/salud.

19. ¿Qué subrasgos tienen las personas Tipo A?. A. Personas más agresivas y competitivas. B. Hacen varias cosas a la vez y son impacientes. C. Ambas respuestas son correctas.

19. ¿Cómo mejorar las personas Tipo A?. A. modificar la afrontación. B. más calma, tranquilidad. C. todas son correctas.

20. El síndrome de adaptación general: A. Inicia con las respuestas de pelea o huida. B. Tiene dos fases: reacción de alarma, estado de resistencia. C. No influye el estrés ante situaciones cotidianas.

21. Las personas con un trastorno de la personalidad: A. Suelen ser desconfiadas. B. Tienen un buen control de sus emociones. C. Este trastorno no determina el comportamiento de la persona.

22. Los trastornos que se caracterizan por tener rasgos que señalan aislamiento social, suspicacia y excentricidad pertenecen a: A. Grupo A. B. Grupo b. C. Grupo C.

23. La SCID-II … (Selecciona la respuesta incorrecta). A. Es autoadministrado. B. No es útil para medir el trastornos esquizotípico. C. Muestra buena consistencia interna para todos los trastornos de personalidad.

24. Según el CIE-11 los trastornos de personalidad grave: A. Tienen afectadas algunas áreas del funcionamiento pero no todas no siendo evidente en algunos trastornos. B. Tienen afectadas múltiples áreas de funcionamiento de la personalidad, algunas áreas se ven relativamente menos afectadas. c. Hay alteraciones graves en el funcionamiento del yo.

25. El cuidado niega las necesidades del niño, esto hará que el niño tenga un apego: A. Ambivalente. B. Evitativo. C. Seguro.

26. Atendiendo a los Cinco Grandes, las personas mayores suelen presentar unas puntuaciones: A. Más altas en amabilidad y tesón. B. Más bajas en neuroticismo, extraversión y apertura a la experiencia. C. Ambas respuestas son correctas.

27. Las respuestas explícitas. A. Modulan la respuesta del propio sujeto. B. El sujeto conoce el objetivo de la prueba. C. El sujeto no puede controlar la propia.

28. La exploración de las trayectorias de un conjunto poblacional entero hace referencia a: A. Primer nivel. B. El sujeto conoce el objetivo de la prueba. B. Segundo nivel o exploración de la trayectoria vital grupal C. Exploración de las metatrayectorias.

30. El optimismo... (señala la respuesta incorrecta). A. Mejora la salud-enfermedad. B. Se correlaciona con realizar ejercicios con regularidad. C. No sirve para afrontar el estrés.

1. La teoría psicodinámica propone que: A. El ello se rige por el principio de placer. B. El yo se rige que por el principio de realidad. C. Ambas respuestas son correctas.

2. La psicología de la personalidad tiene como objetivos: A. Observar a las personas de forma científica. B. Poner hallazgos dentro de aplicación clínica. C. A y B son correctas.

3. ¿Qué apego es superficial y tiene lugar una vinculación en función de la utilidad?. A. Seguro. B. Evitativo. C. Desorganizado.

4. La Hipótesis Léxica defiende que: A. El lenguaje moldea los rasgos de personalidad a través de las interacciones sociales. B. La estructura de la personalidad humana está en el lenguaje. C. El lenguaje es demasiado complejo para estudiar la personalidad.

5. El modelo de Gray es una reformulación del modelo de Eysenck basándose en dos rasgos principales: A. Impulsividad (combinación de alta extraversión y bajo neuroticismo) y ansiedad (combinación de baja extraversión y alto neuroticismo). B. Estrés (combinación de baja extraversión y alto neuroticismo) y Control inhibitorio (combinación de alta extraversión y bajo neuroticismo). C. Nerviosismo (combinación de alta extraversión y bajo neuroticismo) y Templanza (combinación de baja extraversión y alto neuroticismo).

6. Los rasgos de personalidad han mostrado vinculación con: A. Salud física y mental, vida académica y/o laboral y relaciones grupales. B. Sólo salud mental. C. Salud física y mental.

7. El estudio correlacional: A. Permite estudiar la relación causa-efecto. B. Siempre aplica una asignación aleatoria de los participantes a las distintas condiciones experimentales. C. Permite conocer la relación entre muchas variables.

7. El estudio experimental: A. Permite estudiar la relación causa-efecto. B. Siempre aplica una asignación aleatoria de los participantes a las distintas condiciones experimentales. C. las dos son correctas.

8. Respuesta aquiescente: A. Tendencia a responder en función de lo que los demás vayan a pensar. B. Tendencia a responder de manera afirmativa. C. Tendencia a responder en blanco.

9. La metodología de estudio (Señala la respuesta incorrecta): A. No existe una metodología superior a otra. B. Es importante describir la muestra de manera correctas. C. No es adecuado usar la tecnología.

10. ¿Cuál es el fin de los ensayos de sustancias psicoactivas endógenas?. A. Medir sustancias en fluidos corporales. B. Detectar el consumo de drogas en sangre. C. Comprobar los efectos de un fármaco.

11. ¿Qué son las influencias evidentes del entorno?. A. La relación entre la variación genética entre personas y la variación de rasgos. B. El grado de similitud entre las personas independientemente de las influencias genética. C. El grado de diferencia entre las personas que comparten material genético y entorno.

12. Según Atherton et al. (2020), la estabilidad heterotípica es. manifestación de los rasgos en las diferentes edades. la coherencia entre los rasgos de la personalidad a lo largo del desarrollo. todas correctas.

12. Según Atherton et al. (2020), la estabilidad homotípica puede medirse en base a: A. Estabilidad del entorno, estabilidad de las relaciones interpersonales, estabilidad biológica y perspectiva maduracional. B. Contexto, expectativas, perspectiva del yo y coherencia. C. Estabilidad absoluta, estabilidad diferencial, estabilidad estructural y estabilidad en la saliencia.

13. La reputación es: A. Refleja la opinión que las personas tenemos en relación a otras. B. Lo que yo pienso sobre mi. C. Ninguna de las anteriores es correcta.

14. El Inventario de evaluación de la personalidad: A. Se utiliza en el ámbito clínico. B. Es un cuestionario multidimencional. C. A y B son correctas.

15. El neuroticismo es la dimensión de la personalidad: A. En la edad adulta aparece en forma de sensibilidad a la crítica. B. Se replica fácilmente en otras culturas. C. Incluye predisposición a experimentar emociones negativas.

16. El Inventario de personalidad jerárquico para niños (HIPIC): A. Elaborado por los padres de niños de entre 6 y 12 años. B. Se estructura en 3 factores. C. Miden rasgos de personalidad y aspectos académicos.

17. Según Moreno-Rosset y Ramírez-Ucles (2019), las herramientas expresivas: A. Presentan material visual para despertar emociones y recuerdos. B. Nos ayudan a descubrir la capacidad de la persona organizar y reproduce su mundo. C. No aportarían información completa para una evaluación de la personalidad en niños.

18. El modelo que establece que hay una predisposición biológica como variable que está detrás del desarrollo de un tipo de personalidad determinada y la vulnerabilidad para presentar una u otra enfermedad es: A. Modelo de modulación del estrés. B. Modelo de conductas asociadas a la enfermedad. C. Modelo biológico.

19. Las fases que tienen lugar en el Síndrome de Adaptación General: A. Fase de pelea y afrontamiento. B. Reacción de alarma, estado de resistencia y estado de agotamiento. C. Ansiedad y estado de afrontamiento.

20. El factor tipo A: A. Es el mejor pronosticador de la enfermedad cardíaca. B. Es el segundo factor pronosticador de la enfermedad cardiaca después del tabaquismo. C. Es dependiente de otros factores.

21. Los trastornos de personalidad son relevantes para la comunidad científica porque: A. Tienen una elevada prevalencia y producen un grave deterioro psicológico y alarma sociales. B. Afecta a la salud física de las personas causando grandes dolencias. C. Son un grupo de trastornos relativamente novedosos.

22. El método de evaluación para los trastornos de personalidad es: A. El autorregistro para averiguar las situaciones que generan malestar. B. La entrevista y los cuestionarios genéricos. C. Sólo se evalúa a través de los cuestionarios.

23. El o los instrumentos más utilizados para evaluar de manera general los trastornos de personalidad son: A. MMPI-2. B. Big Five. C. PAI, MMPI-2 y MCMI-III.

24. En el modelo Big Five, ¿qué dimensiones presentaban mayor replicabilidad entre culturas?. A. Extraversión, amabilidad y tesón. B. Apertura a la experiencia y neuroticismo. C. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

25. El nivel de conciencia según Freud: A. El plano consciente era el pensamiento en un momento dado. B. El plano insconsciente era contenidos mentales accesibles si les prestas atención. C. El plano preconsciente era el pensamiento en un momento dado.

26. Un estudio sobre la evolución de la autoestima durante la etapa escolar. A. Estudio longitudinal. B. Estudio transversal. C. A y B son incorrectas.

27. Según el modelo neosocioanalítico, el dominio habilidades hace referencia a: A. Habilidades fisiológicas. B. Habilidades cognitivas, físicas o emocionales. C. Habilidades cognitivas.

28. La ansiedad en un menor de 15 años se puede medir a través de: A. Sistema Achenbach de evaluación empíricamente basada en autoinforme de jóvenes (CBCL). B. BFI. C. Sistema de evaluación de la conducta del niño y del adolescente (BASC-3).

29. Según los modelos interactivos (señala la respuesta incorrecta): A. Personalidad y capacidad de control modulan el estrés. B. Podemos moderar el estrés alterando la valoración subjetiva del suceso. C. Los mecanismos de afrontamiento son incontrolables.

30. La o las entrevistas que incluyen cuestionario inicial y entrevista semiestructurada para evaluar los trastornos de personalidad... A. SCID-II y IPDE. B. SCID-II. C. Ninguna entrevista incluye cuestionario y entrevista.

1. La teoría psicodinámica propone que: A. El ello se rige por el principio de placer. B. El yo se rige que por el principio de realidad. C. Ambas respuestas son correctas.

1. El aprendizaje vicario es: A. Un aprendizaje observacional. B. Lo mismo que el aprendizaje instrumental u operante. C. Es propuesto por Kelly.

2. Cuando hay un cuidador impulsivo y violento el apego que se desarrolla con el niño es: A. Desorganizado. B. Ambivalente. C. Seguro.

3. ¿Quién dijo que las personas no estaban enfermas si no que sus respuestas se debían a un aprendizaje no adaptativo?. A. Skinner. B. Freud. C. Kelly.

4. En la perspectiva fenomenológica: A. El yo ideal sería igual que el yo. B. Las percepciones individuales son responsables de las acciones. C. A y B son correctas.

5. El modelo de los cinco factores propone las siguientes dimensiones: A. Extraversión, Neuroticismo, Tesón, Amabilidad y Apertura a la experiencia. B. Extraversión, Impulsividad, Organización, Sociabilidad y Curiosidad. C. Sociabilidad, Ansiedad, Impulsividad, Tesón y Apertura.

6. Atendiendo a los Cinco Grandes, los adolescentes suelen presentar unas puntuaciones: A. Más elevadas en amabilidad y tesón. B. Más elevas en neuroticismo, extraversión y apertura. C. Más elevadas en amabilidad y neuroticismo.

7. Entre los Modelos factoriales de personalidad nos encontramos: A. El Modelo de Cattell propuso 16 factores y el Modelo de Gray con el factor impulsividad y el factor ansiedad. B. El Modelo de Eysenck llamado Modelo PEN y el Modelo de Zuckerman. C. A y B son correctas.

8. La deseabilidad social es: A. La tendencia a responder en función de lo que van a pensar los demás en vez de lo que uno mismo realmente piensa. B. Una faceta de la personalidad que pronostica el éxito social de una persona. C. Las habilidades sociales de una persona.

9. Según Block (1993), qué tipos de datos se consideran desde la psicología de la personalidad: A. Datos vitales, datos observadores, datos de prueba y datos de autoinforme. B. Datos vitales y datos de cuestionario. C. Datos obtenidos en la entrevista y en los cuestionarios.

10. Señala cuál de estos estudios NO sería un estudio transversal: A. Dimensiones de personalidad en niños que cursan 3 de primaria en 2023. B. Consumo de alcohol en adolescentes de 15 años. C. Evolución de la extraversión durante la etapa de educación primaria.

11. La dimensión Extraversión se relaciona con... A. La Dopamina y las redes de recompensa y valoración. B. La Serotonina y la red atencional y de información saliente. C. La Serotonina, el Cortisol y el sistema de congelación-huida-lucha.

12. ¿Qué teoría psicobiológica influye en la genética molecular?. A. La teoría de Cloninger. B. Teoría de Cattell. C. Teoría de Kelly.

13. ¿Desde qué perspectivas podemos estudiar la estabilidad y los cambios en la personalidad a lo largo del tiempo?. A. Psicodinámica y fenomenológica. B. Perspectiva maduracional, contextual y del yo. C. La perspectiva de los cinco grandes rasgos de la personalidad.

14. Según Atherton et al. (2020),la estabilidad heterotípica: A. Hace alusión a la coherencia a lo largo del tiempo de los rasgos de personalidad. B. Alude a la incongruencia en el desarrollo de los rasgos de personalidad durante el desarrollo de la persona. C. Es lo mismo que la estabilidad homotípica.

15. ¿Qué maneras existen de estimar la trayectoria vital de una persona?. A. Exploración de la trayectoria vital individual, exploración de la trayectoria vital grupal y la exploración de las metatrayectorias. B. Exploración de la trayectoria vital individual y de la trayectoria vital grupal. C. Exploración del contexto en el que se desenvuelve.

16. La dimensión de apertura a la experiencia: A. Es la dimensión que más consenso ha obtenido en las investigaciones. B. Las personas con altos niveles en esta dimensión presentan también alta imaginación, creatividad y rapidez de aprendizaje. C. También se denomina extraversión.

18. Los cinco factores de la personalidad podemos evaluarlo en un niño a través de: A. Sistema Achenbach de evaluación empíricamente basada en autoinforme de jóvenes (CBCL). B. Inventario multifásico de personalidad de Minnesota para adolescentes (MMPI-A). C. BFI-2.

19. En el Modelo de modulación del estrés… señala la respuesta correcta: A. El estrés produce una activación en los sistemas neuroendocrinos y en el sistema simpático. B. La personalidad no influye en el desarrollo de mecanismos de afrontamiento ante situaciones de estrés. C. El estrés está mediado por el ambiente.

20. Según Pennebaker. A. La revelación ayuda a llevar a cabo una adaptación saludable. B. Contar las cosas a los demás no reduce el estrés. C. La conducta de estrés disminuye si no le damos importancia.

21. ¿Qué subrasgos tienen las personas Tipo A?. A. Motivación para el logro competitivo. B. Personas tranquilas. C. Personas conformistas.

22. Según APA en su última versión (DSM-5-TR), el grupo A estaría conformado por: A. Trastornos paranoides, esquizoide y esquizotípico. B. Trastorno antisocial, límite, histriónico y narcisista. C. Trastorno por evitación, dependencia y obsesivo-compulsivo.

23. El grupo formado por personas ansiosas, temerosas y perfeccionistas son los que pertenecen al: A. Grupo A. B. Grupo B. Grupo C.

24. El CIE-11 clasifica los trastornos de personalidad lo clasifica: A. Tres grandes grupos (Grupo A, B y c). B. Leve, moderado y grave. C. Diagnóstico categorial y diagnóstico dimensional.

25. Atendiendo a los Cinco Grandes, las personas mayores suelen presentar unas puntuaciones: A. Más altas en amabilidad y tesón. B. Más altas en neuroticismo y extraversión. C. Más altas en apertura a la experiencia y neuroticismo.

26. ¿Cómo se denomina la estrategia que hace alusión a que una medida que funciona en un país no funciona en otro?. A. Estrategia ética. B. Estrategia émica. C. Aquiescencia.

27. El cuestionario 16PF-5. A. Evalúa los 16 rasgos de Cattell. B. Se utiliza en psicología clínica, del trabajo y en orientación escolar. C. A y B son correctas.

28. Según Moreno-Rosset y Ramírez-Ucles (2019), qué diferentes tipos de medidas existen para explorar la personalidad en población infanto-juvenil: A. Herramientas temáticas. B. Herramientas expresivas. C. Ambas respuestas son correctas.

29. ¿Cómo se denomina a la acción en la que una persona concluye que no tiene recursos para afrontar las demandas del suceso amenazador?. A. Valoración primaria. B. Valoración secundaria. C. Valoración general.

30. Según el CIE-11 los trastornos de personalidad leve: A. Tienen afectadas algunas áreas del funcionamiento pero no todas no siendo evidente en algunos trastornos. B. Tienen afectadas múltiples áreas de funcionamiento de la personalidad, algunas áreas se ven relativamente menos afectadas. C. Valoración general.