Personalidad

La personalidad según Bermúdez se define como: La suma de las conductas observables de un individuo. La organización relativamente estable de características estructurales y funcionales, innatas y adquiridas, que determinan la conducta con que el individuo afronta las situaciones. Un conjunto de emociones momentáneas que cambian según el contexto. Un sistema de hábitos aprendidos exclusivamente por influencia social.

La personalidad según Robert R. McCrae y Paul Costa Jr. se define como: La organización dinámica dentro del individuo de sistemas psicofísicos que determinan su forma característica de pensar y comportarse. La suma de los rasgos aprendidos socialmente. El conjunto de emociones y recuerdos conscientes. Un patrón fijo de conductas determinado exclusivamente por la genética.

Según la teoría estudiada, la personalidad de un individuo comienza: Con el aprendizaje escolar formal. Con componentes biológicos innatos que posteriormente se canalizan mediante experiencias y factores sociales. Cuando el individuo desarrolla autoconciencia en la adolescencia. Con la interiorización de normas sociales en la adultez.

El autoconcepto se define como: La valoración afectiva que una persona hace de sí misma. La visión o percepción que el individuo tiene sobre cómo es. La forma en que los demás describen la personalidad de un individuo. El conjunto de emociones experimentadas ante situaciones sociales.

Según la teoría clásica de Hipócrates, los cuatro humores que determinaban el temperamento eran: Sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra. Sangre, dopamina, serotonina y adrenalina. Flema, sangre, adrenalina y cortisol. Sangre, linfa, bilis y melanina.

La psicología de la personalidad consideró como unidad principal de análisis a la “persona total”, lo que significa que: Solo se estudian las conductas observables. Se analizan únicamente las emociones conscientes. Se estudia al individuo de forma global incluyendo conductas públicas y privadas como la motivación. Se analizan únicamente rasgos medibles mediante test.

En los enfoques actuales del siglo XXI, la personalidad se entiende como: Un conjunto fijo de rasgos biológicos invariables. Un sistema complejo formado por subsistemas cognitivos y afectivos en el que la persona es activa y proactiva. Una reacción automática del individuo ante estímulos ambientales. Un producto exclusivamente cultural.

El modelo internalista de la personalidad sostiene que: La conducta depende principalmente de factores externos. La conducta depende principalmente de factores internos del individuo. La conducta depende exclusivamente de variables situacionales. La personalidad es irrelevante para explicar la conducta.

El modelo situacionista o mecanicista sostiene que: La conducta depende de rasgos estables. La conducta depende principalmente de factores externos y es aprendida. La conducta depende exclusivamente del sistema nervioso. La conducta es independiente del ambiente.

El modelo interaccionista sostiene que la conducta depende de: Factores biológicos únicamente. Factores sociales exclusivamente. La interacción entre variables personales y situacionales. Procesos fisiológicos inconscientes exclusivamente.

Según Gordon Allport, un rasgo se define como: Un hábito aprendido socialmente. Un sistema neuropsíquico generalizado que guía formas coherentes de comportamiento adaptativo y expresivo. Una reacción emocional momentánea. Un patrón de conducta exclusivamente biológico.

En los planteamientos biológicos de la personalidad, la conducta se explica a partir de: La influencia del sistema nervioso y de ciertas características fisiológicas. La interacción social únicamente. El aprendizaje vicario. La influencia exclusiva de los rasgos cognitivos.

Uno de los postulados del interaccionismo propuesto por Norman Endler y David Magnusson es que: La conducta depende exclusivamente de factores internos. La conducta es la interacción entre persona y situación. La conducta depende únicamente de factores biológicos. Las situaciones no tienen significado psicológico.

Otro postulado del interaccionismo establece que: El individuo es pasivo frente al ambiente. Los factores cognitivos son irrelevantes. El individuo es activo e intencional en su comportamiento. Las situaciones determinan completamente la conducta.

La interacción mecanicista en el modelo interaccionista se caracteriza por: Analizar la interacción recíproca entre conducta, persona y situación. Analizar la interacción entre los efectos principales de persona y situación sobre la conducta. Analizar únicamente factores cognitivos. Analizar únicamente la conducta observable.

La interacción dinámica se caracteriza por: Considerar únicamente los efectos de la situación. Analizar la interacción recíproca entre conducta, factores personales y factores situacionales. Analizar únicamente las variables independientes. Ignorar el papel de la conducta.

En la relación entorno-situación-estímulo se establece que: Los estímulos contienen a los entornos. Las situaciones contienen a los entornos. Los estímulos forman parte de las situaciones y estas forman parte de los entornos. Las situaciones y entornos son equivalentes.

Una aproximación idiotética consiste en: Estudiar exclusivamente individuos concretos. Estudiar únicamente grandes muestras poblacionales. Combinar enfoques nomotéticos e idiográficos para pasar de lo particular a lo general. Estudiar únicamente correlaciones entre variables.

La consistencia interna de una prueba psicológica se mide habitualmente mediante: Coeficiente de Pearson. Coeficiente alfa de Cronbach. Prueba t de Student. Análisis de varianza.

La validez de una prueba psicológica se refiere a: La estabilidad temporal de las medidas. La capacidad de una prueba para medir realmente lo que pretende medir. La relación entre dos variables experimentales. La repetición de resultados en diferentes muestras.

La conducta, desde la perspectiva de las teorías de rasgos, se entiende como: Una reacción momentánea ante estímulos externos. Un conjunto de respuestas determinadas por disposiciones estables llamadas rasgos. Un proceso puramente biológico del sistema nervioso. Un comportamiento aprendido exclusivamente por imitación.

Los rasgos de personalidad se definen como: Emociones temporales que dependen del contexto. Constructos científicos que describen patrones consistentes de conducta. Reacciones fisiológicas del organismo. Estados psicológicos pasajeros.

El psicoanálisis se considera un modelo hermenéutico porque: Se basa en experimentos controlados. Se basa en interpretaciones de las historias narradas por el paciente. Utiliza únicamente análisis estadísticos. Se centra exclusivamente en conductas observables.

El autor que intentó reformular el psicoanálisis para adaptarlo al modelo científico fue: Sigmund Freud. David Rapaport. Carl Jung. Hans Eysenck.

La teoría de la personalidad de Carl Jung introduce principalmente: El condicionamiento clásico. El inconsciente colectivo y los arquetipos. Los rasgos medidos mediante análisis factorial. La teoría de los superfactores.

La extraversión según Jung se caracteriza por: Orientación hacia la introspección. Orientación de la libido hacia el entorno y los estímulos externos. Preferencia por el aislamiento social. Predominio del pensamiento reflexivo.

La introversión según Jung se caracteriza por: Búsqueda constante de estimulación externa. Orientación hacia la introspección y el autoanálisis. Dependencia de normas sociales. Impulsividad y sociabilidad.

Las cuatro funciones psicológicas propuestas por Jung son: Pensamiento, sentimiento, sensación e intuición. Memoria, percepción, emoción e inteligencia. Sensación, percepción, atención y memoria. Pensamiento, lenguaje, emoción y aprendizaje.

La distinción entre juicio y percepción se refiere a: Dos tipos de memoria. Dos estilos de aprendizaje. Dos formas de afrontar la realidad: planificación estructurada frente a flexibilidad y espontaneidad. Dos tipos de emociones.

El modelo PEN propuesto por Hans Eysenck incluye tres dimensiones principales: Psicoticismo, extraversión y neuroticismo. Extraversión, apertura y tesón. Neuroticismo, amabilidad y responsabilidad. Introversión, ansiedad y creatividad.

Según Eysenck, las diferencias individuales en personalidad se explican principalmente por: Diferencias culturales. Diferencias en el funcionamiento del sistema nervioso. Diferencias educativas. Diferencias económicas.

Los cuatro niveles de la estructura jerárquica de personalidad propuesta por Eysenck son: Estados, emociones, rasgos y actitudes. Respuestas específicas, respuestas habituales, rasgos y tipos. Conducta, cognición, emoción y personalidad. Hábitos, estados, rasgos y motivaciones.

En la estructura jerárquica de Eysenck, los rasgos se encuentran: Por encima de los tipos. Dentro de cada tipo. En el mismo nivel que las respuestas específicas. Por debajo de las respuestas específicas.

Eysenck diferencia entre activación y arousal porque: Activación se refiere al sistema cognitivo y arousal al sistema emocional. Activación se refiere a activación neurovegetativa y arousal a la activación del córtex cerebral. Ambos términos significan exactamente lo mismo. Arousal solo se aplica al sistema límbico.

Según Eysenck, el psicoticismo se ha relacionado con: La inteligencia general. La creatividad y la capacidad de pensar de forma original. La estabilidad emocional. La memoria autobiográfica.

El psicoticismo se relaciona biológicamente con: Dopamina y serotonina. Adrenalina y cortisol. Melatonina y oxitocina. Acetilcolina y insulina.

La sobreinclusión es un proceso cognitivo que consiste en: Aumentar la inhibición cognitiva. Reducir la inhibición cognitiva y facilitar combinaciones de ideas nuevas. Evitar la asociación de ideas. Aumentar la memoria a largo plazo.

Los superfactores según Eysenck son: Factores primarios de personalidad. Dimensiones amplias que agrupan rasgos. Conductas específicas. Estados emocionales.

El modelo de excitación-inhibición de Eysenck explica la extraversión-introversión mediante: Procesos de memoria y aprendizaje. Procesos de excitación e inhibición del sistema nervioso. Procesos de percepción sensorial. Procesos de motivación.

En su segunda propuesta, Eysenck situó la base neurológica de la extraversión-introversión en: El sistema límbico. El sistema de activación reticular ascendente (SARA). La corteza prefrontal. El hipotálamo.

La personalidad según Raymond Cattell se define como: El conjunto de emociones de un individuo. Lo que permite predecir lo que una persona hará en una situación determinada. Un conjunto de hábitos aprendidos socialmente. Un sistema de respuestas fisiológicas.

Los tres métodos de investigación propuestos por Cattell son: Experimental, correlacional y longitudinal. Clínico, univariado y multivariado. Nomotético, idiográfico y experimental. Observacional, clínico y fisiológico.

Para Cattell, el elemento estructural básico de la personalidad es: La emoción. El rasgo. La motivación. El hábito.

Los rasgos fuente para Cattell son: Rasgos superficiales observables. Rasgos profundos que explican la estructura básica de la personalidad. Rasgos temporales. Rasgos ambientales.

Las tres fuentes de datos utilizadas por Cattell son: Datos clínicos, experimentales y fisiológicos. L-data, Q-data y T-data. Datos longitudinales, transversales y experimentales. Datos observacionales, biológicos y sociales.

En la clasificación de términos utilizada por Cattell se distinguen cuatro categorías entre las que se incluyen: Rasgos estables, estados de ánimo temporales, efectos de la conducta sobre otros y una categoría mixta. Rasgos estables, estados de ánimo temporales, culturales y emocionales. Rasgos cognitivos, emocionales, conductuales y fisiológicos. Rasgos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios.

El modelo Big Five se desarrolló a partir de: La hipótesis psicoanalítica. La hipótesis léxica. La teoría del aprendizaje. La teoría biológica del temperamento.

Los cinco factores del modelo Big Five son: Extraversión, afabilidad, tesón, neuroticismo y apertura. Introversión, responsabilidad, inteligencia, empatía y ansiedad. Extraversión, creatividad, estabilidad emocional, disciplina y sociabilidad. Apertura, agresividad, inteligencia, motivación y ansiedad.

El cuestionario NEO evalúa principalmente: Extraversión, apertura y neuroticismo. Los cinco factores completos. Solo el neuroticismo. Solo la extraversión.

Los factores del Big Five asociados al rendimiento académico en educación son: Extraversión y neuroticismo. Tesón y apertura. Afabilidad y neuroticismo. Extraversión y amabilidad.

En el ámbito laboral, el mejor predictor del rendimiento es: Afabilidad. Tesón. Neuroticismo. Apertura.

En relación con la psicoterapia, un alto nivel de neuroticismo suele asociarse con: Mejor pronóstico terapéutico. Peor respuesta al tratamiento. Mayor adherencia al tratamiento. Mayor estabilidad emocional.

En el modelo HEXACO, la dimensión añadida respecto al Big Five es: Creatividad. Honestidad-Humildad. Estabilidad emocional. Control emocional.