Personalidad (Constructos e identidad)

Desde los estudios sobre estilos de afrontamiento y estrés se ha puesto de manifiesto que: En los hombres predomina un afrontamiento basado en la regulación emocional. Las personas orientadas a la tarea puntúan más alto en impacienta y hostilidad. Las personas orientadas a la emoción son más tranquilas. Las personas orientadas a la tarea son más optimistas y competitivas.

Respecto a la regulación identificada en el continuo motivacional propuesto por Ryan y Deci: La persona acepta y valora la actividad, pero a pesar de su relativa autonomía, la actividad no está todavía integrada con los demás aspectos de la experiencia personal. La persona actúa por contingencias externas, como conseguir premios o evitar castigos. La motivación es totalmente autónoma o autorregulada. La persona actúa para evitar la culpa, afirmar su valía o recibir aprobación de los demás.

Según la Teoría de la Autodeterminación (Decy y Ryan, 2008; 2009), ¿en qué nivel del proceso de internalización se encontraría una persona que estudia para evitar la culpa derivada de disgustar a sus padres?. Regulación externa. Regulación introyectada. Regulación identificada. Regulación integrada.

Atendiendo a la Teoría de la autodeterminación de Deci y Ryan, podemos afirmar que: La motivación intrínseca es el único tipo de motivación autónoma. Las metas exclusivas satisfacen de forma directa las necesidades psicológicas básicas. La motivación intrínseca incluye los tipo de regulación: introyectada, identificad e integrada. La motivación intrínseca disminuye por el efecto de acontecimientos externos como cuando se da tiempo límite, se imponen metas, se somete a vigilancia o existe competición o juicios de evaluación.

De acuerdo con Bandura ¿cuál de los siguientes es un determinante de las creencias de autoeficacia?. Exigencias internas. Autorregulación. Autorreforzamiento. Arousal emocional.

Según Cantor (1990,1994), las metas que los individuos persiguen en periodos concretos de la vida y contextos específicos se llaman: Aspiraciones personales. Roles sociales. Tareas vitales. Proyectos personales.

Los resultados de estudios que relacionan la personalidad y la salud indican que: La hostilidad es un predictor fiable de la hiperreactividad cardiovascular ante el estrés. El locus de control interno genera un fuerte estrés que suele empeorar el curso de las enfermedades. La personalidad resistente (hardiness) dificulta la adherencia al tratamiento médico. La personalidad Tipo-C es un predictor de las enfermedades cardiovasculares.

¿Qué se entiende por “Reactancia Psicológica”?. La reacción motivacional que se produce como consecuencia de percibir una amenaza a la libertad de acción, es decir, ante la pérdida de control personal. Una reacción emocional que conlleva agresión física frente a una amenaza percibida. Una respuesta verbal reactiva cuya intencionalidad es responder a una afrenta recibida. La hiperreactividad emocional y fisiológica que se produce ante situaciones amenazantes.

¿Qué son el optimismo y el pesimismo defensivo?. Dos tipos de expectativas de autoeficacia propuestos por Bandura. Dos tipos de unidades cognitivas propuestas por Mischel. Dos tipos de atribuciones propuestas por Weiner. Dos tipos de estrategias cognitivas propuestas por Cantor y Norem.

Indique cuál de las siguientes afirmaciones respecto a la reactancia psicológica es FALSA (Brehm): La reactancia se activa cuando uno se siente libre y capaz para ejecutar una determinada conducta y percibe una amenaza a su libertad de acción. La cantidad de reactancia experimentada está en función, entre otros factores, de la importancia de la conducta amenazada, de la extensión de la amenaza y de la legitimidad del agente amenazador. La amenaza externa impersonal tiene más fuerza que la amenaza personal, provocando una mayor intensidad de la reactancia. La reactancia psicológica se puede producir también de forma “vicaria”: cuando no es directamente amenazada la libertad de una persona, pero sí la de alguien próximo.

La investigación sobre autoeficacia indica que una baja percepción de competencia personal contribuye al desarrollo de síntomas depresivos porque: Aumenta la probabilidad de atribuciones externas incontrolables. Favorece la rumiación y la anticipación negativa de resultados. Reduce la activación fisiológica necesaria para la acción. Incrementa la dependencia de factores situacionales externos.

El concepto de fortaleza o personalidad resistente (hardiness) parte de una teoría de personalidad: Psicoanalítica. Experimental. Ambientalista. Existencial.

Los estudios sobre Inteligencia Emocional muestran que: Los hombres puntúan más alto en dicha variable que las mujeres. Es innata y difícil de modificar. Correlaciona significativamente con la capacidad espacial de los individuos. Aumenta con la edad, al igual que ocurre con la Inteligencia Cristalizada.

¿Qué fenómeno explica la paradoja de Easterlin (2001) descrita en los estudios sobre la relación entre el estatus económico y el bienestar subjetivo?. Explica que a medida que aumenta la renta personal disponible, cada dólar adicional contribuye más al bienestar subjetivo. Describe que existe un efecto lineal en la correlación entre los ingresos económicos de las personas y su bienestar subjetivo. Describe que las correlaciones más altas entre el estatus económico y el bienestar subjetivo se obtienen en países con alto nivel de desarrollo económico. Explica que las personas que tienen solucionadas necesidades básicas, es el estatus económico relativo lo que incide en su percepción de bienestar subjetivo.

En los estudios longitudinales sobre la estabilidad de la personalidad realizados con el California Psychological Inventory (CPI) se ha observado que: Las personas mayores, en comparación con sus evaluaciones realizadas cuando eran más jóvenes, tienden a puntuar más en autocontrol, responsabilidad y cooperación. La afabilidad y el tesón disminuyen con la edad. La vitalidad social aumenta con la edad mientras que la dominancia social disminuye. La estabilidad emocional aumenta ligeramente hasta la edad adulta (aproximadamente 40 años) y entonces desciende drásticamente.

Markus (1977) propone el concepto de “esquemas del self” que indica que, del mismo modo que formamos estructuras cognitivas sobre otros fenómenos, también formamos estas estructuras en la relación con el self. Respecto a estos esquemas del self podemos afirmar que: Afectan a la rapidez con que procesamos información relativa a nosotros mismos pero no influyen en la memoria o recuerdo de esta información. Son generalizaciones cognitivas sobre nosotros mismos por lo que no están afectados por las influencias culturales. Como estructuras cognitivas no están relacionadas con variables afectivas o motivacionales. Representan no solo la consideración actual de nuestro self sino nuestros “selves posibles” (como lo que creemos que llegaremos a ser o lo que nos gustaría llegar a ser).

Ante sucesos estresantes, las personas con alta complejidad en su autoconcepto muestran, en comparación con las bajas en complejidad: Menos daño en su estado de ánimo. Más síntomas físicos. Más deterioro en las relaciones sociales. Expectativas más negativas.

En relación con el estudio de las influencias culturales en la personalidad: Las sociedades colectivistas muestran mayor motivación de aproximación. Las sociedades individualistas se orientan más a la evitación del fracaso. En las sociedades colectivistas es natural que las personas atiendan selectivamente a los atributos negativos en forma de autocrítica. Las personas de sociedades colectivistas muestran un estilo atribucional defensivo para mantener su autoestima.

Triandis (1995) propone los términos idiocentrismo y alocentrismo para designar a las tendencias personales que constituyen reflejos de la cultura. Algunas diferencias entre los sujetos idiocéntricos y alocéntricos son que: Los sujetos idiocéntricos tienden hacia la dominancia mientras que los alocéntricos muestran niveles más altos de conformidad. Los sujetos idiocéntricos están más motivados por el logro mientras que los sujetos alocéntricos son más propensos a experimentar estrés. Los sujetos idiocéntricos son más afables mientras que los sujetos alocéntricos son más competitivos. Los sujetos idiocéntricos son más afables y los alocéntricos más optimistas.

¿Qué repercusiones tiene la discrepancia entre distintos dominios de la identidad, o guías del yo, según la Teoría de la Auto-discrepancia de Higgins (1987)?. Una discrepancia entre la identidad real (o “Yo Real”) y la identidad ideal (o “Yo Ideal”) se relaciona con la depresión. Una discrepancia entre la identidad real (o “Yo Real”) y la identidad obligatoria (o “Yo que Debería”) se relaciona con la vergüenza. Una discrepancia entre la identidad obligatoria (o “Yo que Debería”) y la identidad asumida (o “Yo que me Asigno”) se relaciona con la motivación de logro. Una discrepancia entre la identidad real (o “Yo Real”) y la identidad posible (o “Yo Potencial”) se relaciona con la frustración.

Entre los factores o rasgos establecidos por el modelo de la personalidad de Guilford, ¿cuál se considera un factor primario?. Objetividad. Disposición paranoide. Extraversión. Independencia.

Según el modelo interaccionista de personalidad propuesto por W. Mischel los objetivos que el propio individuo se traza hacen referencia a: Las competencias. Los sistemas autorreguladores. Las expectativas. Los constructos personales.

Respecto a las teorías implícitas de personalidad, señala la alternativa correcta: Algunas personas consideran que los atributos personales pueden cambiarse, es decir, poseen una teoría implícita de entidad. Las teorías implícitas, como creencias que son, no están sujetas a influencias ni pueden cambiar. Algunas personas consideran que los atributos personales se poseen en una cantidad fija y no pueden cambiarse, es decir, poseen una teoría implícita incremental. Algunas personas consideran que los atributos personales se poseen en una cantidad fija y no pueden cambiarse, es decir, poseen una teoría implícita de entidad.

A la hora de diferenciar entre las medidas de personalidad e inteligencia (CI) conviene tener en cuenta que: La inteligencia se contempla habitualmente como un constructo bidireccional, mientras que la personalidad es unidimensional. En la evaluación de la inteligencia no tenemos un criterio de veracidad, es decir, no existen respuestas correctas. La estabilidad de los rasgos cognitivos suele aceptarse, en mayor medida, que la estabilidad de los rasgos de personalidad. La personalidad es menos susceptible al control personal que la inteligencia.

¿Qué dimensiones de personalidad del modelo de cinco factores de Costa y McCrae se relacionan con el factor general de psicopatología o factor p?. Neuroticismo, apertura a la experiencia y extraversión. Neuroticismo, responsabilidad y amabilidad/cordialidad. Neuroticismo, responsabilidad y apertura a la experiencia. Neuroticismo, extraversión y amabilidad/cordialidad.

Mischel y Shoda (1995) proponen reglas o unidades específicas para la interacción entre la situación y la conducta. Estas reglas siguen el esquema: Si es A, puede ser X. Evaluar A, actuar X. Debería A, no debería X. Si A, entonces X.

Los planteamientos socio-cognitivos sobre el estudio de la personalidad: Son criticados porque no tienen en cuenta aspectos como los valores, intereses, metas y proyectos vitales de las personas. Se focalizan en el modo en que la persona elabora y maneja cada situación particular, en lugar de inferir los rasgos que tiene generalmente. Sostienen que los rasgos pueden predecir el comportamiento de individuos concretos en circunstancias concretas. Sostienen que las personas extravertidas lo son porque se comportan de modo extravertido en todas las situaciones.

¿Qué autores proponen un modelo en el que se ensalza la relevancia tanto del sistema cognitivoafectivo de la personalidad como de las características psicológicas de la situación a la hora de explicar la conducta humana?. A. Bandura. W. Mischel e Y. Shoda. H. Eysenck y M. Eysenck. J. Gray.

¿Cuál de las siguientes variables no pertenece a la Teoría del Aprendizaje Cognoscitivo de Rotter?. El potencial de conducta. El valor del refuerzo. Los factores situacionales. Las expectativas de eficacia.

La evaluación de expectativas se ha realizado habitualmente a través de la evaluación de variable: Extraversión-introversión. Apertura a la experiencia. Lugar de control. Neuroticismo-estabilidad emocional.