TEST PILOTO 2018

Una de las premisas fundamentales del Método de los bits de inteligencia, de Glenn Doman, afirma, en relación con los bebés y los niños pequeños: Prefieren aprender a jugar o comer. Prefieren jugar a comer o aprender. Prefieren comer a jugar o aprender. Tienden por igual a aprender, jugar o comer.

El modelo de enseñanza aprendizaje basado en la realidad (ABR), incluye: La suma de los modelos socio-afectivo e interdisciplinar-integrado. La aplicación sistemática del método hipotético-deductivo. La aplicación conjunta de los métodos hipotético-deductivo e interdisciplinar-activo. La observación directa, la prensa en la escuela, el método de proyectos y el ABP.

Cuando se pretende sensibilizar y aproximar emocionalmente al grupo-clase a hechos históricos dramáticos (el 11-S, el 11-M, la expulsión de los moriscos), de acuerdo con Pastor Blázquez, es adecuado acudir al método siguiente: ABP. Método del problema. Situaciones empáticas. Método hipotético-deductivo de la historia.

Una aplicación práctica de la metodología interdisciplinar-activa, contemplada por Pastor Blázquez, es: La descripción de los hechos sociológicos, animológicos y ergológicos de una cultura. La construcción de autopistas audiovisuales de la información. La reconstrucción de la historia de España en el siglo XVII. La interpretación del significado de La última cena, de Leonardo da Vinci.

La expresión “votar con los pies” significa: La aparición de problemas de salud a causa de modos de vida sedentarios. La confianza en el restablecimiento del Estado del Bienestar. El descontento provocado por las políticas de recortes sociales. La emigración de la población joven a países con impuestos bajos.

Partiendo de los cuatro tipos ideales de regímenes políticos, la posición de China: ejemplifica el tipo totalitario. ejemplifica el tipo autoritario. combina rasgos de los tipos totalitario y autoritario. Combina rasgos de los tipos totalitario, autoritario y capitalista.

mundo G-cero describe: El crecimiento económico negativo. El mundo de hegemonía multipolar. Las alteraciones sistémicas no controlables. La disminución global de conflictos armados.

El aumento del número de estados fallidos, en los comienzos del siglo XXI: Contradice el mito de la evolución. Contradice el mito de la revolución. Reafirma el mito del determinismo. Reafirma el mito de la causalidad.

La Nueva Historia estudia: La historia política y las tendencias colectivas. La historia social total y las tendencias colectivas. Las fuentes oficiales como principales informantes. La historia de los acontecimientos.

La etapa “mítica” (3/7 años), primera de las etapas de la evolución del pensamiento histórico, en la psicología del niño implica, de manera preferente: Oposiciones rígidas y estables de fuerzas antagónicas. Aprecio de líneas argumentales sólidas. Aparición de esquemas causales analíticos. Coexistencia de realismo y de esquemas abstractos.

El mito del determinismo implica, según Topolski: El énfasis en el lado subjetivo del proceso histórico. La tendencia a poseer un conocimiento total del pasado. La definición del pasado como una totalidad que progresa y mejora indefinidamente. La dependencia de los actos humanos de fuerzas exteriores a la influencia humana.

De acuerdo con la experiencia expuesta por Cooper, cuando elaboremos nuestras “cajas del tiempo”, debemos tener en cuenta que éstas deben contener: Objetos antiguos y objetos modernos equivalentes. Objetos cotidianos fáciles de reemplazar. Objetos relacionados entre sí por la idea de tiempo. Objetos relacionados entre sí por la función.

El Estado autonómico, según queda definido en la Constitución de 1978, supone: Igualdad de los derechos históricos. Recuperación de los derechos territoriales. Unidad y autonomía-solidaridad. Legalización de los partidos nacionalistas.

El derecho de reunión es un derecho: Civil. Político. Económico-social. Orgánico.

La división básica de los derechos fundamentales distingue: Civiles, políticos, públicos. Civiles, políticos, económico-sociales. Libertad de expresión, dignidad, propiedad. Libertad de expresión, seguridad personal, igualdad.

El Estado democrático, según queda definido en la Constitución de 1978, supone: Reconocimiento de la igualdad ante la ley. Reconocimiento de los derechos sociales. Desarrollo de un orden económico y social justo. Gobierno de la mayoría y respeto de las minorías.

Si queremos que los alumnos de Educación Primaria conozcan la opinión de un periódico determinado en relación a un tema de actualidad, les presentaremos la siguiente lectura: Una crítica. Un editorial. Un artículo. Un reportaje.

Los principales aspectos que caracterizan una noticia son: Novedad, interés y singularidad. Novedad, periodicidad y difusión masiva. Información, interés y singularidad. Estatal, nacional y local.

Siguiendo a Brée, es característico del intervalo de 9 a 11 años en relación con las marcas comerciales: La escasa preferencia por una marca comercial concreta. El empleo de la marca como medio de comunicación de la identidad. La confusión de las esferas del consumo privado y del consumo público. El uso de la marca como localizador del producto en el laberinto de las estanterías.

Según Brée, la preferencia por marcas comerciales concretas, aunque el producto a adquirir sea, materialmente, el mismo o muy similar, se manifiesta en el siguiente intervalo de edad: De 3 a 7 años. De 7 a 8 años. De 7 a 10 años. De 9 a 11 años.

De acuerdo con las indicaciones de Barbe-Gall, las imágenes de colores vivos y cálidos claramente contrastados atraen con especial intensidad en el intervalo de edad: De 5 a 10 años. De 6 a 13 años. De 8 a 11 años. A partir de 11 años.

De acuerdo con Barbe-Gall, caracteriza la etapa de 5 a 7 años: El interés por comparar diferentes obras de un mismo artista. El aprecio de las informaciones que el niño puede descubrir por sí mismo. La fascinación por la vida cotidiana de otras épocas porque hoy en día ya no es así. La mimetización y la tendencia a describir con gestos lo que el niño percibe en la imagen.

La aproximación didáctica a la obra de Chagall El cumpleaños (1915), durante la etapa de 11 a 13 años solicita: Atención a la vivacidad del color (protagonismo del rojo). Aclaración de claves técnicas (presencia de dos puntos de vista). Aportación de datos biográficos históricos sobre el artista (viajes, emigración). Observación de las peculiaridades de los objetos (“A la mesa le faltan patas”).

De acuerdo con Dutton, figuran entre las propiedades de las obras de arte perdurables: La complejidad, el contenido serio y la autenticidad de propósito. El gusto kitsch, la crítica social y la consecución de lo nuevo. Las visiones sublimes, el desafío intelectual y la autoexpresión terapéutica. La saturación emocional, el ready-made y la experiencia imaginativa.