PIR EVALUACIÓN

PIR 2025 24. En la cuarta edición de la Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-IV), ¿qué índice se obtiene a partir de las escalas de Comprensión verbal y Razonamiento perceptivo?: El CI total (CIT). El Índice de Capacidad General (ICG). El Índice de Capacidad Cognitiva (ICC). El WAIS-IV no dispone de un índice específico para dichas escalas.

PIR 2024 18. Cuando una persona obtiene una puntuación directa de 0 en una de las escalas del WAIS-IV, ¿qué podemos concluir?: Refleja que la aptitud del sujeto no puede determinarse por el conjunto de ítems de la prueba. No es posible obtener una puntuación directa de 0, ya que el rango de posibles puntuaciones va de 1 a 19. Si la puntuación directa de 0 se produce en Vocabulario no se puede calcular el Índice de Comprensión Verbal. Es obligatorio sustituir el Índice de CI total por el Índice de Capacidad General.

PIR 2024 27. En relación con la evaluación psicológica mediante las escalas WISC-V: El CI Total se obtiene tomando las puntuaciones escalares de 10 subescalas. Una puntuación en comprensión verbal significativamente mayor que la de memoria de trabajo permite confirmar el diagnóstico de trastorno por déficit de atención. Una puntuación por debajo de 70 en la escala de CI Total nos indica que existe una discapacidad intelectual. Una diferencia significativa entre el índice de competencia cognitiva y el índice de capacidad cognitiva orienta hacia dificultades atencionales.

PIR 2024 31. Uno de los índices de aptitud intelectual que evalúa el BAS-II es el Índice Verbal. ¿Con qué pruebas se calcula este índice?: Copia y cubos. Comprensión verbal y nominación. Conceptos numéricos y comprensión verbal. Semejanzas y fluidez verbal.

PIR 2023 26. Si queremos evaluar la inteligencia de un niño de 7 años, de la manera más breve posible y valorando aspectos verbales y no verbales, ¿cuál de las siguientes pruebas sería la más adecuada?: TONI-4. Escalas de Inteligencia de Reynolds (RIAS). Matrices progresivas de Raven. WISC-V.

PIR 2022 113. ¿Qué índice se obtiene en todas las escalas de inteligencia de Wechsler (WPSSI-IV, WISC-V y WAIS-IV)?: Índice visoespacial. Índice razonamiento perceptivo. Índice memoria de trabajo. Índice razonamiento fluido.

PIR 2022 126. ¿Cuál de las siguientes pruebas corresponde al índice de velocidad de procesamiento en el Test de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-IV)?: Dígitos. Búsqueda de símbolos. Figuras incompletas. Matrices.

PIR 2021 41. Señale qué capacidad/habilidad del modelo de inteligencia de Cattell-Horn-Carroll (CHC) evalúa, principalmente, el test de vocabulario del WISC-IV o WAIS-IV: Inteligencia fluida. Inteligencia cristalizada. Almacenamiento y recuperación a largo plazo. Memoria a corto plazo.

PIR 2021 50. ¿Qué batería de inteligencia evalúa los procesos cognitivos con las siguientes subescalas: procesamiento simultáneo, procesamiento sucesivo y conocimientos?: La Batería de evaluación para niños de Kaufman y Kaufman (K-ABC). El Cognitive Assessment System (CAS) de Naglieri y Das. La Escala de inteligencia Wechsler para preescolar y primaria (WPPSI-IV). La Escala McCarhy de aptitudes y psicomotricidad (MSCA).

PIR 2021 60. ¿Qué evalúa el subtest “matrices” del WAIS-IV?: Razonamiento abstracto no verbal. Análisis de información visual diferenciando elementos básicos de arbitrarios. Categorización lógica. Percepción visual y praxis constructiva.

PIR 2021 75. Señale cuál de las siguientes pruebas de evaluación NO se emplea en niños de 3 años: Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad (MSCA). Test de Columbia (CMMS). Batería de evaluación para niños de Kaufman y Kaufman (K-ABC). Inventario de desarrollo Battelle.

PIR 2021 76. Indique la opción correcta con respecto al WPPSI-IV. En el nivel inferior de aplicación (2:6 a 3:11 años): Se utilizan los test: matrices, búsqueda de animales, semejanzas, conceptos, cancelación y vocabulario. Se obtienen los índices de comprensión verbal, visoespacial y de memoria de trabajo. Las escalas secundarias dan lugar al índice de competencia cognitiva. Se incluyen los índices de razonamiento fluido y de velocidad de procesamiento.

PIR 2021 77. Una de las tres aptitudes intelectuales de segundo orden que evalúa el BAS-II es el razonamiento perceptivo. ¿Mediante qué test se calcula este índice?: Test de copia y test de cubos. Test de semejanzas gráficas y test de cubos. . Test de conceptos numéricos y test de semejanzas gráficas. Test de cubos y test de conceptos numéricos.

PIR 2020 103. Además del factor g ¿qué capacidad intelectual evaluaría principalmente el Test de Matrices Progresivas de Raven?: Inteligencia cuantitativa. Inteligencia visuoespacial. Inteligencia cristalizada. Inteligencia fluida.

PIR 2020 112. Entre los siguientes test de evaluación de la inteligencia ¿qué prueba incluye el “índice de memoria”?: . Batería de Aptitudes de TEA (BAT-7). Escala de Aptitudes Intelectuales (BAS-II). Matrices. Test de Inteligencia General. Escala de Inteligencia de Reynolds (RIAS).

PIR 2020 117. Respecto a la evaluación del funcionamiento intelectual en niños y adolescentes: La edad de aplicación de la Escala de Inteligencia de Reynolds (RIAS/RIST) es de 6 a 94 años. La escala WISC-V incluye las pruebas de información y aritmética como test principales. Los antiguos CI verbal (CIV) y CI manipulativo (CIM) de la escala WPPSI se han sustituido en el WPPSI-IV por Índice de Compresión Verbal (ICV) e Índice de compresión Manipulativo (ICM). La prueba BAT-7 permite estimar la capacidad general “g”, la inteligencia fluida y, también, la cristalizada.

PIR 2020 120. En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV) ¿de qué índice forma parte la prueba “Dígitos”?: Comprensión verbal. Velocidad de procesamiento. Organización perceptiva. Memoria de trabajo.

PIR 2019 91. En las Escalas de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III, WAIS-IV), ¿cuáles de estas escalas forman parte del Índice de memoria de trabajo?: Clave de números y Búsqueda de Símbolos. Vocabulario y Semejanzas. Aritmética y Dígitos. Cubos y Matrices.

PIR 2019 93. Las Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad par niños (MSCA): Evalúan las aptitudes del niño a través de dos escalas principales: la de procesamiento secuencial y la de procesamiento simultáneo. Son adecuadas para evaluar a niños muy pequeños y con dificultades de aprendizaje. Se utilizan para valorar la inteligencia desde la perspectiva de la evaluación dinámica, es decir, evalúan el potencial de aprendizaje del niño. Son útiles para valorar la motricidad y las aptitudes de niños con inteligencia dentro de la media, ya que son poco sensibles para evaluar a niños con retraso intelectual.

PIR 2019 95. ¿Qué instrumento para la medida de la inteligencia se diseñó para evaluar el factor “g” tal y como fue definido por Spearman?: Escalas de inteligencia de Weschler. Escala de inteligencia de Stanford-Binet. Escalas de capacidad diferencial. Test de matrices progresivas de Raven.

PIR 2019 99. Respecto a la evaluación de la inteligencia infantil, ¿qué prueba permite medir la inteligencia general según dos subescalas: verbal y no verbal?: El K-Bit de Kaufman. Las Escalas McCarthy (MSCA). El TONI-2. El K-ABC de Kaufman.

PIR 2019 101. En general, la evaluación dinámica del potencial de aprendizaje es apropiada para determinar el tratamiento en casos de: Sujetos de bajo nivel cognitivo. Sujetos que presentan rendimiento académico adecuado. Sujetos con dificultades para aprendizajes generales. En aquellos casos en que sea preciso clarificar los procesos automáticos implícitos en los aprendizajes.

PIR 2019 102. En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV), ¿de qué índice forma parte la prueba “Clave de números”?: Memoria de trabajo. Comprensión verbal. Velocidad de procesamiento. Organización perceptiva.

PIR 2019 107. Cuando se aplica la escala de inteligencia Wechsler (WPPSI-IV) en niños menores de cuatro años se incluye: Test de dibujos. Aritmética. Búsqueda de animales. Test de semejanzas.

PIR 2018 53. ¿Cuál sería la puntuación z que correspondería a un CI de 130 en la batería Wechler?: +1.0. +2.0. +3.0. +4.0.

PIR 2018 61. ¿Qué escala del WISC-V se considera “secundaria”?: No verbal. Comprensión verbal. Visoespacial. Razonamiento fluido.

PIR 2018 66. Señale cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto de las escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad (MSCA): Nos permiten obtener un índice General Intelectual a partir de la puntuación de tres de sus escalas. Son útiles para evaluar niños con retraso intelectual. Constan de tres subescalas: una de procesamiento mental simultáneo, procesamiento mental sucesivo y conocimientos académicos. Se originaron para la evaluación de niños muy pequeños y con dificultades de aprendizaje.

PIR 2018 67. ¿Cuál de los siguientes tests de inteligencia NO posee un componente verbal y se considera con escaso peso de contenidos culturales o conocimientos?: El OTIS Sencillo (OS). El Test de Matices Progresivas de Raven. El K-ABC (Kaufman Assessment Battery for Children) de Kaufman. El IG-2 (Inteligencia General Nivel 2).

PIR 2018 71. El test IG-2 (Inteligencia General Nivel 2) mide la inteligencia: En personas intelectualmente superdotadas, preferentemente. En niños con capacidad media-alta preferentemente. Fluida. Cristalizada.

PIR 2017 85. El WPPSI-IV es la escala de Wechsler destinada a medir la inteligencia: En la tercera edad. En adultos. Desde los 7,6 años hasta los 16 años. Desde los 2,6 años hasta los 7,7 años.

PIR 2017 88. La batería de evaluación para niños de Kaufman (K-ABC): Puede aplicarse a partir de los 6 meses. No puede aplicarse a niños con sordera. Resulta de mucha utilidad para evaluar a niños superdotados. Permite medir la capacidad de procesamiento independientemente de los aprendizajes adquiridos.

PIR 2017 93. ¿Qué mide el test de matrices progresivas de Raven?: Inteligencia general. El conocimiento adquirido con el paso del tiempo. El razonamiento verbal. La inteligencia cristalizada.

PIR 2017 101. ¿En qué aspectos se centra la evaluación de tipo dinámico o de potencial de aprendizaje, para evaluar la baja capacidad intelectual en la infancia?: El cociente intelectual. Los procesos cognitivos básicos. Los conocimientos semánticos. . La capacidad para beneficiarse de la instrucción.

PIR 2017 103. ¿Qué test se considera una prueba neuropsicológica de tipo general en la evaluación infantil?: Test de copia de una figura compleja de Rey. Escala de inteligencia de Wechsler para niños WISC-IV. Test Token. Test de retención visual de Benton.

PIR 2017 104. ¿Qué escala de las Matrices progresivas de Raven se aplica a niños de 5 a 11 años?: Escala superior (APM). Escala general (SPM). Escala infantil (SCM). Escala de color (CPM).

PIR 2017 232. En las Escalas de Inteligencia de Weschler para adultos (WAIS-III y WAIS-IV) ¿De qué índice forma parte la prueba ‘’Aritmética’’?: Memoria de trabajo. Comprensión verbal. Velocidad de procesamiento. Organización perceptiva.

PIR 2016 16. El Cociente Intelectual (CI) se define como: La razón entre la edad cronológica y la edad mental multiplicada por 100. La razón entre la edad mental y la edad cronológica multiplicada por 100. La multiplicación de la edad cronológica por la edad mental dividida por 100. El cociente entre la edad mental y la edad cronológica multiplicado por 10.

PIR 2016 19. En la escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC III y WISC IV) los resultados en la prueba “búsqueda de símbolos” proporciona: Un índice de velocidad de procesamiento. Un índice de memoria de trabajo. Un índice de organización perceptual. Un índice de comprensión verbal.

PIR 2016 35. ¿A qué nivel de inteligencia corresponde una puntuación de 89 en la escala Wechsler para niños (WISC IV)?: Medio alto. Medio. Medio bajo. Bajo.

PIR 2015 30. El test BETA (Revisado) (Kellog y Morton, 1999): No aporta una puntuación de CI. No mide la capacidad verbal, pero está altamente influenciado por ella. Se puede aplicar a personas con un nivel cultural muy bajo. Consta de 16 subtests.

PIR 2015 32. Si queremos evaluar la inteligencia en un niño de 10 años, podríamos utilizar una de las siguientes escalas Wechsler: WPPSI. WISC-IV. WAIS-III. WIPSI.

PIR 2015 33. Las escalas McCarthy para niños (MSCA): . No incluyen una escala general cognitiva. Se aplican a partir de los 8 años y medio. Incluyen una escala de psicomotricidad. Se aplican de forma colectiva, por lo que son de utilidad en el ámbito escolar.

PIR 2015 35. El concepto de Evaluación del Potencial de Aprendizaje (PA) o Evaluación Dinámica (ED) trata de comprender el desarrollo cognitivo y el potencial de aprendizaje por medio de factores: Biológicos. Psicopatológicos. Internos y lógicos. Socioculturales.

PIR 2015 48. Los modelos estructurales de la inteligencia y su medida a través de acercamiento psicométricos: Nos proporcionan un conocimiento basado en los procesos cognitivos utilizados por la persona evaluada. Nos revelan el funcionamiento de la inteligencia. Permiten elaborar estrategias de intervención efectivas. Tienen como objetivo situar al sujeto en una posición dada, dentro de un grupo normativo.

PIR 2015 167. ¿Qué prueba del WISC-IV pertenece al índice de velocidad de procesamiento: Dígitos. Claves. Figuras incompletas. Letras y números.