PIR - Metodología

En relación con los diseños de investigación en Psicología, indique cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA: El diseño de bloques tiene como objetivo, entre otros, el análisis de la interacción entre, la variable de tratamiento y la variable de bloqueo. El diseño de cuatro grupos de Solomon permite analizar el posible efecto de sensibilización del prestest, en el efecto del tratamiento. En los diseños de medidas repetidas, el principal problema es el derivado de la secuencialidad en la que se aplican los tratamientos. Los diseños experimentales de covarianza tienen como objetivo la reducción de la varianza de error, incluyendo variables cuantitativas como covariables.

Un investigador desea analizar el impacto de una intervención para mejorar las capacidades de lecto-escritura. Para ello, antes de aplicar la intervención mide la capacidad de lecto-escritura de la muestra y establece un punto de corte. Los sujetos con puntuaciones por encima del punto de corte constituirán el grupo de control y aquellos por debajo del punto de corte recibirán la intervención (grupo experimental). Tras la intervención, el investigador medirá nuevamente la capacidad de lecto-escritura de todos los sujetos. Según este enunciado, señale la opción INCORRECTA: Se ha utilizado una regla de asignación no aleatoria pero conocida. Se trata de un diseño de discontinuidad en la regresión. Se trata de un diseño con grupo de control no equivalente. Se ha utilizado un diseño cuasi-experimental prest-postest con grupo control.

La fórmula de Spearman-Brown se usa para estimar el cambio en el coeficiente de la fiabilidad de un test que se produce cuando aumenta: La variabilidad de una nueva muestra en que se analiza el test. La longitud de un test añadiendo ítems paralelos a los del test original. El tamaño de una nueva muestra en que se analiza el test. La dificultad de los ítems en una nueva versión del test.

Alguna de las limitaciones de la Teoría clásica de los test frente a la Teoría de respuesta al ítem vienen por: La menor fiabilidad de los instrumentos y la mayor complejidad matemática de los modelos antiguos. La ausencia de invarianza y la consideración de un nivel de precisión uniforme. La ausencia de invarianza y la ausencia de validez predictiva. El grado de dificultad de los ítems y la menor validez de contenido.

La fórmula de Spearman-Brown se usa para estimar el cambio que se produciría en el coeficiente de fiabilidad de un test cuando aumentamos: La variabilidad de la muestra. La longitud, añadiendo ítems paralelos. El tamaño de la muestra. El tiempo transcurrido entre dos aplicaciones de test.

Cuando el coeficiente de fiabilidad de un test se calcula en una muestra muy homogénea de sujetos su valor: Aumenta. Disminuye. Se iguala al coeficiente de validez. Es independiente de la homogeneidad de la muestra.

En el ámbito de los diseños de investigación, indique la afirmación CORRECTA: El diseño con grupo de control no equivalente es un diseño experimental prototípico. Los diseños de series temporales interrumpidas se caracterizan por el riesgo de múltiples medidas antes y después de introducir la intervención o el tratamiento. En los diseños cuasi-experimentales de grupo único la regla de asignación utilizada es no aleatoria pero conocida. Los diseños de discontinuidad en la regresión se definen por la utilización de una variable de asignación no aleatoria ni conocida.

En el contexto de los diseños experimentales, es necesario utilizar alguna(s) de las siguientes estrategias de control para garantizar la validez interna. Indique la opción INCORRECTA: Técnicas de equilibración como la asignación aleatoria. Selección aleatoria de la muestra. Técnicas de constancia, utilizando un único valor de la variable perturbadora en todos los grupos. Equiponderación en el caso de diseños experimentales con medidas repetidas.