PLAN DE ESTUDIO 2022

En un jardín de niños ubicado en una colonia urbana, la docente observa que varias niñas y niños muestran interés por los perros y gatos que viven en la calle, pues algunos forman parte de su vida cotidiana. A partir de ello, decide impulsar conversaciones, dibujos, registro de observaciones y acuerdos para su cuidado. De acuerdo con el Plan de Estudio 2022, la decisión de la docente es pertinente porque: A) parte de una situación significativa del contexto y la vincula con procesos de aprendizaje y formación comunitaria. B) sustituye los contenidos escolares por temas afectivos que resultan más atractivos para el grupo. C) prioriza una actividad libre para evitar la intervención pedagógica directa de la maestra.

En una primaria multigrado de contexto rural, el colectivo docente acuerda recuperar los saberes agrícolas de las familias para integrarlos a un proyecto escolar. Esta decisión se relaciona principalmente con la idea de que __________ es núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje. A) la evaluación formativa. B) la comunidad. C) la autonomía curricular individual.

En una secundaria de organización completa, un docente afirma en reunión de academia: “Para asegurar equidad, todos los grupos deben trabajar exactamente con las mismas estrategias, ritmos y productos, sin importar sus características”. ¿Cuál es la valoración más acorde con el Plan de Estudio 2022?. A) Es correcta, porque la homogeneidad metodológica evita desigualdades entre estudiantes. B) Es parcialmente correcta, porque primero debe homogenizarse la enseñanza y luego adecuarse al contexto. C) Es incorrecta, porque el currículo debe contextualizarse a partir de la diversidad de sujetos, territorios y condiciones escolares.

Relaciona cada situación con el eje articulador que mejor corresponde. Situación Eje 1. Una maestra problematiza con su grupo por qué algunas voces son ignoradas en la comunidad. 2. En la escuela se analizan prácticas alimenticias, descanso, emociones y bienestar colectivo. 3. El grupo produce un mural y una secuencia corporal para expresar cómo vive su identidad. Eje a. Vida saludable b. Pensamiento crítico c. Artes y experiencias estéticas. A) 1b, 2a, 3c. B) 1c, 2b, 3a. C) 1a, 2c, 3b.

Una directora de telesecundaria quiere orientar al colectivo para planear de manera congruente con el Plan 2022. ¿Cuál de las siguientes secuencias es la más pertinente? 1.Identificar problemáticas o situaciones significativas del contexto. 2.Diseñar actividades desvinculadas del entorno para cubrir contenidos. 3.Reconocer los campos formativos y ejes articuladores implicados. 4.Definir acciones y producciones de aprendizaje vinculadas con la comunidad. A) 1, 3, 4. B) 3, 2, 1. C) 2, 1, 4.

En una escuela primaria de zona marginada, la maestra detecta que algunos estudiantes faltan con frecuencia porque cuidan a sus hermanos menores. En lugar de sancionarlos de inmediato, decide dialogar con las familias, reorganizar apoyos y buscar alternativas de acompañamiento. Esta actuación es consistente con el enfoque del Plan porque: A) prioriza el cumplimiento estricto del reglamento para fortalecer la disciplina escolar. B) reconoce que el derecho a la educación implica considerar condiciones reales de vida, permanencia y participación. C) reemplaza la responsabilidad escolar por decisiones familiares.

Cuando el Plan de Estudio 2022 reconoce a maestras y maestros como profesionales que interpretan, contextualizan y toman decisiones pedagógicas, está enfatizando la __________ del magisterio. A) estandarización. B) revalorización. C) subordinación técnica.

En preescolar, una docente propone que todas las actividades del mes se limiten a copiar palabras y repetirlas oralmente, porque considera que leer y escribir son solo habilidades técnicas previas a “lo importante”. Según el Plan 2022, esta postura es inadecuada porque: A) la lectura y la escritura deben entenderse como prácticas culturales de producción de sentido, no solo como destrezas mecánicas. B) en preescolar no debe trabajarse ningún acercamiento a la lectura y la escritura. C) el lenguaje escrito solo se desarrolla correctamente en primaria.

Relaciona el campo formativo con la situación que le corresponde mejor. Campo 1. Lenguajes 2. Saberes y pensamiento científico 3. De lo humano y lo comunitario Situación a. El grupo reflexiona sobre pertenencia, autocuidado y convivencia. b. Las y los estudiantes registran, interpretan y comunican hallazgos sobre el agua de su localidad. c. El alumnado produce textos, imágenes y representaciones para expresar ideas. A) 1c, 2b, 3a. B) 1b, 2a, 3c. C) 1a, 2c, 3b.

Un colectivo docente discute cómo evaluar un proyecto comunitario. Una maestra propone observar el proceso, registrar avances, recuperar la participación del alumnado y retroalimentar continuamente. Otro docente insiste en poner solo una calificación numérica final porque “eso hace objetiva la evaluación”. De acuerdo con el Plan 2022, la propuesta más congruente es la de la maestra porque: A) evita toda valoración de resultados para privilegiar únicamente la participación. B) entiende la evaluación como acompañamiento formativo del proceso de aprendizaje. C) elimina la posibilidad de comunicar avances concretos a las familias.

Selecciona la secuencia que refleja mejor una intervención pedagógica coherente con el codiseño. 1.Reconocer rasgos del contexto y de la comunidad. 2.Analizar el programa de estudio y los elementos curriculares implicados. 3.Diseñar adecuaciones pertinentes. 4.Aplicar una planeación idéntica a todas las escuelas de la zona. A) 1, 2, 3. B) 2, 4, 1. C) 4, 2, 3.

En una secundaria técnica, el docente de ciencias organiza una secuencia para que el alumnado identifique un problema ambiental cercano, formule preguntas, recabe información, contraste explicaciones y comunique hallazgos. La actuación del docente se vincula principalmente con: A) la memorización disciplinar como base del aprendizaje riguroso. B) el campo de Saberes y pensamiento científico desde una lógica de indagación. C) el campo de De lo humano y lo comunitario exclusivamente.

Cuando una escuela reconoce que la diversidad cultural no debe verse como obstáculo sino como condición real para construir pertinencia pedagógica, está asumiendo el currículo nacional desde la __________. A) diversidad. B) estandarización. C) neutralidad escolar.

En una primaria urbana, durante una actividad grupal, un alumno interrumpe constantemente a sus compañeras y desestima sus opiniones. La docente decide usar la situación para problematizar estereotipos, participación equitativa y relaciones respetuosas. El eje articulador que se trabaja de manera más directa es: A) igualdad de género. B) vida saludable. C) apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Relaciona cada afirmación con el elemento curricular correspondiente. Afirmación 1. Expresa la formación integral esperada al concluir la educación básica. 2. Organizan la trayectoria escolar en procesos progresivos. 3. Atraviesan el currículo y conectan el aprendizaje con dimensiones relevantes de la vida social. Elemento a. Fases de aprendizaje b. Perfil de egreso c. Ejes articuladores. A) 1b, 2a, 3c. B) 1a, 2c, 3b. C) 1c, 2b, 3a.

En una telesecundaria, el docente decide no recuperar saberes comunitarios porque considera que “primero hay que enseñar lo científico y después, si queda tiempo, escuchar lo local”. De acuerdo con el Plan 2022, esta postura es: A) adecuada, porque los saberes comunitarios pueden confundir al alumnado. B) insuficiente, porque el Plan promueve el diálogo entre conocimientos escolares, científicos y saberes comunitarios. C) correcta, porque los contenidos oficiales deben enseñarse sin relación con el contexto.

En el Plan de Estudio 2022, organizar la educación básica en fases permite comprender que el aprendizaje es un proceso __________. A) fragmentado y uniforme. B) continuo y progresivo. C) espontáneo e improvisado.

Una directora solicita a las y los docentes una planeación idéntica en todas las aulas “para facilitar la supervisión”, aunque los grupos y contextos sean diferentes. ¿Cuál sería la mejor respuesta desde el enfoque del Plan 2022?. A) Aceptar la medida, porque la función pedagógica principal de la planeación es homologar el trabajo. B) Cuestionarla, porque el currículo requiere contextualización y decisiones docentes pertinentes según la realidad de cada grupo. C) Aceptarla solo si se sustituyen los campos formativos por asignaturas tradicionales.

Un maestro de primer grado desea trabajar con enfoque del Plan 2022 una situación de convivencia escolar. ¿Qué orden de actuación es más pertinente? 1.Recuperar lo que viven niñas y niños en el aula y la comunidad. 2.Identificar campos formativos y ejes articuladores involucrados. 3.Diseñar actividades de diálogo, expresión y acuerdos colectivos. 4.Aplicar una secuencia genérica sin modificaciones para cumplir rápido. A) 1, 2, 3. B) 2, 4, 1. C) 4, 3, 2.

En una escuela de organización completa, el colectivo docente acuerda que el trabajo por proyectos solo es válido si deja fuera los contenidos curriculares tradicionales. ¿Cuál es la valoración más precisa?. A) Es correcta, porque los proyectos deben reemplazar totalmente cualquier referente curricular. B) Es imprecisa, porque los proyectos no eliminan el currículo, sino que articulan campos, ejes, contenidos y realidad. C) Es correcta, porque el Plan 2022 rechaza toda forma de organización curricular.

Relaciona la acción docente con el principio que expresa mejor. Acción 1. La docente escucha a las familias para comprender ausencias recurrentes del alumnado. 2. El maestro adapta actividades a partir de las características de su grupo. 3. El colectivo evita excluir a estudiantes por su condición lingüística o social. Principio a. Derecho humano a la educación b. Revalorización del magisterio c. Inclusión. A) 1a, 2b, 3c. B) 1b, 2c, 3a. C) 1c, 2a, 3b.

En un preescolar indígena, la educadora incorpora palabras, narraciones y formas de nombrar del entorno comunitario en actividades de expresión oral y escrita emergente. La decisión es pertinente porque: A) sustituye el trabajo escolar por actividades de identidad cultural sin propósito formativo. B) reconoce la diversidad lingüística y cultural como base para construir aprendizajes significativos. C) limita el acceso al lenguaje escolar común.

Cuando el alumnado analiza una problemática escolar, formula opiniones, contrasta argumentos y propone alternativas, se favorece de manera principal el eje de __________. A) pensamiento crítico. B) artes y experiencias estéticas. C) vida saludable.

Un docente de secundaria señala que la función de la escuela es “transmitir contenidos”, por lo que no le corresponde atender el bienestar emocional, la convivencia ni el sentido de pertenencia del alumnado. De acuerdo con el campo formativo De lo humano y lo comunitario, esta postura es: A) limitada, porque reduce la formación y desconoce la importancia del cuidado, la convivencia y la construcción de identidad. B) correcta, porque esos aspectos pertenecen solo al ámbito familiar. C) adecuada, porque el currículo actual prioriza exclusivamente contenidos conceptuales.

Selecciona la secuencia que mejor refleja el enfoque general del Plan de Estudio 2022. 1.Reconocer la realidad y diversidad del contexto. 2.Articular comunidad, currículo y aprendizaje. 3.Diseñar procesos formativos con sentido humano, crítico e integral. 4.Reducir la enseñanza a resultados estandarizados. A) 4, 2, 1. B) 1, 2, 3. C) 2, 4, 3.