¿Cuál es la finalidad de las bases en preescolar? a) Reflexionar acerca de la práctica del personal docente y directivo sobre el sentido que se da a las actividades.
b) Brindar un referente sobre algunas características de lo niñas y niños y sus procesos de aprendizajes, para orientar la organización y el desarrollo del trabajo docente. c )Lograr los propósitos del programa educativo.
Cuando la educadora propicie experiencias que fomenten diversas dinámicas de relación en el grupo escolar, mediante la interacción entre pares, ¿Qué base estará trabajando?
Diversidad y equidad. Intervención educativa. Características infantiles y procesos de aprendizaje.
¿Qué es lo que se relaciona con las disciplinas en que se organiza el trabajo en la educación primaria, secundaria y preescolar? Campos formativos
Bases para el trabajo
Principios pedagógicos.
¿Bajo qué condiciones las personas aprendemos a hablar? La imaginación, la correspondencia, la comprensión y el significado. La inmersión, la retroalimentación, el uso y la expectativa. La indicación, el avance, el desarrollo y la madurez.
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Completa la siguiente frase:
Como prioridad en la educación preescolar, _____________________ para favorecer las competencias ____________________ en las niñas y en los niños debe estar presente como parte del trabajo específico e intencionado en este campo formativo.
Las matemáticas- numéricas
El uso del lenguaje- comunicativas
Desarrollar-lingüísticas
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¿Cuál es la herramienta básica del pensamiento matemático?
El conteo El razonamiento Las experiencias.
La abstracción numérica y el razonamiento numérico son: razonamientos de los niños y niñas
Cosas intangibles del pensamiento Habilidades básicas fundamentales para el campo formativo pensamiento matemático.
Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas, a cuál competencia se refiere: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para que sirven.
El siguiente aprendizaje esperado “conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana” a que competencia se refiere: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis, este aprendizaje esperado a que competencia se refiere:
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos. Entiende en que consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
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