PLANEAMIENTO DIDACTICO

1. Cuando la directora Justina, solicita a sus docentes a realizar proceso que oriente la acción en una dirección determinada y que contemple los medios necesarios para alcanzar los objetivos propuestos, está pidiendo a sus docentes que: a. Evalúen. b. Planifiquen. c. Orienten. d. Cierren la etapa.

2. La profesora Emilia, al elaborar su planificación, incorpora contenidos teniendo en cuenta la realidad más cerca del estudiante, de esta manera ella realiza un/una. a. Mesoplanificacion. b. Adecuación Curricular. c. Proyecto Curricular. d. Macro planificación.

3. Cuando un docente se anticipa a la acción, sabe hacia dónde quiere ir y proyecta las acciones hacia adelante esta: a. Evaluando. b. Planificando. c. Enseñando. d. Examinando.

4. El modo de organizar el PEA abordando el estudio de una situación problemática para los alumnos, favoreciendo la construcción de respuesta a las interrogantes formuladas por estos, se denomina: a. Proyecto. b. Informe. c. Planeamiento. d. Contenido.

5. La previsión inteligente y bien calculada de todas las etapas del trabajo escolar de modo que la enseñanza resulte segura: a. Instrucción. b. Aprendizaje. c. Objetivo. d. Planeamiento.

6. Es lo que se pretende que alcancen los alumnos. a. Actividades. b. Objetivos. c. Estrategias metodológicas. d. Evaluación.

7. Constituye un espacio de creación. Es donde se trabaja, se estudia y se transformar algo para ser usado y que sea de interés para todos. Es un método de trabajo en el que se enseña y se aprende llevando a cabo una tarea conjunta. a. Trabajos grupales. b. Trabajo practico. c. Centro de interés. d. Taller.

8. Es la conformación de espacios donde los alumnos traen y encuentran diversos materiales y manipulan objetos sencillos relacionados a un tema especifico. a. Laboratorio. b. Taller. c. Centro de interés. d. Biblioteca.

9. Supone una serie de cambios a nivel institucional, implica que la gestión escolar adquiera un enfoque sistemático para que así los docentes de cada área pueden tener el espacio propicio para planificar en forma conjunta. a. Globalización de aprendizajes. b. Interdisciplinariedad. c. Adecuación curricular. d. PEI.

10. Implica tomar en consideración los conocimientos previos, las ideas, las experiencias y necesidades de los alumnos para orientar el proceso de enseñanza de tal forma a no entregar contenidos que no sean significativos para el alumno. a. Globalización de aprendizajes. b. Interdisciplinariedad. c. Adecuación curricular. d. Planeamiento.

11. El proceso que orienta la acción en una dirección determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar los objetivos propuestos es: a. Evaluación. b. Estrategias. c. Planeamiento. d. Proyecto.

12. El proceso integral que permite valorar los resultados obtenidos en términos de los objetivos propuestos, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes es: a. Estrategias. b. Evaluación. c. Planificación. d. Indicadores.

13. Los niveles de la planificación curricular son: a. Macroplaneacion, microplaneacion y plan áulico. b. Macroplanificacion, mesoplaneacion y microplaneacion. c. Mesoplaneacion, microplaneacion y macroplaneacion. d. Micro planeación, macro planeación y plan didáctico.

14. Es la manera de organizar la tarea del día a día del docente, allí pone las técnicas y los recursos que utilizara en su proceso de enseñanza y aprendizaje, se denomina: a. Instrumento. b. Procedimiento. c. Planeamiento. d. Contenido.

15. Permite el intercambio de conocimientos entre los estudiantes y por lo tanto el aprendizaje se da en forma espontánea. Pueden utilizarse para sesiones de estudio y reflexión sobre un tema para realizar un trabajo, una investigación, etc. a. Proyecto. b. Trabajos grupales. c. Debates. d. Trabajos prácticos.