Un estándar de infraestructura escolar se evidencia que se está cumpliendo cuando entre otros aspectos se cuenta con: un ambiente positivo que promueve el diálogo en base a intereses de los estudiantes. a participación activa de su entorno familiar y escolar, y se reconoce como miembro Un laboratorio de tecnología e idiomas, Laboratorio de ciencias, Biblioteca, etc.
Si en el Proyecto Curricular Institucional se describen las estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica ¿A qué elemento corresponden? Acción tutorial Acompañamiento pedagógico Planificación curricular.
De los siguientes enunciados, aquel que demuestra los principios del modelo deliberativo es el que: Plantea a los profesores como investigadores en la ejecución del proceso docente educativo para precisamente emplear dichos resultados en su práctica docente. Da respuesta a las necesidades de la sociedad y a las necesidades psicológicas de los estudiantes así como sus intereses y experiencias previas. Centra su actividad en la reflexión del educador, en donde se dialogue sobre los medios y los fines del currículo, considerándolos como partes inseparables.
Los maestros de la escuela NN, han segido este modelo y han determinado la diferencia entre objetivos globales y objetivos estratégicos, objetivos a corto y largo plazo, les corresponde seguir con: la concreción del plan, planteamiento de preguntas dirigidas a la acción individual y cultural. el control del plan, evaluación de las relaciones entre circunstancias, acción y consecuencia. la revisión y discución de los valores sociales educativos, expresar los propios compromisos y designar los objetivos propuestos.
Según los lineamientos dados por el Ministerio de Educación del Ecuador la planificación didáctica como principal aspecto: No debe ser elaborada por los profesores. No debe ceñirse a un formato único. No debe ser adaptada ni cambiada.
ara que el docente evalúe los aprendizajes en el aula debe basarse en los estándares de aprendizaje. falso verdadero.
Una de las principales características del Proyecto Educativo Institucional es ser ………... porque debe constar toda la información que permita desarrollar …………………. "creador" - las necesidades de la institución y de la comunidad. "generador" - los planes y proyectos que se ha planificado ejecutar. manejable - el acceso al proceso de implementación.
Todo proceso de administración del currículo implica cuatro aspectos:…………., organización, dirección y ……... la planeación -control el desarrollo - definición el desarrollo - argumentación.
Según Medina y Salvador (2009), la planificación debe responder al para qué enseñar, qué enseñar, cuándo enseñar y al qué, cuándo, cómo: evaluar planificar aprender.
El Proyecto Educativo Institucional es generador porque brinda protagonismo principalmente a directivos y docentes en las instituciones educativas. Verdadero Falso.
Los maestros de la escuella NN en la construcción de su modelo de diseño curricular toma en cuenta el consenso como aspecto fundamental para la toma de desiciones. Estas actitudes responde a un modelo: critico deliberativo tecnologico.
La Planificación Curricular Anual, en cuanto a su contenido comprende: Todo lo que se trabajará durante el año escolar Lo que se trabajará en el primer quimestre Todo lo que se trabajará en el segundo bimestre.
Una de las principales diferencias entre el modelo deliberativo y el modelo tecnológico consiste en que: mientras el modelo tecnológico se centra en la reflexión del educador, el modelo deliberativo se centra en los componentes del currículo mientras el modelo tecnológico se centra en la investigación del educador, el modelo deliberativo se centra en las necesidades de la sociedad. mientras el modelo deliberativo se centra en la reflexión del educador, el modelo tecnológico se centra en los componentes del currículo.
En las bases para el diseño curricular se consideran las bases antropológicas, estas implican una labor compleja que da lugar a tres apreciaciones: la ……………….. La cultura ………………….. la biología - la filosófica la cultura - la comunidad la social - la humana.
promoción del trabajo colaborativo entre docentes para la planificación y el intercambio de estrategias de evaluación y de resolución de conflictos; y, en la planificación mediante la definición de objetivos acordes al nivel y al grado/curso escolar, al contexto, a los estilos, ritmos y necesidades educativas de los estudiantes, tomando en cuenta el currículo prescrito y los estándares de aprendizaje. Ellos trabajan en los estándares de: Desempeño profesional y de gestión escolar Infraestructura escolar y de aprendizaje Gestión escolar y de infraestructura escolar.
Una de las principales características de los estándares de aprendizaje es que están en correspondencia con el currículo nacional. Verdadero falso.
Un docente concluye el proceso de enseñanza del nuevo conocimiento, ahora recoge información respecto de los resultados de aprendizaje de sus estudiantes y emite juicios de valor sobre la validez del proceso, en este caso ¿Qué tipo de investigación está aplicando? Sumativa
Formativa Diagnóstica.
Dentro de los elementos de la Planificación Curricular Institucional ¿Cuál es el elemento que explicita las corrientes que sustentan los principios epistemológicos y pedagógicos de los contenidos que la institución educativa establece en articulación con los lineamientos nacionales? Metodología Contenidos de aprendizaje Enfoque pedagógico.
Uno de los modelos del diseño curricular parte de la premisa de que el maestro debe ser investigador para la ejecución del proceso docente educativo. El modelo al cual nos referimos es el: critico deliberativo tecnologico.
Los maestros de la escuela NN justifican la construcción del currículo porque éste permite perfilar el conocimiento, dirigir acciones, definir los énfasis, seleccionar contenidos recomendar las metodologías y construir objetivos. Ellos están justificando el currículo desde la base. Social Científica Antropológica.
Los estándares de calidad educativa, al igual que las destrezas con criterios de desempeño del currículo nacional están desarrollados tomando en cuenta cuatro componentes ¿Cuál de los enunciados a continuación corresponde a un componente de los estándares? Comunidad educativa Destreza o habilidad
Institución educativa.
Un profesor planifica un proyecto de aula, en el que integra a estudiantes, padres de familia, docentes y directivos para que a partir de un diálogo los estudiantes se concienticen de la importancia del estudio. Además, invita a las principales autoridades de la localidad para que comenten sus experiencias. El maestro ha considerado para la planificación: Los elementos teológicos El contexto ambiental. La comunidad educativa.
El docente de matemática debe organizar su planificación didáctia mediante: matrices módulos unidades.
El modelo de planificación centrado en el desarrollo curricular de la investigación acción es el presentado por Kemmis y Metarggart (1992), quien describe el proceso de diseño en seis principios. Cuál de los siguientes principios no corresponde a estos: Sensibilización Decisión estratégica. Evaluación.
Los estándares, al igual que las destrezas con criterios de desempeño del currículo nacional están desarrollados tomando en cuenta cuatro componentes ¿Cuál de los enunciados a continuación corresponde a un componente de los estándares? Retroalimentación
Contenidos Investigación
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El Proyecto Educativo Institucional es generador porque brinda protagonismo principalmente a directivos y docentes en las instituciones educativas. F V.
Los modelos de diseño curricular son: tecnológicos, deliberativos y críticos. V F.
La principal diferencia entre las bases del currículo social y la cultural radica en que: mientras la base social juenga un papel trascendental puesto que involucra a personas y va dirigido a ellas, la cultural está dirigida al proceso de construcción del currículo porque perfila el conocimiento de éste. mientras la base social muestra el tipo específico de sociedad en la que se encuentra inmersa la institución educativa, la cultural está formada por un conjunto de costumbres, creencias, etc. que proporciona los contenidos de las intervenciones educativas. mientras la base social expresa la multivariedad de las concepciones pedagógicas que direccionan el proceso educativo, la cultural involucra a las personas y va dirigido a ellas, cada una de estas presupone límites éticos.
Una de las características del Modelo de diseño curricular de Tyler, el representante de los modelos tecnológicos, es: normativo y prescriptivo reflexivo y crítico investigativos y cuantificables.
Para iniciar la construcción del Proyecto Educativo Institucional es importante tener claro la identidad institucional. V F.
En el Currículo 2016, todas las áreas del conocimiento o asignaturas en su estructura contienen: Objetivos Perfil de egreso Ejes integrales.
Los maestros de la escuela NN planifican actividades de evaluación para recabar y validar los aprendizajes con registros concretos de un proceso de enseñanza. Ellos se deben apoyar en: Indicadores de evaluación Objetivos educativos específicos Destrezas con criterios de desempeño.
Para que la evaluación deje de ser un proceso acreditativo y sancionador usted debe considerar que la ..………….debe ser un proceso continuo y debe servir para que los maestros…………………. su quehacer educativo para oportunamente tomar medidas. evaluación - orienten y reorienten destreza - dinamicen y mejoren metodología - avancen y definan.
En el diseño curricular nos vamos a encontrar con un acápite que hace relación a los ………………….. del programa, a los logros y deficiencias del proceso de formación integral del estudiante y a la normativa vigente. Este acápite corresponde a: resultados - el contexto antecedentes - la justificación inicios - el estudio de la demanda.
El Proyecto Educativo Institucional es flexible porque no es un documento terminado sino que se lo puede ir modificando según las necesidades año tras año. Falso Verdadero.
El Proyecto Educativo institucional (PEI) se lo elabora tomando como base el Plan Curricular Institucional (PCI). F V.
Dentro del Proyecto Educativo Institucional, en el componente de aprendizajes, se encontrará la Planificación Curricular Institucional. F V.
A un estudiante en su informe de resultados de aprendizaje, se le consigna que alcanza lo básico imprescindible ¿Qué nivel de logro alcanza? nivel 1 nivel 2 nivel 3.
El siguiente concepto: "esquema concreto que sirve de armazón para trasladar la teoría curricular a la práctica educativa y orientar la enseñanza dando fundamento al contenido formativo" hace referencia a un: modelo pedagógico diseño curricular bloque curricular.
En el currículo nacional del Ecuador 2016, existen dos componentes curriculares exclusivos para la evaluación y se llaman criterios e indicadores de evaluación. V F.
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