Planificación Escolar y Metodologías de Aprendizaje parte3

¿Para la técnica de entrevistas, el instrumento más adecuado es: Escala. Rúbrica. Lista.

¿Qué instrumento se utiliza para evaluar estudios de caso?. Hoja. Rúbrica. Escala. Lista.

La técnica de experimentos requiere principalmente: Rúbrica. Lista. Rúbrica. Guía.

¿Cuál instrumento corresponde a la evaluación de exposiciones orales?. Rúbrica. Lista. Registro.

Las infografías se evalúan adecuadamente mediante: Rúbrica. Rúbrica. Guía. Hoja.

¿Qué instrumento es propio de la técnica mapas conceptuales?. Rúbrica. Lista. Guía. Registro.

El portafolio como técnica se apoya principalmente en: Rúbrica. Lista. Cuestionario. Escala.

Las pruebas objetivas se caracterizan por el uso de: Rúbrica. Guía. Cuestionarios. Registro.

Para evaluar la resolución de problemas, el instrumento más pertinente es: Lista. Escala. Guía. Lista.

Las simulaciones o dramatizaciones se evalúan mejor mediante: Rúbrica. Hoja. Guía. Lista.

Las tareas integradoras requieren principalmente: Lista. Rúbrica. Rúbrica. Guía.

¿Cuál es la función principal de una rúbrica?. Sancionar. Comparar. Evaluar. Reemplazar.

¿Qué elemento NO forma parte de una rúbrica?. Criterios. Niveles. Descriptores. Horario.

¿Para qué actividades es más adecuada una rúbrica?. Exámenes. Pruebas. Trabajos, proyectos. Control.

¿Qué beneficio aporta la rúbrica al estudiante?. Retroalimentación. Evitar.

La rúbrica favorece principalmente: Memorización. Subjetividad. Autoevaluación. Improvisación.

¿Cuál es un ejemplo de criterio en una rúbrica?. Presentación. Número.

Los niveles de desempeño permiten: Clasificar. Describir. Eliminar. Sustituir.

Una rúbrica bien diseñada contribuye a: Injusticia. Transparencia. Menor. Confusión.

El principio de compromiso del DUA se relaciona principalmente con: Organización. Motivación. Formatos. Evaluación.

¿Qué redes neuronales se activan en el principio de compromiso?. Estratégicas. Reconocimiento. Afectivas. Cognitivas.

Acción correspondiente al principio de representación: Elegir. Usar. Evaluar. Motivar.

El principio de representación responde al: Porqué. Cómo. Cuándo. Qué.

Redes del principio de representación: Afectivas. Estratégicas. Reconocimiento. Emocionales.

El principio de expresión y acción se centra en: Motivación. Formatos. Demostrar. Pruebas.

Redes neuronales de expresión y acción: Afectivas. Reconocimiento. Estratégicas. Sensoriales.

Ejemplo de expresión y acción: Cambiar. Exposiciones,. Misma. actividad.

¿Qué son los Estándares de Calidad Educativa?. Normas. Logros. esperados. Indicadores.

Función principal de los estándares: Control. Reemplazar. Asegurar. Clasificar.

¿NO es propósito de los estándares: Guiar. Mejora. Informar. Sustituir.

Institución que evalúa con estándares: MINEDUC. Asamblea. INEVAL. Educativo.

Estándar articulado al: currículo. Gestión. Desempeño. Administrativo.

Estándares de desempeño profesional dirigidos a: Estudiantes. Docentes. Autoridades. locales.

Etapas de creación de estándares: Tres. Cuatro. Cinco. Seis.

Orden correcto del proceso: Propuesta-Validación. interna-Validación. diagnóstico-Evaluación. Propuesta-Socialización-Validación.

Primer borrador lo elabora: INEVAL. Universidades. Dirección. Organismos.

Insumo de Estándares de Aprendizaje: Código. Catálogo. Currículo. Reglamento.

¿Qué es el Aprendizaje Disciplinar?. Informe. Bloque que. Registro. Documento.

Verbos de los objetivos: Pasado. Gerundio. Infinitivo. Futuro.

Contenidos esenciales son: Opcionales. Saberes. claves. Normas.

Característica de los indicadores: Subjetivos. Observables. medibles. Administrativos.

Estrategias metodológicas de enseñanza incluyen: aprendizaje. Formas. Evaluaciones. Informes.

Recurso didáctico: Rúbrica. Video. Indicador. Objetivo.