Plástica II

1. En la dramatización intervienen los lenguajes: a) Simbólicos, empáticos y expresivos. b) Oral, escrito, musical, gráfico-plásticos y corporal. c) Sensoriales, culturales y gráfico- plásticos.

2. El disfrute y libertad en la realización con sus compañeros y con el público presente es una componente del: a) Desarrollo del diálogo. b) Guion. c) Juego dramático.

3. La descripción de los(as) personajes es una componente de: a) La invención de la historia. b) La dramatización. c) El desarrollo del diálogo.

4. Para Cañas, J. (1992). el papel del profesor en el juego dramático consiste en: a) Dejar que los temas sean libremente elegidos por los(as) pequeños(as). b) Ofrecerles toda la ayuda posible delimitando el lugar y todas sus acciones. c) Partir de lo imaginario hacia lo real.

5. La función de los títeres es: a) Expresarse mejor. b) Descubrir facetas desconocidas. c) Ser manipulados.

6. Sería un buen punto de partida en el planteamiento de la creación de un disfraz que todos los(as) niño(a)s de un curso: a) Lo construyeran a partir del mismo personaje. b) Lo crearan a partir de la elección de su propio personaje. c) Lo elaboraran a partir de lo dispuesto por el profesor para cada una de las etapas.

7. Los decorados son los encargados de: a) Adornar el espacio. b) Crear sensaciones de espacios físicos. c) Acotar los espacios escénicos.

8. Si quisiéramos envolver la obra en un halo misterioso e inquietante tendríamos que ambientarla con: a) Una iluminación escasa, ambientes con neblinas, proyección de grandes sombras... b) Una iluminación escasa, un colorido brillante y atractivo de sombras contrastadas…. c) Un colorido suave y armonioso, una luz ligeramente atenuada….

9. El sonido debe contribuir a: a) Estimular el potencial creativo. b) Hacer la obra más divertida. c) Suscitar emociones.

10. En la realización de una careta, antifaz o disfraz ¿es correcto decir que el docente dará, como referencia, el formato adecuado que contendrá la creación libre del niño(a)?. a) Siempre. b) Nunca. c) Según etapa.