Plástica: TEMA 3

La sensibilización se configura sobre tres procesos de carácter afectivo-motivacional. ¿Cuáles son estos tres procesos?. Sensación, Percepción y Atención. Conocimiento, Experiencia y Memoria. Motivación, Emoción y Actitudes. Actitud crítica, Equilibrio y Creatividad.

Dentro de los procesos afectivo-motivacionales de la sensibilización, ¿qué elemento se considera el punto de partida del aprendizaje?. La Emoción. La Actitud. La Motivación. La Sensación.

¿Qué elemento dinamiza los mecanismos del aprendizaje, recogiendo y procesando la información entrante?. El Sentimiento. El Conocimiento. La Emoción. La Madurez Biológica.

¿Cuál es la definición de sensación proporcionada en el capítulo?. El estado afectivo intenso y transitorio. La respuesta directa e inmediata a una estimulación de los órganos sensoriales. La manipulación mental de estímulos. La habilidad para manejar los sentimientos y emociones.

¿Qué es la emoción, según las fuentes?. La reacción afectiva producida por un estímulo. La respuesta cognitiva simple a la experiencia social. El estado afectivo intenso y transitorio producido por un estímulo del entorno que transforma el equilibrio sicofísico. El proceso fundamental del que depende el procesamiento de información.

¿Por qué la atención es un proceso fundamental en el procesamiento de información, una vez que el niño ha sido motivado?. Porque de él depende el desarrollo de la madurez biológica. Porque de él depende el resto de las actividades del procesamiento de información. Porque se encarga de discriminar entre sentimientos y emociones. Porque es el responsable de la percepción inconsciente o subliminal.

¿Cuál de las siguientes es una de las modalidades sensoriales internas (viscerales) mencionadas en las fuentes?. Auditiva. Exteroceptiva. Visceroceptivas. Táctil.

¿Cuáles son los tres estilos de aprendizaje básicos mencionados en relación con la vía fisiológica estimulada?. Cognitivo, Afectivo y Conductual. Visual, Auditivo y Cinestésico. Sensorial, Intelectual y Emocional. Espacial, Causa y Efecto, Categorización.

Según Salovey y Mayer (1990), ¿en qué consiste la inteligencia emocional?. En la búsqueda constante del estado óptimo (equilibrio). En la habilidad para manejar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones. En el desarrollo del pensamiento espacial. En la adquisición de nuevos conocimientos mediante la extracción activa de información del entorno.

¿Entre qué edades es el momento ideal para las operaciones mentales como el pensamiento espacial, la causa y efecto, y la categorización de objetos?. De 2 a 4 años. De 4 a 7 años. De 6 a 12 años. A partir de 12 años.

Según Piaget, ¿cuál de los siguientes NO es uno de los cuatro factores para el desarrollo cognoscitivo del niño?. Madurez biológica. Experiencia con el ambiente. Desarrollo del pensamiento hipotético-deductivo. Experiencias con el entorno social.

Para Vygotsky, en su teoría socio-cultural, ¿qué no es posible separar?. La emoción del pensamiento. El aprendizaje y el desarrollo del contexto (entorno social) en el que ocurren. La sensación de la percepción. La fantasía de la invención.

¿Qué facilita al niño/a la exposición de propuestas educativas-artísticas polisensoriales?. Limitar el uso de símbolos. Aprender a aprender, aprender a hacer, y aprender a ser. Aumentar la madurez biológica. Fomentar el uso exclusivo de la percepción consciente.

¿Qué dos tipos de aulas multisensoriales son mencionadas en el capítulo 3?. Salas Dalí y Salas Goya. Connected Worlds y Estación Lunar Juegaterapia. Aulas Snoezelen y Basal. Laboratorios de Soundscapes y Land art.

¿Cuál es una característica fundamental de los espacios multisensoriales mencionados (Snoezelen y Basal)?. Que se centran únicamente en la experiencia visual. Que tienen un ambiente creado a partir de iluminación precisa y música que proporciona calma y seguridad. Que promueven la visión binocular estereoscópica. Que evitan la interacción para reducir el exceso de estímulos.

¿Qué manifestaciones del arte contemporáneo se inscriben como contextos de creación y experiencia estética y didáctica-artística?. El Op art y el arte cinético. El Art brut y el Pop art. La instalación artística y la performance. El arte abstracto y el neoplasticismo.

¿Cuál es el eje central de la instalación artística y la performance en el contexto educativo?. La representación de figuras u objetos que se puedan describir. El desarrollo del realismo visual en los estudiantes. La transformación del espacio y la experiencia corporal en este. El aislamiento de cada parte respecto al conjunto.

Las instalaciones artísticas en el aula fomentan experiencias educativas interactivas. ¿Qué permiten respecto a la participación de los compañeros?. Que los compañeros contribuyan de forma colaborativa en dicha creación. Que los compañeros solo actúen como observadores pasivos. Que se limiten a la evaluación del resultado final. Que se enfoquen únicamente en la performance del artista.

Según las claves de Calaf para trabajar la educación a través del arte, ¿con qué se relacionan las Claves Estéticas?. Con lo espacial (bi-tridimensionalidad). Con lo ético. Con lo matérico (el material desvinculado). Con el azar y lo irracional.

¿Qué aspecto esencial incluye la Clave de Percepción en los proyectos didáctico-artísticos?. La conjugación de distintos puntos de vista. La presencia física del espectador. La negación del significado independiente. La linealidad de la experiencia.

¿Qué se trabaja específicamente en las Claves de Sentido?. El uso de materiales recogidos en las salidas. El manejo consciente del Lenguaje Visual (LV). Lo irracional, el azar y las subjetividades. La representación con sistema de referencia único.

¿Qué proyecto es citado como un ejemplo de espacio inmersivo terapéutico en el Hospital Gregorio Marañón?. Connected Worlds. Armoire (Jannis Kounellis). Estación Lunar Juegaterapia. Bosque de Oma (Ibarrola).

¿Quién es el referente citado en las fuentes en relación con el desarrollo del Paisaje Sonoro (Soundscapes)?. Salvador Dalí. Ernesto Neto. R. Murray Schafer. Jean Dubuffet.

La exposición "Sentido del Olfato" es citada como ejemplo de Paisajes Olfativos y Gustativos. ¿A qué artista corresponde dicha exposición?. Richard Hamilton. Jannis Kounellis. Ernesto Neto. Vuk Cosik.

La emoción es un estado afectivo intenso que transforma el equilibrio sicofísico de una persona. ¿Qué capacidad psicológica recoge y procesa la información entrante?. Las sensaciones. La madurez biológica. La emoción misma. El conocimiento.

En el proceso mental (niño/a), ¿qué tres acciones se realizan a través de las experiencias con el estímulo, sentido y sensación?. Ver, Mirar y Sentir. Motivación, Emoción y Actitud. Interpretación de estímulos, Manipulación mental, Pensamiento y Creación. Realismo Fortuito, Realismo Frustrado, Realismo Intelectual.

¿Qué origina el sentimiento de respuesta que se produce tras la estimulación de una vía fisiológica?. Las actitudes. La percepción subliminal. La emoción. El desarrollo cognitivo.

¿Cómo se clasifica la percepción en función de la conciencia que se tiene de ella?. Sensible e intelectiva. Primaria y secundaria. Consciente, e inconsciente o subliminal. Kinestésica y exteroceptiva.

La emoción se caracteriza por ser un estado afectivo que transforma el equilibrio de una persona en un sentido: Psicomotor. Físico-químico. Psicológico-social. Sicofísico.

¿Qué relación se establece entre las percepciones, materias, sentidos, espacios y contextos al trabajar a través del arte?. Se limitan los límites curriculares. Se realiza algún tipo de investigación. Se permite realizar conexiones. Se niega el significado independiente.