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La creatividad…. Nacemos con aptitudes innatas para ella. Se aprende, no tenemos aptitudes al nacer. Se va olvidando con los años, aunque nacemos con aptitudes innatas para ella.

La creatividad…. En la capacidad de ver nuestras posibilidades y hacer algo al respecto. Es un estado de conciencia que permite generar una red de relaciones para indicar crear y resolver problemas de manera relevante y divergente, además está determinada por los genes únicamente. Es un estado de conciencia que permite generar una red de relaciones para indicar crear y resolver problemas de manera relevante y divergente, además está determinada por los genes aunque puede ser estimulada y desarrollada.

Entre las hábiles que se encuentran en las personas creativas.. Fluidez, insensibilidad a los problemas, originalidad y flexibilidad. Fluidez, sensibilidad a los problemas, originalidad, flexibilidad y elaboración. Fluidez, sensibilidad a los problemas, originalidad, flexibilidad, elaboración y capacidad de redefinición.

En el proceso creativo.... Se hallan implicadas funciones psicológicas complejas. Se hallan implicadas todas las funciones psicológicas desde procesos más básicos como la percepción hasta los más complejos como el pensamiento analógico o la solución de problemas y desde los procesos cognitivos a los de naturaleza afectiva o emocional. Se hallan implicadas funciones básicas neurológicas.

El concepto que circula de creatividad como si fuera una inspiración gratuita súbita e imprevisible de la mente que es iluminada por influjos extranaturales es…. Correcto. Incorrecto. ambas son incorrectas.

La creatividad es una habilidad…. Que se desarrolla mediante la práctica. Que se aprende memorísticamente. Se desarrolla mediante la práctica y la labor del docente es mostrarla a los alumnos.

Las personas creativas destacan por: La configuración de su personalidad. Su puro poder intelectual. La configuración de su personalidad más que por su poder intelectual, difieren de sus compañeros en cuanto a ambición, confianza en sí mismos, pasión por su trabajo e insensibilidad hacia la crítica.

Csickzentmoholyi explica la creatividad como una función de 3 elementos: Campo, persona y dominio. Campo, lugar y destinatario. ninguna es correcta.

Según palabras de Eisner…. Los niños y adolescentes empeoran su rendimiento con la suma de más horas o cursos de arte. Los niños y adolescentes mejoran su rendimiento con la suma de más horas o cursos en artes. Ambas son falsas.

El efecto Pigmalión hace referencia…. A la primera impresión que el docente se crea en torno al alumno. A las bajas expectativas del docente sobre sus alumnos. A la confianza que el docente deposita en cada uno de sus alumnos con unas expectativas elevadas que produzcan contagio.

El concepto Edupunk en el aula hace referencia a…. Hacer las cosas uno mismo, dando protagonismo a dinámicas y motivos relacionales. Expresar la creatividad. Fomentar la libre expresión.

Cosas que debemos hacer para potenciar la creatividad…. Conocer a los niños, confiar en ellos y hacerles participar. Hacer preguntas con respuestas no establecidas, y gratificarles personalmente y no materialmente. Todas son correctas.

Según Vecina (2006) la creatividad se asocia al aprendizaje y al esfuerzo y se cultiva…. Fomentando la curiosidad y el interés, ampliando la capacidad de discriminación perceptiva, ejercitando el pensamiento lateral. Fomentando la curiosidad y el interés, ampliando la capacidad de discriminación perceptiva, ejercitando el pensamiento lateral, además es necesario relativizar los juicios ajenos. La creatividad no puede cultivarse ya que es innata.

Selecciona cuál es la correcta…. Nuestro sistema educativo favorece al estudiante no creativo (convergente) en detrimento del creativo (divergente). Nuestro sistema educativo favorece al estudiante creativo (convergente) en detrimento del no creativo (divergente). Nuestro sistema educativo favorece al estudiante no creativo (divergente) en detrimento del creativo (convergente).

En el aprendizaje basado en juegos se educa a través de juegos intencionados, sus ventajas son…. Permite la representación simbólica de problemas y situaciones de la vida diaria aumentando la motivación en el aprendizaje activo. Favorece la cohesión, mejorando el rendimiento y fomentando las habilidades sociales, abriendo la mente. Ambas son correctas.

Disney divide el proceso creativo en 3 fases: La de los sueños, la creativa y la crítica. La de los sueños, la realista y la crítica. La de los sueños, la creativa y fantasiosa.

Cognición y emoción son un binomio indisoluble por ello…. La neuroeducación está buscando una solución al problema de integrar las emociones y el conocimiento, y las artes pueden ser la solución. La neuroeducación está buscando una solución al problema de integrar las emociones y el conocimiento. No es correcto que cognición y emoción sean un binomio indisoluble.

A través de la escultura…. Se desarrolla la motricidad de los niños el impulso kinestésico y sensorial. Los niños aprenden a realizar obras dimensionales. Los niños perciben la realidad no física.

Las tecnologías 3D constituyen elementos... Eficaces en lo relacionado con cómo perciben la realidad física y sus dimensiones. Además, contribuyen a consolidar en los estudiantes un proceso de aprendizaje interdisciplinar y a formar en ellos unos esquemas de conocimiento que preparan para aprender a aprender. Ineficaces en lo relacionado con cómo perciben la realidad física y sus dimensiones. Ambas afirmaciones son incorrectas.

La libre expresión…. Es la manera más productiva de desarrollar la habilidad del niño para que piense con inteligencia sobre problemas en las artes visuales. No es la manera más productiva de desarrollar la habilidad del niño para que piense con inteligencia sobre problemas en las artes visuales ya que los estudiantes necesitan los retos de las restricciones. Es una forma de arte coaccionado.

Indica que afirmación es más correcta: La educación artística fomenta la motricidad y el desarrollo cognitivo; la educación plástica hace de vía para la comunicación representativa y la canalización de emociones. La educación artística no fomenta la motricidad y el desarrollo cognitivo; pero la educación plástica hace de vía para la comunicación representativa y la canalización de emociones. La educación artística fomenta la motricidad y el desarrollo cognitivo.

Son instrumentos posibles de la creatividad…. Test de pensamiento creativo (TTCT), de inteligencia creativa (CREA), la entrevista, la escala de fluir la creatividad (EFC). La escala de conductas y rasgos de la personalidad creadora (EPC). Todas las anteriores son correctas.