PMTD

Durante la recepción de la misión en el PMTD, un comandante recibe una orden fragmentaria del escalón superior y detecta que existen limitaciones logísticas y poco tiempo disponible. ¿Cuál debe ser su prioridad inicial?. Realizar el análisis de la potencia de combate. Asignar el tiempo disponible y emitir la Orden Preparatoria Inicial. Desarrollar tres cursos de acción de inmediato. Solicitar una prórroga al escalón superior de forma obligatoria.

¿Cuál de los siguientes productos corresponde específicamente a la salida de la fase de recepción de la misión?. La Misión Reestructurada. La Intención del Comandante. La Guía Inicial de Planeamiento y la Orden Preparatoria (WARNO 1). El Esquema de Maniobra Preliminar.

: En la regla de asignación del tiempo dentro del PMTD, el comandante debe emplear: El 50% del tiempo total para su propia planificación y dejar el otro 50% para sus subordinados. Como máximo 1/3 del tiempo disponible para su planificación, otorgando un mínimo de 2/3 a sus subordinados. Todo el tiempo que requiera, sin importar el escalón inferior. 2/3 del tiempo para el Juego de Guerra y el resto distribuido equitativamente.

Una unidad subordinada inicia su planeamiento antes de recibir la orden definitiva, gracias a información parcial emitida por el escalón superior. ¿Qué principio del PMTD se está aplicando?. Centralización del mando. Planificación Paralela. Compartimentación de la información. Execution Descentralizada.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la guía inicial de planeamiento emitida por el comandante en el Paso 1?. La asignación inicial del tiempo disponible. La matriz de comparación de Cursos de Acción. Los requerimientos iniciales de información (CCIR). Las directrices de los reconocimientos iniciales a realizar.

: Dentro de la distribución del tiempo disponible establecida en la guía inicial de planeamiento, el porcentaje asignado comúnmente para el análisis de la misión es: Aproximadamente el 30% del tiempo que le corresponde al escalón de planificación. El 70% de las 6 semanas de operaciones aéreas. Únicamente una hora fija sin importar la misión. Cero, ya que el análisis se hace sobre la marcha en el juego de guerra.

Durante el análisis de la misión, el equipo planificador identifica tareas inferidas a partir de la situación táctica, aunque no estén explícitamente escritas en la orden superior. Estas tareas se denominan: Tareas Prescritas. Tareas Deducidas. Tareas Esenciales. Tareas Restrictivas.

¿Cuál es la finalidad principal de la Preparación de Inteligencia en el Campo de Batalla (PICB)?. Evaluar el desempeño del personal propio en el aula. Comprender el entorno operacional para determinar las capacidades y los posibles cursos de acción del enemigo. Redactar la orden de operaciones finales del Comandante. Establecer las sanciones disciplinarias por el uso de celulares.

¿Qué tipo de tarea es indispensable para alcanzar el cumplimiento de la misión?. Tarea Prescrita Secundaria. Tarea Restrictiva. Tarea de Apoyo Logístico de Aula. Tarea Esencial.

Durante el análisis de la misión, la identificación de amenazas potenciales y la aplicación de medidas para mitigarlas corresponde a: El desarrollo del juego de guerra. La Gestión de Riesgos Operacionales. El establecimiento de penalizaciones con chocolates. La aprobación final de los cursos de acción.

El comandante requiere información crítica para decidir si empleará reservas en un eje de avance específico. ¿Qué actividad del análisis de la misión satisface esta necesidad?. La redacción de la misión reestructurada. ) El establecimiento de los Requerimientos de Información Crítica del Comandante (CCIR). La formulación de las tareas prescritas. El cálculo de la potencia relativa de combate global.

¿Qué activity tiene como propósito confirmar o refutar suposiciones clave de la operación?. El análisis subjetivo por categorías. El Plan de Recolección de Información (Búsqueda de Información). El establecimiento de normas de comportamiento en el puesto de mando. La redacción de la guía inicial de planeamiento.

Al finalizar el análisis de la misión, el Estado Mayor consolida el enunciado claro y conciso que responde al qué, quién, cuándo, dónde y para qué de la operación. Este producto se conoce como: Misión Reestructurada. Intención Inicial del Comandante. Orden de Operaciones Tácticas. Curso de Acción Tentativo.

¿Cuál es el principal producto de salida del desarrollo de los cursos de acción?. La Matriz de Sincronización Definitiva. Los Enunciados y Croquis/Gráficos de cada Curso de Acción propuesto. La Orden de Operaciones de Combate. La prueba de 30 preguntas del verificador final.

Un curso de acción que puede ajustarse ante cambios en la situación operacional cumple con el requisito de: Idoneidad. Factibilidad. Flexibilidad. Diferenciación.

El equipo planificador propone un curso de acción muy agresivo, pero las bajas estimadas superan ampliamente la ventaja táctica esperada. ¿Qué requisito del CA no se cumple?. Idoneidad. Aceptabilidad. Integridad. Factibilidad.

¿Cuál de los siguientes requisitos exige que un curso de acción responda a qué, quién, cuándo, dónde, cómo y para qué?. Factibilidad. Diferenciación. Integridad (o Completo). Idoneidad.

Durante la generación de opciones en los cursos de acción, las alternativas inviables son eliminadas principalmente por: Votación democrática de los subordinados. El tamizado inicial basado en los criterios doctrinarios obligatorios (Idoneidad, Factibilidad, Aceptabilidad, etc.). Azar o descarte por falta de chocolates en el puesto de mando. Orden tajante del oficial S-1 del Estado Mayor.

Caso práctico: En un curso de acción, el comandante establece unidades de maniobra, apoyo y reserva antes de definir el esquema detallado de movimientos. ¿Qué paso está ejecutando?. Comparación analítica de la misión. Asignación de Fuerzas y Recursos Iniciales. Simulación mediante la técnica de fajas. Planificación interagencial coordinada.

¿Cuál de los siguientes aspectos pertenece específicamente al desarrollo del esquema de maniobra?. Movimientos estratégicos y posiciones de las unidades. El diseño del examen de 30 preguntas para el verificador final. La asignación de tareas administrativas al semanero de la escuela. La determinación de los costos financieros de la munición.

Durante la exposición de los cursos de acción, el comandante aprueba dos alternativas para ser evaluadas posteriormente mediante juego de guerra. ¿Cuál es la finalidad principal de esta siguiente fase?. Elegir subjetivamente la opción más rápida. Comparar y analizar el comportamiento de los CA frente al enemigo. Redactar de forma definitiva la Orden Preparatoria Inicial. Entrenar físicamente a las tripulaciones de vuelo en un polígono.

¿Qué herramienta analítica utiliza el Estado Mayor durante el Juego de Guerra para registrar cronológica y geográficamente las acciones, reacciones y contra-acciones?. Guía inicial de planeamiento. Matriz de Sincronización o de Registro. Matriz de análisis numérico ponderado. Ficha de producto de unidad.

Cuando el tiempo disponible para la planificación es extremadamente limitado, ¿qué técnica del Juego de Guerra es la más aconsejable por concentrarse en un área o sector crítico?. Técnica de fajas. Técnica de caja. Técnica de avenidas de aproximación en profundidad. Técnica de distribución aérea dispersa.

¿Quién actúa de manera neutral durante el Juego de Guerra, registrando los resultados y controlando que se respeten los tiempos de la simulación?. El Comandante de la Fuerza de Tarea. El Oficial de Inteligencia (S-2) simulando al enemigo. El Oficial Coordinador o Árbitro del Juego (normalmente el S-3 o Jefe de Estado Mayor). El semanero del curso GAM.

La técnica del juego de guerra que analiza la maniobra desde la línea de partida hasta el objetivo, dividiendo el terreno de forma transversal mediante líneas imaginarias, se denomina: Técnica de avenidas en profundidad. Técnica de caja cerrada. Técnica de fajas. Técnica aeroestratégica convergente.

¿Cuál es el propósito fundamental de la fase de Comparación de los Cursos de Acción (Paso 5)?. Modificar la intención original del comandante. Evaluar cada CA de forma independiente frente a criterios preestablecidos para identificar cuál tiene mayores probabilidades de éxito. Eliminar el uso de la planificación paralela en las unidades subordinadas. Imponer sanciones administrativas al equipo de inteligencia.

Para comparar los Cursos de Acción, el Estado Mayor suele utilizar una matriz que asigna valores numéricos según el peso táctico de cada criterio de evaluación. Esta matriz se conoce como: Matriz PICB. Matriz de Análisis Numérico Ponderado. Cuadro de mando operacional de aula. Matriz de Cursos de Acción del Enemigo.

Durante el Paso 6 (Aprobación del CA), el Comandante tiene la atribución doctrinal de: Aprobar únicamente lo que dicte la matriz numérica del Estado Mayor sin derecho a cambios. Aprobar un CA, rechazar todos los CA, o modificar un CA combinando elementos de varios. Suspender el PMTD y transferir la decisión a un organismo interagencial externo. Cancelar las operaciones y delegar el mando en el oficial S-1.

Inmediatamente después de que el Comandante aprueba un Curso de Acción, ¿qué documento se emite para notificar formalmente a los repartos subordinados la decisión y las directrices finales?. La Guía Inicial de Planeamiento revisada. La Orden Preparatoria Final (WARNO 3). El Verificador analítico del PMTD. El Producto de Unidad definitivo.