POLÍTICA PARCIAL 2

La OCDE lleva a cabo bajo el nombre de "Early childhood education and care" (ECEC) un proyecto cuya finalidad es sentar las bases esenciales para la adquisición del lenguaje, el éxito del aprendizaje permanente, la integración social, el desarrollo personal y la capacidad de empleo, complementándose con el papel central de la familia, la Educación Infantil y la atención a la infancia. Verdadero. Falso.

Los años noventa coincide con la década de los movimientos a favor de los derechos del niño y culmina CDN los sociólogos se orientan a hacer justicia a los niños, tomando en consideración, en primer lugar, su categoría de personas. Verdadero. Falso.

El objetivo de la Garantía Infantil Europea es prevenir y combatir la exclusión social garantizando el acceso de los niños necesitados a un conjunto de servicios clave: EAPI; educación (incluidas las actividades escolares); cuidado de la salud, nutrición y vivienda. Este objetivo lo adoptó el Consejo en Junio del año: 2019. 2023. 2021. 2018.

¿Qué pide la Recomendación del Consejo de 2021 a los Estados miembros?. La Resolución del marco estratégico de la EEE. Los objetivos de Barcelona que apoyan el desarrollo de guarderías para niños pequeños con mira a aumentar la participación de los padres en el mercado laboral y mejorar el equilibrio entre la vida laboral y personal. Que presenten planes de acción para implementar la Garantía Infantil. Los planes de acción deben cubrir el periodo hasta 2030 y tener en cuenta las circunstancias nacionales, regionales y locales, así como las acciones y medidas políticas existentes para apoyar a los niños necesitados.

Según HENDERSON Y MILSTEIN, para que una escuela responda al reto de hacer frente a las situaciones de exclusión que se da en la escuela hay que centrarse en mitigar el riego plateando objetivos como: OPCIÓN NO CORRECTA. Enriquecer vínculos, fijar límites claros y firmes. Optimizar todas las capacidades del niño: cognitivas, afectivas y sociales. Brindar afecto y apoyo, transmitir expectativas elevadas y positivas. Enseñar habilidades para la vida, construir residencia/competencia.

Según FERNÁNDEZ BATANERO para convertir una escuela de educación infantil en inclusiva es necesario atender a tres premisas fundamentales: Señala la opción NO correcta. Un proyecto educativo que, con base en la diversidad de su propia realidad educativa, contemple una nueva forma de respeto a las individualidades del alumnado. Un Proyecto impregnado por valores éticos. Un proyecto común en el que participe toda la comunidad. Ninguna opción es correcta.

"Los niños no tienen votos o grupos de presión para hacer oír sus intereses. Ciertamente, la investigación ha jugado un papel clave en dar argumento por ellos, pero, a menudo, ese no es suficiente. Hay otros factores en juego” ¿Quién pone de manifiesto esta problemática que subyace en la etapa de E. Infantil a través de un informe reciente?. OEI. ONU. OCDE.

¿Qué organismo internacional dice: “Los organismos deberían intervenir más dinero en los niños durante sus primeros seis años de vida para reducir la desigualdad social y apoyar a los niños, especialmente a los más vulnerables, a tener una vida exitosa y feliz”?. UNESCO. UE. CINDE. OCDE.

Objetivo principal de la sociología. (Subdisciplina). Contribuir al crecimiento de las ciencias sociales en general, incorporando la visión de uno de los grupos componentes de la sociedad, a menudo olvidado. Aportar explicaciones sociológicas en el necesario enfoque interdisciplinar de un fenómeno complejo como es la infancia. Dar visibilidad a los niños como actores sociales, en línea con las orientaciones de la Convención Internacional que reconoce a los niños y niñas como sujetos de derechos.

Más allá de ET la UE también concentra sus esfuerzos en crear políticas e iniciativas ¿En qué ámbitos?. Todas son correctas. Política escolar. Educación y cuidados de la primera infancia. Cooperación internacional y diálogo sobre políticas.

La agenda 2030 atiende los temas no resueltos de los objetivos de la EPT y los ODM relacionados con la educación. Se basa en unos PRINCIPIOS entre los que se encuentran los siguientes: ¿Cuál no es correcta?. De la justicia social. De la responsabilidad y de la rendición de cuentas compartidas. de los derechos humanos y de la dignidad humana. De la financiación y subvención.

En el seno del comité de Educación de la OCDE existe desde 1996 una Red de trabajo destinada específicamente a la educación y el cuidado de la primera infancia (Network on Early Childhood Education and Care), recaba información sobre la situación de la atención preescolar en el Reino Unido, Alemania y Francia. Verdadero. Falso.

¿Qué organismo internacional tiene esta misión?, "Promover el desarrollo humano integral de los niños, niñas y jóvenes en Colombia y otros paises. CINDE. OCDE. UNESCO. OEI.

Para alcanzar el ODS 4 sobre la educación y los objetivos de educación incluidos bajo otros ODS, será necesario movilizar esfuerzos nacionales, regionales y mundiales que apunten a Señala la opción que NO es correcta. Alcanzar alianzas efectivas e inclusivas. Mejorar las políticas educativas y cómo trabajan en conjunto. Asegurar el monitoreo, seguimiento y evaluación de todas las estrategias y los enfoques. Movilizar recursos para financiar la educación de forma adecuada.

Los principios de la educación infantil en el Reino Unido son: Desarrollo de la personalidad a través del aprendizaje lúdico voluntario, desarrollo de la curiosidad y gusto por el aprendizaje. Desarrollo personal, emocional, físico, social, lingüístico, alfabético, comunicativo y matemático. Formación de la personalidad y el desarrollo de habilidades.

La Declaración de Incheon constituye un compromiso por parte de la comunidad educativa hacia Educación 2030 y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, reconociendo el importante papel de la educación como la principal impulsora del desarrollo. Verdadero. Falso.

La comisión ha adoptado una propuesta de Recomendación del Consejo sobre sistemas de educación y cuidados de la primera infancia de alta calidad. La propuesta incluye un marco de calidad que enumera cinco componentes clave de un sistema. Señale la opción NO correcta. Fomento de intercambio de los planteamientos y buenas práctica. Financiación. Control y evaluación de los sistemas. Definición de planes de estudios y gobernanza adecuados.

El Marco de Acción Educación 2030 proporciona líneas directrices para la implementación de Educación 2030, SU OBJETIVO es movilizar a todos los países y socios en torno al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de educación y sus metas asociadas. Verdadero. Falso.

Dentro del tipo de centros EN ALEMANIA, Si nos atenemos a su financiación nos hallamos ante 2 modalidades de centros, los fundados por organismos privados y los costeados por las propias administraciones locales. En ninguno de los dos casos este servicio es gratuito. Verdadero. Falso.

En relación a la terminología empleada para nombrar la Educación Infantil se dice: "Es necesario considerar, por tanto, que las denominaciones que se utilizan en gran medida vienen a enmascarar una gran diversidad de prácticas y sistemas de atención a la infancia" ¿Quién lo afirma?. OMEP. CARRIÓN. EGIDO. ECEC.

La educación infantil ha sufrido una importante evolución en las últimas décadas debido a: Señala la opción NO CORRECTA. Importante avance a nivel legislativo en relación a los derechos de la infancia. avances científicos que se basan del desarrollo evolutivo del niño. Sensibilidad ante los problemas de la infancia. Superación progresiva por parte de las administraciones del exclusivo carácter educativo en la infancia.

En el Reino Unido el modelo de formación del profesorado de Educación Infantil es el simultaneo, integra a la vez la formación pedagogía como profesional de la educación ( teoria y práctica) y el estudio de las materias que como docente tendrá que enseñar en un futuro. una primera parte de base común y una segunda para cada una de las dos especialidades. Verdadero. Falso.

La OMEP tiene la condición de entidad consultiva ante la UNESCO, UNICEF, ECOSOC, EL CONSEJO DE EUROPA Y LA ONU. Verdadero. Falso.

¿Qué tipo de centro es VORKLASSEN en Alemania?. Clases preparatorias dirigidas a niños de 5 años que se imparten en algunos centros de educación primaria, pero la asistencia a estas clases actualmente es minoritaria. Centro fundados por organismos públicos y costeados por la administraciónes central, destinado a alumnos de 0 a 5 ñosticos. Instituciones que acogen a niños entre los 3 y 6 años. Carecen de un curiculo formal, se trata de una educacion de carácter informal aunque con una clara orientación educativa.

El 30 de Septiembre de 2020 se publicó una nueva Comunicación sobre el Espacio Europeo de Educación en la que se define un recorrido para alcanzar ese marco de aqui a 2030. verdadero. Falso.

A los PLAYGROUPS o grupos de juego asisten. Los niños que tienen entre 3 y 4 años. Ninguna de las opciones es correcta. Los niños que tienen entre 2 años y medio y cinco años. Los niños que tienen entre 2 y 4 años.

¿Con cuántas secciones cuenta El Marco de Acción 2030?. 3. 1. 6.

En qué país el Estado ha preferido subvencionar a las iglesias, empresas y demás instituciones privadas para l instalación de los jardines infantiles? Señala la opción CORRECTA. Reino Unido. Ninguna es correcta. Alemania. Francia.

En qué fecha fue adoptada la DECLARACIÓN DE INCHEON?. El 21 de marzo 2021. El 21 de mayo de 2020. El 21 de mayo de 2015.

El nuevo plan de acción de Educación digital 2021 /27 tiene, entre sus prioridades estratégicas, la de perfeccionar competencias y capacidades digitales para la transformación digital, para ello se requiere:Señala la opción que NO es correcta. Infraestructuras, conectividad y equipos digitales. Capacidades y competencias digitales básicas desde una edad temprana. Educación informática. Alfabetización digital, incluida la lucha contra la desinformación.

Dónde se subraya que los niños tienen derecho a disfrutar de una educación y unos cuidados de la primera infancia asequibles y de buena calidad. Recomendaciones del consejo de la Unión europea. Estrategia Europa 2025. Pilar europeo de los derechos sociales. Agenda Social Europea.

23. Para lograr un Espacio Europeo de Educación,la comisión presenta dos paquetes de medidas o iniciativas. La que corresponde al segundo paquete es: Las competencias clave para el aprendizaje permanente. Las capacidades digitales. Los valores comunes y la educación inclusiva. EI papel fundamental que desempeñan la educación, la juventud y la cultura en la construcción del futuro de Europa.

Entre los enfoques estratégicos de la Agenda 2030 encontramos: Señala la opción No correcta. Enfatizar la equidad, la inclusión y la igualdad de género. Garantizar el bien público como derecho de e educación desarrollando sistemas más resilientes y tengan capacidad de respuesta ante los conflictos. Fortalecer políticas, planes, legislación y sistemas. Concentrarse en la calidad y el aprendizaje.

La Comisión trabaja en iniciativas o politicas que tienen como objetivo er toda la UE: Señala la que NO es correcta. Todas las personas puedan acceder a una educación de alta calidad independientemente de su contexto socioeconómico. Sea habitual hablar dos lenguas: una lengua extranjera y la lengua materna. Los titulos de enseñanza escolar y superior se reconozcan en toda la UE. Pasar tiempo en el extranjero para estudiar y aprender sea la norma.

En qué pais la formación del maestro de educación infantil suele llevarse a cabo en escuelas superiores no universitarias?. FRANCIA. REINO UNIDO. ALEMANIA. ITALIA.