Políticas y reformas educativas

La Ley Moyano se caracteriza principalmente por: Garantizar la igualdad real en la enseñanza. La formación pedagógica avanzada del profesorado. El intento de uniformar contenidos mediante libros oficiales. La descentralización educativa.

Durante la II República, la educación se concibe fundamentalmente como: Un instrumento de control ideológico. Un medio de transformación social. Una competencia exclusiva de la Iglesia. Un servicio privado.

La Ley de Instrucción Primaria de 1945 se enmarca en: El periodo democrático. La II República. El franquismo. La transición.

¿Qué ley reconoce por primera vez el derecho a la Educación General Básica?. LGE. LOGSE. LODE. LOE.

Cuál de las siguientes leyes no llegó a entrar en vigor?. LOMCE. LOGSE. LOCE. LOE.

La consolidación del sistema educativo español comienza principalmente: En el siglo XVIII. En el siglo XIX. Durante la II República. Con la Constitución de 1978.

La Ley Moyano pretendía garantizar la uniformidad educativa mediante: El uso de libros señalados por el gobierno. La descentralización curricular. La formación pedagógica del profesorado. La autonomía de los centros.

Una característica REAL del sistema educativo en la II República fue: La plena cobertura escolar. La hegemonía del Movimiento Nacional. La apuesta por la escuela como instrumento de transformación social. La desaparición de la enseñanza religiosa.

Las misiones pedagógicas tenían como objetivo: Controlar ideológicamente al profesorado. Difundir la cultura en zonas rurales. Evaluar al alumnado. Centralizar el currículum.

El modelo educativo franquista se caracteriza por: Pluralismo ideológico. Nacional catolicismo. Autonomía docente. Participación democrática.

La Ley de Instrucción Primaria de 1945: Desarrolla el art. 27. Sitúa la educación bajo el control de la Iglesia. Reconoce el EBG. Introduce la descentralización.

La LGE de 1970: Supone una ruptura total con el franquismo. Reconoce el pluralismo ideológico. Moderniza el sistema pero mantiene valores del régimen. No reconoce la educación obligatoria.

El Derecho a la Educación se reconoce constitucionalmente en: Art. 14. Art. 20. Art. 27. Art. 149.

La LOGSE se caracteriza principalmente por: No entrar en vigor. Reforzar la religión evaluable. Descentralizar el currículum. Eliminar la participación educativa.

La descentralización educativa en España surge principalmente: Por razones pedagógicas. Por el Estado de las Autonomías. Por presión internacional. Por iniciativa de los centros.

La Ley Moyano logró una enseñanza homogénea en todo el territorio gracias al uso obligatorio de libros oficiales. Verdadero. Falso.

Durante la II República, el sistema educativo español contaba con suficientes escuelas y recursos. Verdadero. Falso.

La educación durante el franquismo se caracterizó por el pluralismo ideológico. Verdadero. Falso.

La Ley General de Educación (1970) rompió completamente con los valores del régimen franquista. Verdadero. Falso.

La LOCE (2002) supuso una reforma efectiva del sistema educativo español. Verdadero. Falso.

El artículo 27 de la Constitución se considera un principio orientador, pero no un derecho fundamental. Verdadero. Falso.

Al estar transferidas las competencias educativas a las CC.AA., el Estado no puede regular aspectos básicos del sistema educativo. Verdadero. Falso.

La descentralización educativa implica necesariamente que desaparezca la igualdad entre territorios. Verdadero. Falso.

La desconcentración y la descentralización educativa son conceptos equivalentes. Verdadero. Falso.

La LOGSE fue la primera ley que reflejó explícitamente la descentralización curricular. Verdadero. Falso.

La consolidación del sistema educativo español en el siglo XIX se caracteriza principalmente por: La universalización efectiva de la enseñanza primaria. El paso de una educación familiar y local a un sistema organizado por el Estado. La desaparición de iniciativas educativas privadas. La implantación de la educación obligatoria en todo el territorio.

La Ley Moyano puede considerarse una ley: Uniformadora en la teoría y homogénea en la práctica. Descentralizadora y adaptada al contexto local. Uniformadora en la teoría pero diversa en la práctica. Democratizadora del sistema educativo.

Uno de los principales problemas del sistema educativo en la II República fue: El exceso de centros escolares estatales. La escasa implicación del profesorado. La insuficiencia de escuelas y recursos. La inexistencia de un proyecto educativo.

Las misiones pedagógicas se caracterizan por: Ser un mecanismo de control ideológico del profesorado. Difundir la cultura y la educación ciudadana en zonas rurales. Sustituir a la escuela ordinaria. Centralizar los contenidos curriculares.

La formación del profesorado durante el Primer Bienio republicano: Eliminó las Escuelas Normales. Se centró exclusivamente en la práctica docente. Exigió bachillerato y superación de examen-oposición. Fue opcional y no reglada.

La Ley de Instrucción Primaria de 1945: Introdujo la gratuidad de la enseñanza obligatoria. Reflejó el pluralismo ideológico del régimen. Consolidó el control de la Iglesia y del Movimiento Nacional. Reconoció el derecho a la educación.

La LGE (1970) puede definirse como: Una ley plenamente democrática. Una reforma técnica sin implicaciones ideológicas. Una modernización del sistema dentro del marco franquist. Una ley autonómica.

El artículo 27 de la Constitución Española: Regula exclusivamente la enseñanza pública. Reconoce el Derecho a la Educación como derecho fundamental. Limita la libertad de creación de centros. Transfiere todas las competencias educativas a las CC.AA.

¿Cuál de los siguientes artículos no pertenece a la parte dogmática relacionada con la educación?. Art. 14. Art. 16. Art. 27. Art. 149.

La descentralización educativa NO implica: Reparto del poder de decisión. Transferencia de competencias a las CC.AA. Eliminación del papel regulador del Estado. Posibilidad de autonomía de los centros.

En el modelo constitucional español: Cada Comunidad Autónoma tiene su propio sistema educativo. Existe un único sistema educativo con variantes autonómicas. El Estado carece de competencias educativas. El currículum es idéntico en todo el territorio.

La descentralización curricular establecida con la LOGSE supone que: Las CC.AA. elaboran íntegramente el currículum. El Estado fija las enseñanzas mínimas y las CC.AA. las desarrollan. Los centros deciden todos los contenidos. El Ministerio diseña todo el currículum.

La libertad de cátedra: Se limita exclusivamente al ámbito universitario. Garantiza la autonomía docente frente al Estado. Permite el adoctrinamiento ideológico. Anula el currículum oficial.

El derecho de las familias en materia educativa: Garantiza financiación pública a todos los centros privados. Asegura la enseñanza de todas las religiones. Incluye la elección de centro y formación religiosa. Elimina la enseñanza pública.

¿Qué afirmación es MÁS CORRECTA según el tema?. La descentralización educativa en España nace de un análisis pedagógico. La Ley Moyano reforzó la autonomía local. El Estado mantiene competencias básicas pese a la descentralización. La Constitución de 1978 eliminó la enseñanza privada.