Prácticas discapacidad 23-24

Indica en cuál de los siguientes recursos podrías hacer búsquedas sobre discapacidad, pero también sobre otros temas no relacionados con ella: Scopus. CERMI. SID. CEDID.

Para maximizar la obtención de información en las búsquedas realizadas en Web of Science, lo mejor es introducir los términos de búsqueda en español: Verdadero. Falso.

Las siglas CEDID significan: Centro Español de Documentación e sobre Discapacidad. Investigación. Otra.

El SID es una página web de una asociación de personas con discapacidad. Verdadero. Falso.

Las redes sociales son un recurso que no permite aproximarnos a la realidad y opiniones de las personas con discapacidad. Verdadero. Falso.

La Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad nació para crear los derechos de las personas con discapacidad. Verdadero. Falso.

¿Cuántos artículos componen la CDPD?. 18. 50. 26.

Relaciona cada artículo de la CDPD con el derecho que recoge: Artículo 6. Artículo 27. Artículo 13.

La interseccionalidad hace alusión a la suma de discriminaciones que puede vivir una persona por pertencer a más de un grupo en situación de desventaja. Verdadero. Falso.

¿Sobre qué versa el artículo 19 de la CDPD?. Participación en la vida política y pública. Trabajo y Empleo. Vida independiente e inclusión en la comunidad.

La accesibilidad es un enfoque reactivo. Verdadero. Falso.

La accesibilidad tiene en cuenta las necesidades de todo el mundo. Verdadero. Falso.

La accesibilidad es aplicable únicamente al entorno físico. Verdadero. Falso.

¿A qué principio del Diseño Universal pertenece el siguiente enunciado: "El diseño puede ser usado de forma eficiente y cómoda con el mínimo de fatiga"?. Uso simple e intuitivo. Mínimo esfuerzo. Flexibilidad en su uso. Tolerancia al error.

Miriam y Blanca llegan a la habitación de su hotel. Sin embargo, cuando Miriam intenta abrir la puerta no puede por la altura a la que se encuentra el sensor para la tarjeta, teniendo que ayudarle Blanca. ¿Qué Principio del Diseño Universal incumple este ejemplo?. Información perceptible. Espacios y tamaños adecuados. Uso simple e intuitivo. Tolerancia al error.

Las necesidades de apoyo son una consecuencia de las competencias de las personas. Verdadero. Falso.

Los recursos y estrategias que se dirigen a promover el desarrollo, educación, intereses y bienestar personal de un individuo y mejorar su funcionamiento individual se denominan…. Sistemas de apoyo. Apoyos. Necesidades de apoyo.

Las necesidades de apoyo reflejan... Una necesidad puntual de la persona. Una característica duradera de una persona. La frecuencia e intensidad de apoyos de una persona.

Qué escala utilizarías para evaluar necesidades de apoyo en... Adultos con DID. Niños con DID. Adolescentes con DID.

La escala SIS y la evaluación de necesidades de apoyo es útil para llevar a cabo una Plan Individual de apoyo. Verdadero. Falso.

La calidad de vida es un estado deseado de bienestar ______ compuesto por 8 dimensiones centrales que están influenciadas por factores personales y ambientales. Personal. Otra.

Las dimensiones de calidad de vida son iguales para todas las personas aunque son diferentes en el valor e importancia que se les atribuye. Verdadero. Falso.

La evaluación de políticas públicas es un ejemplo de aplicación del modelo de calidad de vida a nivel de: Ámbito individual. Ámbito organizacional. Ámbito comunitario.

"Elige con quién pasar su tiempo libre (p. ej., amigos, familiares, monitores, voluntarios)" es un ítem de la escala Kids-Life Down que evalúa: Autodeterminación. Relaciones interpersonales. Derechos.

Los indicadores de Calidad de Vida son los mismos para todos. Sin embargo, cada persona le otorga una importancia diferente. Verdadero. Falso.

Los enfoques centrados en la persona tienen en común: La búsqueda de resultados estandarizados que evidencien la reducción de déficits. La personalización de los apoyos, la visión a largo plazo y el objetivo de mejorar la calidad de vida de las personas. Que se basan en un modelo psicopedagógico/rehabilitador y el uso de registros conductuales para poder supervisar los avances en la conducta objeto de intervención.

El apoyo conductual positivo es un enfoque sistemático que ayuda a las personas con DI a participar en actividades cotidianas y significativas consiguiendo que mejore su calidad de vida y su desarrollo personal. Verdadero. Falso.

¿En qué enfoque centrado en la persona es fundamental el Análisis Funcional de la Conducta?. Apoyo Conductual Activo. Apoyo Conductual Positivo. Planificación Conductual Activa. Apoyo Activo.

En relación a la Planificación Centrada en la Persona, el profesional ejerce un rol de experto como facilitador del apoyo. Verdadero. Falso.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO caracteriza la Planificación Centrada en la Persona?. La persona ejerce control sobre el proceso y sus metas vitales. Se basa en la presencia y participación en la comunidad. Está centrada en las capacidades y fortalezas de la persona. Se realiza de forma puntual para ayudar a la persona a lograr sus metas.

¿Cuál de los siguientes apoyos NO está dirigido a personas con discapacidad auditiva neurosensorial?. El apoyo de un intérprete de lengua de signos. Subtítulos. Audífono. Implante coclear.

La lectura labiofacial: Constituye un sistema alternativo a la comunicación oral. Está recomendada para la sordera prelocutiva. Tiene limitaciones debido a la particularidad de la lengua oral.

Es falso que la lengua de signos: Tenga un impacto y un reconocimiento positivo en la comunidad sorda. Tenga una gramática diferente a la de la lengua oral. Sea una lengua universal. Sea la lengua natural de las personas sordas.

Señale cuál de los siguientes sistemas de comunicación puede ser útil para una persona sordociega que no tiene resto visual ni auditivo: La comunicación bimodal. El sistema dactilológico en palma. La lengua de signos. La palabra complementada.

La lengua de signos constituye un sistema aumentativo que tiene una importancia significativa en la identidad de las personas sordas. Verdadero. Falso.

La rehabilitación a las personas con DCA ha de comenzar en la fase crónica, siempre tras el período de hospitalización. Verdadero. Falso.

La fase aguda de la rehabilitación en personas con DCA se caracteriza por la hospitalización en servicios clínicos como neurología, neurocirugía, unidades de vigilancia intensiva o unidades de ictus. Verdadero. Falso.

La fase subaguda se caracteriza por la estabilización del estado clínico de la persona con DCA, pudiéndose proporcionar los cuidados de la persona con DCA por parte de la familia (i.e. no requiriéndose de apoyos especializados). Verdadero. Falso.

La rehabilitación a las personas con DCA ha de centrarse principalmente en la intervención psicológica. Verdadero. Falso.

¿Cuál de las siguientes escalas permite medir la calidad de vida de personas con DCA de acuerdo al modelo de Schalock y Verdugo?. WHOQOL. CAVIDACE. QOLIBRI.

¿Cuál de estas afirmaciones es correcta en lo que respecta a la Educación Inclusiva?. La Educación Inclusiva es una modalidad específica de la Educación Especial, por lo que se desarrolla necesariamente en centros de Educación Especial o en Unidades específicas de Educación Especial en centros ordinarios. La Educación Inclusiva requiere de la transformación de los centros educativos. Todas son correctas.

Señala cuál de las siguientes opciones se refiere a un ajuste razonable: Proponer actividades de trabajo cooperativo, con el fin de fomentar las relaciones de ayuda entre estudiantes. Apoyar a un estudiante, a través de la lectura en voz alta de las preguntas de un examen, debido a que tiene dificultades para la lectura. Proporcionar al grupo clase el material de la asignatura en diferentes formatos, a través de un capítulo de un libro de texto, imágenes de apoyo, vídeo, ejercicios prácticos, etc. Ninguna de las anteriores refiere a un ajuste razonable.

La Educación Inclusiva se habrá conseguido cuando todas las personas con discapacidad estén escolarizadas en un entorno ordinario. Verdadero. Falso.

El Index for Inclusion es una herramienta que permite generar procesos de transformación educativa. Este ayuda a analizar los entornos en base a 3 aspectos: Metodologías, Espacios y Contenidos. Ajustes razonables y Diseño Universal. Políticas, Prácticas y Culturas.

¿Cuál de los objetivos de la Educación Inclusiva se refiere a que el alumnado progrese en el desarrolla de sus habilidades?. Presencia. Participación. Aprendizaje.

Los estereotipos hacia las personas con discapacidad son creencias individuales. Verdadero. Falso.

Todos los prejuicios hacia las personas con discapacidad son fácilmente identificables y modificables. Verdadero. Falso.

Las personas en nuestra sociedad son susceptibles de tener conductas capacitistas, esto incluye a: Personas con discapacidad. Todos los anteriores. Familiares de personas con discapacidad. Profesionales sociosanitarios (p.ej., Médicos).

A la hora de trabajar las actitudes hacia la discapacidad, será necesario trabajar no solo con la población general, sino también con las personas afectadas (personas con discapacidad y sus familias), así como con profesionales. Verdadero. Falso.

Indica a qué componente de los prejuicios hacia las personas con discapacidad corresponde la siguiente frase: "Las personas con Síndrome de Down son muy afables". Componente emocional. Componente cognitivo. Componente conductual. Ninguno de los anteriores.