practicum lara

Cuales son los modelos didácticos?. informativo, interactivo y retroactivo. retroactivo, incorporativo y textual. retroactivo, textual y ludico. ludico, corporativo y interactivo.

Cuales son los subsistemas según Gimeno?. Didáctico, discente y docente. Didáctico, Psicologico y flexivo. Didáctico, Psicológico y contextual. Didáctico, Psicológico y textual.

tipos de lenguaje?. Verbal y no verbal. Verbal, no verbal y interverbal. Verbal, no verbal y paraverbal. ninguna es correcta.

tipos de interacción según moore (1989). estudiante-contenido, estudiante-maestro y estudiante-estudiante. estudiante-contenido, estudiante-maestro y estudiante-estudio. estudiante-contextual, estudiante-maestro y estudiante-estudiante. estudiante-contenido, estudiante-alumno y estudiante-estudiante.

tipos de interacción según gutierrez vazquez (2011). profesor-alumno, alumnos-racional y curriculum. alumno-racional, profesor- alumno y profesor-alumno-curriculum. alumno-alumno, profesor- alumno y profesor-alumno-curriculum. alumno-racional, profesor- alumno y profesor-alumno-estudiante.

tipos de estilos docentes: estilo técnico, estilo participativo y estilo racional. estilo técnico, estilo práctico y estilo crítico. estilo técnico, estilo práctico y estilo no crítico. estilo técnologico, estilo práctico y estilo crítico.

tipologías de comportamiento: grupal, individual y cooperativa. individualista, competitiva y colaborativa. individualista, competitiva, colaborativa y cooperativa. ninguna correcta.

tipos de estrategias: autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo. aprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo. autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo-visual. autoaprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje solitario.

tres pilares de la práctica reflexiva: experiencia inpersonal, experiencia profesional y reflexión. experiencia personal, escenario profesional y reflexión.

tipologías de modelos de práctica reflexiva: modelos desarrollo individual, grupal e estitucional. modelos desarrollo individual, soledad e estitucional. modelos desarrollo individual, grupal e institucional. modelos desarrollo individual, grupal e gradual.

4 fases de reflexión individual: seleccionar el suceso, reconstruir el hecho a posteriori, reflexión individual autorregulada. hh.

5 fases de ALACT: Acción, retroproyeccion sobre la acción, toma de conciencia, crear ensayos y el ensayo. Acción, retroproyeccion sobre la materia, toma de conciencia, crear metodos y el ensayo. Acción, retroproyeccion sobre la acción, toma de conciencia, crear metodos y el ensayo. Acción, retroproyeccion sobre la acción, toma de datos, crear metodos y el ensayo.

tipos de observación: observación libre, observación programada, observación inmediata y observación diferida. observación libre, observación no programada, observación inmediata y observación diferida. observación grupal, observación programada, observación inmediata y observación diferida. observación libre, observación programada, observación inmediata y observación diferida/visual.

que es la estrategia didáctica: acciones planificadas por el docente. Procedimiento organizado y orientado a una meta. acciones planificadas por el docente. Procedimiento no organizado y orientado a una meta. acciones no planificadas por el docente. Procedimiento organizado y orientado a una meta. acciones planificadas por el docente. Procedimiento organizado y orientado a una 3 meta.

Ciclo de investigar-acción: planificar, no aplicar, observar, analizar y reorientar. planificar, aplicar, observar, analizar datos y reorientar. planificar, no aplicar, observar, analizar y reorientar alumnos. planificar, no aplicar, observar, analizar y reorientar.

fases del proceso fromativo: introductoria y práctica independiente. introductoria inicial y práctica independiente. introductoria y práctica independiente gradual. introductoria y práctica independiente solitaria.

ELE: ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. jj.

observación: 60 inidcadores, en 8 competencias y 3 fases. 50 inidcadores, en 8 competencias y 3 fases. 50 inidcadores, en 8 competencias y 3-4 fases. ninguna es correcta.

tipos de liderazgos: autoritario, liberal y democratico. jj.

tipos de manifestaciones de los problemas de convivencia: conducta antisocial, conducta disruptiva y conducta agresiva. conducta antisocial, conducta ruptiva y conducta agresiva. conducta antisocial, conducta disruptiva y conducta no agresiva. conducta antisocial, conducta disruptiva y conducta agresiva.parcial.

que es la disruptividad?. alteración de la dinámica del aula. conductas no adecuadas que distorsionan el aprendizaje. kik.

causas de esa disruptividad. desajuste familiares, falta de cariño, factores psicologícos, baja autoestimas, etc. nnn.

comportamiento de disruptividad en el aula: no dejan hablar, ofenden a los demas, no obedecen las normas, pierden el control con facilidad, no llevan los deberes hechos, no respetan nada ni a los alumnos ni al profesor ni al material. jjj.

Problemas Derivados de un Mal Desarrollo de las Habilidades Sociales: problemas de autoestima, agresividad , egocentrismo. jjj.