Preguntas 181-200

Para contrarrestar la "monstruosidad sociológica", Durkheim considera necesarios: A) Una serie de grupos secundarios situados entre el Estado y el individuo. B) Una administración pública reforzada con competencias redistributivas amplias. C) Un sistema educativo universal que inculque los valores republicanos.

López Peláez (2013) analiza las implicaciones para el TSC de la teoría del capital social elaborada por: A) Weber, Durkheim y Tönnies. B) Bourdieu, Coleman y Putnam. C) Giddens, Beck y Bauman.

183. Bourdieu (1980) define el capital social como: A) El conjunto de recursos actuales o potenciales ligados a la posesión de una red duradera de relaciones más o menos institucionalizadas de interconocimiento y de interreconocimiento. B) El conjunto de normas de reciprocidad y confianza que facilitan la acción colectiva. C) El tejido asociativo y cívico que sostiene el funcionamiento democrático.

Para Bourdieu, el capital social es fundamentalmente: A) Un recurso comunitario accesible en condiciones de igualdad a todos los miembros. B) Un recurso de clase: las redes que concentran más capital social son las de las clases dominantes. C) Un atributo individual que depende de la sociabilidad personal de cada sujeto.

185. Coleman (1988) enfatiza, a diferencia de Bourdieu, que el capital social: A) Reproduce las desigualdades estructurales existentes en el conjunto social. B) Cumple una función para la acción colectiva al reducir los costos de la cooperación. C) Se distribuye de forma homogénea entre los miembros de comunidades pequeñas.

Coleman es, respecto a la posibilidad de crear capital social mediante intervenciones deliberadas: A) Escéptico, por considerarlo una dotación estructural no modificable. B) Optimista. C) Agnóstico, al considerar que solo puede evaluarse retrospectivamente.

Putnam desarrolla la distinción entre capital social bonding y capital social bridging. El capital social bonding: A) Une a miembros de grupos similares y genera solidaridad interna a costa de fronteras hacia el exterior. B) Conecta a personas o grupos heterogéneos y facilita el acceso a información y recursos diversos. C) Vincula a los ciudadanos con las instituciones y los responsables de políticas públicas.

188. El capital social bridging, en Putnam: A) Refuerza la cohesión interna de grupos homogéneos a costa de la apertura externa. B) Conecta a personas o grupos heterogéneos y facilita el acceso a información y recursos más diversos. C) Facilita la participación institucional de los ciudadanos en la toma de decisiones.

189. Según Putnam, las intervenciones comunitarias que solo refuerzan la cohesión interna de grupos homogéneos pueden: A) Consolidar el tejido asociativo de manera duradera. B) Paradójicamente, aumentar la exclusión de los que quedan fuera. C) Promover la diversidad cultural dentro de la comunidad.

190. Del Fresno García (2013) introduce en el TSC la dimensión de: A) La perspectiva de género en el diagnóstico comunitario. B) La comunidad virtual y el capital social online. C) La sostenibilidad ambiental como eje de intervención.

191. Según Del Fresno, la difusión de internet y las redes sociales digitales: A) Ha sustituido progresivamente a las comunidades territoriales. B) No ha sustituido a las comunidades territoriales, sino que ha añadido una nueva capa de relaciones sociales que se superpone a ellas. C) Es irrelevante para la configuración de las comunidades territoriales.

192. Del Fresno (2013) distingue tres tipos de capital social online relevantes para el TSC. ¿Cuál NO figura entre ellos?. A) El capital social de unión (bonding). B) El capital social de puente (bridging). C) El capital social de cohesión (bounding).

193. El capital social de escalada (linking), según Del Fresno, es el generado por redes que: A) Conectan a ciudadanos con instituciones y responsables de políticas públicas, facilitando la participación ciudadana. B) Conectan a personas con diferentes perfiles sociodemográficos y culturales. C) Refuerzan los vínculos intracomunitarios homogéneos.

194. Entre los riesgos específicos del entorno digital para las comunidades, Del Fresno señala: A) La brecha digital, las cámaras de eco y la polarización, y el riesgo de que las relaciones digitales sustituyan a las presenciales. B) La sobrecarga informativa, la atomización identitaria y la pérdida de anonimato. C) La dependencia tecnológica, la obsolescencia de competencias y el aislamiento generacional.

195. López Peláez denomina "analfabetismo relacional" a: A) La incapacidad de los mayores para integrarse en los entornos digitales contemporáneos. B) La pérdida de las competencias necesarias para sostener relaciones basadas en la reciprocidad, el altruismo, la confianza y el aprecio. C) La falta de formación específica en mediación comunitaria entre los profesionales del TSC.

196. Según la definición operativa de Marchioni (1987), la comunidad es: A) Un conjunto de personas que habitan en el mismo territorio con ciertos lazos e intereses en común. B) Un sistema de relaciones entre actores institucionales y sociales articulados por un territorio administrativo. C) Un colectivo identitario con valores compartidos y fronteras simbólicas definidas.

197. Lillo y Roselló (2004) identifican cuatro elementos estructurales que deben analizarse en todo diagnóstico comunitario. ¿Cuál NO figura entre ellos?. A) El territorio. B) La demanda. C) El liderazgo.

198. Según Lillo y Roselló, el territorio no es un mero sustrato físico, sino: A) Un marco administrativo delimitado por las competencias de las instituciones públicas. B) Una construcción social cargada de significados, con dimensiones administrativas, simbólicas y relacionales. C) Un espacio económico estructurado por los flujos de producción y consumo.

199. Los tres registros de la demanda en el TSC son, según los apuntes: A) Demanda expresada, demanda percibida y demanda normativa. B) Demanda individual, demanda grupal y demanda comunitaria. C) Demanda manifiesta, demanda latente y demanda potencial.

200. La concepción ampliada de los recursos propuesta por Lillo y Roselló (2004) incluye, además de los recursos formales: A) Los recursos presupuestarios y los recursos normativos. B) Los recursos informales (redes de apoyo mutuo, saberes populares, liderazgos comunitarios) y los recursos potenciales (capacidades latentes de la comunidad). C) Los recursos tecnológicos y los recursos comunicacionales.