preguntas dei

Las enseñanzas de TSEI en Extremadura se regulan normativamente por el Decreto 173/2008: Verdadero. Falso.

Como TSEI podrás desarrollar tu labor profesional en: El ámbito formal, en proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo y en toda la etapa en la educación no formal. Exclusivamente en el ámbito formal en proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo. En exclusividad, en la educación no formal en proyectos y programas educativos de atención a la infancia con niños de 0 a 6 años.

¿Cuál de estas competencias hace referencia al saber ser?. Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten. Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto. Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiadas y creando un clima de confianza.

En Grecia, la educación era un bien para todos los ciudadanos. Verdadero. Falso.

Durante la Edad Media los niños se consideran propiedad del padre y son considerados como objetos con los que se puede realizar cualquier transacción. Verdadero. Falso.

A lo largo del XVIII se valora esta etapa evolutiva y su importancia posterior en el desarrollo de los ciudadanos y la educación se debe encargar de ello. Verdadero. Falso.

Las modificaciones que se han producido en la estructura familiar: Verdadero. Falso.

La incorporación de la mujer al mundo laboral: Verdadero. Falso.

La implantación y desarrollo del capitalismo: Verdadero. Falso.

Las ludotecas son un servicio de atención a la infancia dentro del ámbito no formal: Verdadero. Falso.

La animación hospitalaria es un servicio de atención a la infancia dentro del ámbito formal: Verdadero. Falso.

Los espacios familiares y el acogimiento familiar son servicios de atención a la infancia en el marco socioaistencial: Verdadero. Falso.

Los pisos tutelados y el acogimiento familiar son un servicio de atención a la infancia en el marco socioasistencial: Verdadero. Falso.

Indica cuál o cuáles de estas normativas es autonómica: Decreto 68/1998, de 5 de mayo. Decreto 91/2008, de 9 de mayo. Ley 1/1996, de 15 de enero.

Intermón Oxfam Internacional tiene como finalidad impedir y poner fin al abuso grave contra los derechos civiles, políticos, sociales, culturales y económicos: Verdadero. Falso.

Aldeas Infantiles tiene como objetivo ofrecer a los niños una familia, un hogar estable y una formación sólida para alcanzar una vida autónoma: Verdadero. Falso.

Amnistía Internacional tiene como objetivo la cooperación para el desarrollo y la ayuda humanitaria: Verdadero. Falso.

¿Qué autor propone educar siguiendo métodos intuitivos, de lo más simple a lo más complejo, de lo más concreto a lo más abstracto, de lo más cercano a lo más lejano?. Rousseau. Pestalozzi. Froebel.

Siguiendo a Montessori, los educadores deben: Tener un conocimiento profundo y científico del niño. Tener en cuenta la individualidad de cada niño. El ambiente educativo debe cuidarse pero no organizarse.

Los centros de interés trabajan diferentes tipos de actividades: observación, asociación y expresión: Verdadero. Falso.

Los centros de interés trabajan diferentes tipos de actividades: observación, análisis y expresión. Verdadero. Falso.

Los centros de interés trabajan diferentes tipos de actividades: observación, asociación y análisis. Verdadero. Falso.

Señala que aportacion corresponde a las Hermanas Agazzi: Los dones y las contraseñas. Las contraseñas y el museo didáctico. Los centros de interés y el museo didáctico.

La Institución Libre de Enseñanza no se preocupó de la educación de los más pequeños. Verdadero. Falso.

Concebían la educación como una actividad formadora de hombres y no sólo como transmisora de conocimientos. Verdadero. Falso.

La Institución dió a conocer en nuestro país las teorías pedagógicas y científicas que se estaban desarrollando en otros países. Verdadero. Falso.

Paulov pertenece al enfoque interaccionista: Verdadero. Falso.

Piaget pertenece al enfoque interaccionista: Verdadero. Falso.

Freud forma parte del enfoque organicista: Verdadero. Falso.

La enseñanza programada es una aportación educativa de Skinner: Verdadero. Falso.

Para el condicionamiento operante, los conceptos de refuerzo y castigo son fundamentales: Verdadero. Falso.

Para Bandura, cuando los niños imitan una conducta la reproducen de manera exacta: Verdadero. Falso.

Para Paulov, un estímulo incondicionado es un estímulo que en un primer momento es neutro pero que al asociarse con el estímulo incondicionado llegar a producir una respuesta condicionada, aprendida: Verdadero. Falso.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben estar perfectamente programados por el educador. Verdadero. Falso.

Para facilitar el desarrollo de la personalidad del niño, el educador debe conocerse tanto a sí mismo como al niño. Verdadero. Falso.

La educación debe evitar la represión de los instintos: Verdadero. Falso.

Para Bronfenbrenner, el desarrollo siempre tiene lugar dentro de un contexto: Verdadero. Falso.

Para Vygotski, la zona de desarrollo potencial hace referencia a aquello que el niño puede hacer por sí mismo, sin ayuda de los demás: Verdadero. Falso.

Para Ausubel, cuando los nuevos contenidos no se relacionan de forma sustantiva y sí arbitraria, se llevan a cabo aprendizajes significativos. Verdadero. Falso.

Siguiendo a Piaget, los estadios evolutivos que abarcan la infancia son estadio sensoriomotor y estadio preoperacional: Verdadero. Falso.

La educación no formal es aquella que recibimos de nuestro entorno: Verdadero. Falso.

Actualmente, la concepción de educación hace referencia a procesos de aprendizaje que van más allá de las aulas. Verdadero. Falso.

La función educativa pretende dar una respuesta temprana a las necesidades detectadas en los niños: Verdadero. Falso.

A partir de la Ley General de Educación termina la dicotomía existente entre educación asistencial y eduación educativa para la etapa de educación infantil. Verdadero. Falso.

Señala cuál de las siguientes funciones cumple un currículo. Explicitar las intenciones del sistema educativo. Orientar la labor docente. Favorece la autonomía de los centros con relación a la planificación educativa. Todas son correctas.

La fuente sociocultural nos permite conocer la sociedad y la cultura en la que los niños viven: Verdadero. Falso.

La fuente pedagógica nos aporta información sobre los procesos psicológicos que intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje: Verdadero. Falso.

La fuente epistemológica nos aporta exclusivamente información sobre los diferentes conocimientos científicos que integran las diferentes áreas o materias curriculares: Verdadero. Falso.

Señala cuál de estas opciones corresponde a un currículo abierto: El educador y el equipo docente toman las principales decisiones curriculares. Evalúa la eficacia de los programas por sus resultados. Establece unos objetivos concretos y precisos para todo el alumnado.

El primer nivel de concreción curricular se denomina Decreto Curricular o simplemente currículo: Verdadero. Falso.

Este primer nivel está formado por los Reales Decretos de enseñanzas mínimas: Verdadero. Falso.

Cuando hablamos de metodología estamos haciendo referencia al cómo enseñar: Verdadero. Falso.

La metodología es un aspecto sobre el cual el equipo educativo tendrá que tomar decisiones en el ámbito del Proyecto Educativo de Centro: Verdadero. Falso.

El aprendizaje significativo fue una aportación de Piaget: Verdadero. Falso.

Son aprendizajes funcionales, que se pueden utilizar de manera inmediata para resolver una situación problemática determinada: Verdadero. Falso.

Los educadores deben facilitar a los niños ocasiones para poder practicar lo aprendido: Verdadero. Falso.

Los centros de interés tienen como consigna el trabajo de una técnica: Verdadero. Falso.

Los centros de interés contienen actividades de observación, análisis y expresión. Verdadero. Falso.

Los centros de interés parten de los intereses de los niños: Verdadero. Falso.

Los talleres son una forma de trabajar en grupo: Verdadero. Falso.

Los talleres surgen de los intereses de los niños: Verdadero. Falso.

Los talleres permiten la participación de varios adultos: Verdadero. Falso.

Los rincones se planifican a principio de curso y se mantienen a lo largo del año: Verdadero. Falso.

Los rincones parten de la elección libre del niño: Verdadero. Falso.

Es conveniente que en el aula no funcionen simultáneamente varios rincones, esto dispersa la atención del niño: Verdadero. Falso.

La evaluación es el elemento por medio del cual obtenemos información de manera continua y sistemática: Verdadero. Falso.

La evaluación sólo nos permite verificar al final del proceso si hemos cumplido los objetivos que nos habíamos propuesto: Verdadero. Falso.

Evaluamos para comparar los logros del niño con unos valores de referencia: Verdadero. Falso.

La evaluación en educación infantil tiene como función: Identificar el grado de cumplimiento que se recogen en la Propuesta Pedagógica de Centro y Proyecto Educativo de Centro. Identificar el grado de consecución de los objetivos y las competencias básicas.

Son objetos de la evaluación: Proceso de enseñanza, proceso de aprendizaje, propuesta pedagógica de etapa y/o ciclo y materiales curriculares. Proceso de enseñanza, proceso de aprendizaje, programaciones de aula y materiales curriculares.

La evaluación inicial nos permite verificar si el proceso de enseñanza y aprendizaje se adecua a las características y necesidades de los niños: Verdadero. Falso.

La evaluación continua nos permite obtener información de manera permanente: Verdadero. Falso.

La evaluación final ayuda a mejorar la docencia, revisar sus intervenciones: Verdadero. Falso.

El diario es un instrumento de observación que nos permite: Recoger la información al finalizar la jornada. Recoger la información en el momento en que está sucediendo.

La lista de control nos aporta: Exclusivamente información de la ausencia o presencia de una conducta, de un comportamiento. Información sobre la frecuencia con que se produce una conducta o comportamiento.

Una observación es sistemática cuando: La acción de observar se lleva a cabo en el momento en que está transcurriendo la acción. Previamente a llevarla a cabo ha sido organizada y planificada.

El intercambio de información se debe dar en exclusividad con las familias: Verdadero. Falso.

La información a las familias en el primer ciclo se hará por escrito y al menos una vez por trimestre: Verdadero. Falso.

La información que aportemos a las familias debe hacer referencia a aspectos importantes del niño en relación con sus posibilidades: Verdadero. Falso.

Los encuentros diarios con las familias los podemos aprovechar para trasmitir información sobre aspectos cotidianos o algún aspecto relevante: Verdadero. Falso.

Para elaborar y llevar a la práctica el proyecto de calidad es necesario crear una comisión que siga las recomendaciones del equipo directo: Verdadero. Falso.

El EFQM es un instrumento de evaluación para contribuir a la mejora de la calidad educativa: Verdadero. Falso.

Para evaluar la calidad educativa a nivel extremeño contamos con la Agencia Extremeña de Evaluación Educativa: Verdadero. Falso.

La evaluación en educación no formal tiene unas peculiaridades que la hacen totalmente diferente a la evaluación en educación formal: Verdadero. Falso.

La evaluación en educación no formal se aplica solamente al final de la ejecución de un proyecto, para verificar si se han logrado los objetivos que nos planteábamos: Verdadero. Falso.