Preguntas de EF

¿Cuáles son las funciones de Educación Infantil?. Preparatoria y Compensatoria. Solo integradora. Preventiva y Educadora. Preparatoria, compensatoria, integradora, preventiva, y educadora.

¿Cuáles son las dimensiones a considerar en la clase de Educación Física?. Solamente Desarrollo Personal. Físico-Espacial, Afectiva-Relacional, Desarrollo Personal, Organizativa-Normativa. Físico-Espacial, Desarrollo Personal, Organizativa-Normativa. Ninguna de las opciones son correctas.

¿Qué función se encarga de integrar a los niños y niñas y relacionarlos con los adultos y sus iguales aprendiendo normas y hábitos?. Compensación de desigualdades. Socializadora. Optimizadora del desarrollo del alumno. Ayuda y continuidad a la educación familiar.

La elección de un modelo didáctico deberá estar sujeta a tres elementos: El niño, los padres y tutores. El niño, el aula y tutores. El niño, el contenido y el contexto. El contenido, los padres y el contexto.

¿Qué objetivos funcionales tiene el salto?. Ganar distancia. Mantener el esquema rítmico mediante saltos sucesivos. Ganar distancia y mantener el esquema rítmico mediante saltos sucesivos. Extensión de los miembros inferiores.

¿Qué funciones debe cumplir la evaluación?. Diagnóstico y mejora del currículum. Diagnóstico, mejora del currículum, ajuste continuado del curriculum. Evaluación final e inicial. Diagnostico, mejora del currículum, ajuste continuado de currículum y evaluacion final.

Es importante la Educación física en educación infantil porque…. Contribuye a la educación de las personas, adquiriendo una especial relevancia en determinadas etapas educativas. Para socializar. Para aprender a andar.

¿Cuáles son las dimensiones que hay que tener en cuenta en educación física?. Dimensión físico-espacial, Dimensión afectiva-relacional, dimensión desarrollo personal y dimensión organizativa. Dimensión espacio, dimensión de personas. Dimensión lógica- cognitiva, dimensión físico-espacial, dimensión personal.

¿Cuáles son las áreas de la educación infantil?. Crecimiento en Armonía, Descubrimiento y Exploración del Entorno, Comunicación y Representación de la Realidad. Área de crecimiento persona, área de comunicación. Área en comunicación lingüística, área de descubrimiento.

La elección de un modelo didáctico debe estar sujeta a 3 elementos. El niño, el concepto y el contenido. El niño, el entorno, el concepto. El contenido, el juego, el contenido.

Tipos de feedback. Externo e interno. Receptivo y expresivo. Individual o colectivo.

¿Cuáles son las características de la evaluación?. Individual, continua, cualitativa, global, formativa, científica, participativa y contextualizada. Colectiva, formativa, cuantitativa. Individual, parcial, informativa.

Según Siedentop (1998) existen algunos criterios acerca del papel de las maestras y maestros: Ser constante en las interacciones. Ignorar los sentimientos y emociones del alumnado. Adecuar la interacción a la tarea. Adecuar la interacción a la tarea y ser constante en las interacciones.

Una buena distribución del espacio de la sala – gimnasio permite: Ejercitar las necesidades del movimiento del cuerpo. Poderse agrupar o “aislar” según le convenga. Favorecer la manipulación, experimentación y la autonomía. Todas son correctas.

En lo referente al trabajo de la educación física en la etapa de educación infantil se prioriza la mejora de: Las emociones (expresión de sentimientos). La expresión corporal. El control y la conciencia corporal. Todas son correctas.

Los objetos del cuento motor son (señala la falsa): Aprendizaje de una técnica determinada, la autonomía y la adquisición de hábitos de respeto, orden y limpieza. Favorecer la imaginación y el desarrollo cognitivo. Hacer al niño protagonista de sus aprendizajes. Favorecer la autonomía y autoestima.

Señala un tipo de desplazamiento (Torres, 1993): El giro. Pasos cruzados. Salto. Ninguna es correcta.

Existen diversos métodos / técnicas para evaluar la educación física en educación infantil: Pruebas estandarizadas (escalas, test, etc.). Entrevista formal o informal. Observación directa o indirecta. Todas son correctas.

¿Cuáles son los tres criterios base que justifican la importancia de la Educación Física en E.I?. Relevancia natural, elementos sociales e inclusión curricular. Relevancia social, evidencias científicas e inclusión curricular. Las dos opciones son correctas. Ninguna opción es correcta.

¿Cuál son los tres paradigmas de modelo didáctico de sesión?. Modelo simbólico, modelo analógico, modelo físico. Modelo tradicional, modelo activista, modelo curricular. Modelo conceptual, modelo icónico, modelo analítico. Ninguna es correcta.

¿Qué debe ofrecer la Educación Infantil?. Atender el desarrollo infantil, compensar desequilibrios de origen familiar y social y proporcionar nuevas modalidades de encuentro entre los niños. Socializar, optimiza el desarrollo del alumno y ayuda a la educación familiar. Las dos anteriores son correctas. Ninguna es correcta.

¿Qué se debe tener en cuenta para crear ambientes de acción?. Relaciones afectivas. Aprovechamiento de espacios. Preparación previa de materiales. Todas son correctas.

¿Cuáles son las fases del salto?. Fase parada, fase salto y fase caída. Fase previa, fase de impulsión, fase de vuelo y fase de recepción. Ninguna de las anteriores.

¿Para qué evaluamos?. Para investigar, orientar y tomar decisiones. Para observar y decidir. Las dos opciones anteriores son correctas. Ninguna opción es correcta.

En cuanto a la legislación ¿qué área/asse trabajan de forma directa en Educación Física?. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Conocimiento e interacción con el entorno y los lenguajes: comunicación y representación. Los lenguajes: comunicación y representación. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal y conocimiento e interacción con el entorno.

Las familias suelen considerar que el niño es aún muy pequeño para aprender, pero se conforman con que su hijo esté recogido mientras ellos hacen otras cosas. ¿A qué tipo de familias pertenece?. Familias con gran interés y valoración de la EI. Padres con exigencia solo en el punto de vista de la asistencia. Familias con total desinterés por la EI. Familias con exigencia asistencial y educativa.

¿Cuál es el papel de las maestras en Educación Infantil?. No mantener un entusiasmo constante durante la instrucción. Hablar con el alumnado de temas no directamente relacionados con la escuela. Ignorar los sentimientos y emociones del alumnado. Ninguna es correcta.

Según las evidencias científicas la Educación Física en la Educación Infantil... Contribuye al desarrollo físico, social y cognitivo. Contribuye a su evolución. Contribuye en sus calificaciones positivamente. Previene déficits.