Preguntas evaluación psicopedagógica

Desde la perspectiva tradicional, el diagnóstico se centraba, entre otras cosas: Detectar y describir anomalías. Detectar problemas, dificultades y trastornos. Ambas son correctas.

¿Cuál es el objeto del diagnóstico pedagógico?. Características del sujeto. Contextos con los que interactúa. Ambas son correctas.

La evaluación psicopedagógica se entiende como: Recogida, análisis y valoración de la información relevante del alumnado y de los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El diagnóstico de Necesidades Educativas Especiales para su posterior tratamiento con PT y AL. Una medida ordinaria del PAT.

Un orientador analiza las dificultades de aprendizaje de un alumno teniendo en cuenta su motivación, la metodología del aula y el apoyo familiar. ¿A qué concepción del diagnóstico en Educación responde esta actuación?. A la concepción tradicional centrada exclusivamente en las características individuales del alumno. La concepción actual considera tanto al sujeto como a los contextos en los que se desarrolla. A un modelo clínico centrado únicamente en los trastornos del alumno.

Un equipo educativo realiza un diagnóstico con el objetivo principal de decidir qué tipo de apoyo educativo necesita un alumno y qué estrategias aplicar en el aula. ¿Cuál es la función principal del Diagnóstico en Educación en este caso?. Clasificar al alumnado según su nivel de rendimiento. Confirmar la existencia de trastornos en el alumnado. Favorecer la toma de decisiones educativas y pedagógicas.

Un centro educativo realiza una evaluación para prever posibles dificultades futuras del alumnado y actuar antes de que aparezcan problemas graves. ¿A qué objetivo del Diagnóstico en Educación corresponde principalmente esta acción?. Predecir posibles evoluciones del alumno y su contexto. Analizar la realidad educativa actual. Describir las características del alumno.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a una concepción tradicional del diagnóstico psicopedagógico?. Presentación de un enfoque preventivo y de desarrollo. Foco en el individuo y orientación a la explicación de sus trastornos. Diversidad en los instrumentos de recogida de información.

Una característica de la concepción actual del diagnóstico es…. Se centra únicamente en etiquetar a los alumnos. Tiene carácter formativo y orientado a la intervención. Solo lo realiza el orientador.

¿Cuál es la función principal del Diagnóstico en Educación?. Facilitar o generar la toma de decisiones desde el conocimiento riguroso de la realidad. Partir de la toma de decisiones y establecer el diseño y la intervención psicopedagógica. Las dos respuestas anteriores son correctas.

¿Qué dos periodos de edad comprende la educación infantil?. 1-2 años y 3-6 años. 0-3 años y 4-6 años. 0-4 años y 5-6 años.

¿Qué tipo de exploraciones desde la orientación educativa se realizan en la etapa de infantil?. Correctivas. Generalmente preventivas, aunque también correctivas. Enriquecedoras.

El objetivo principal del BRIEF-P en Educación Infantil es…. Evaluar el desarrollo motor fino. Evaluar la función ejecutiva del niño mediante un cuestionario cumplimentado por padres, profesores y cuidadores. Medir la capacidad intelectual general a través de tareas manipulativas y verbales.

¿Qué evalúa el test MFF-20?. Inteligencia general. Reflexividad-Impulsividad. Comprensión lectora.

¿Qué prueba se utiliza en la exploración del alumnado de Educación Primaria para evaluar aptitudes cognitivas y capacidad intelectual general?. Escala Merrill-Palmer-R. DAT-5. BADyG-E3.

¿Cuál de las siguientes pruebas de screening puede utilizarse en la exploración del alumnado de Educación Primaria para realizar una estimación rápida de la capacidad intelectual?. K-BIT. Neuro-Kid. BADyG-E3.

¿Cuál es una técnica de exploración muy utilizada en el diagnóstico en educación?. Entrevista. Observación directa. Sociograma.

¿Qué técnica permite analizar las relaciones entre los alumnos dentro de un grupo?. Técnica sociométrica. Técnica médica. Técnica experimental.

¿Cuál es una de las áreas que se exploran en Educación Infantil?. Área cognitiva. Área deportiva profesional. Área empresarial.

¿Cuándo se realiza una revisión de la evaluación psicopedagógica con carácter general?. Al final de cada curso escolar de forma obligatoria. Al finalizar el 2º ciclo de Infantil, Primaria y durante la ESO. Solo cuando lo solicitan los padres por escrito.

¿Qué documento es necesario realizar cuando un alumno con NEE debe escolarizar se por primera vez o cambiar de modalidad educativa?. El dictamen de escolarización. Un informe de derivación a otros organismos. Únicamente el informe psicopedagógico.

¿Quién es el profesional responsable de coordinar el proceso de evaluación psicopedagógica y emitir el informe correspondiente?. La dirección del centro educativo. El tutor o tutora del grupo-clase. El orientador o la orientadora del centro o equipo de orientación.

¿Cuándo se realiza el dictamen de escolarización?. Antes de realizar el informe psicopedagógico. Una vez hecho el informe psicopedagógico, en el caso de presentar una serie de necesidades específicas de apoyo educativo. Una vez hecho el informe psicopedagógico, en cualquier caso.

¿Cómo se caracterizan las intervenciones de orientación educativa en la etapa de Educación Infantil?. Principalmente correctivas. Fundamentalmente preventivas, aunque también pueden ser correctivas. Exclusivamente de enriquecimiento.

La batería ENFEN, utilizada para evaluar funciones ejecutivas en niños, incluye: Pruebas de memoria, lectura, denominación rápida y cálculo. Actividades de fluidez verbal, senderos, anillas y control de interferencias. Tareas de comprensión lectora, dígitos, colores y vocabulario.

¿Cuál es la relación jerárquica y temporal correcta entre el informe psicopedagógico y el dictamen de escolarización?. El dictamen es un documento independiente que no requiere de un informe previo. El informe psicopedagógico es previo al dictamen, pero no todo informe requiere un dictamen posterior. Todo informe psicopedagógico deriva obligatoriamente en la emisión de un dictamen.

¿Cuál es la función del informe psicopedagógico en relación con el tiempo y su archivo?. Debe ser un documento digital no imprimible para evitar su archivo físico. Es un documento provisional que se usa de manera esporádica. Debe ser un documento que se pueda archivar y permanecer a lo largo del tiempo.

¿Qué es un informe psicopedagógico?. Un informe es un documento que conecta la exploración y evaluación con la intervención. Un informe es un documento que conecta el rendimiento académico con la evaluación. Un informe es un documento que conecta los resultados de las pruebas con la exploración.

¿Cuál de estas opciones es una técnica de observación directa?. Cuestionario. Test del árbol. Lista de control.

La Batería de Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN), está compuesta por 4 pruebas: Fluidez verbal, construcción de senderos, construcción con anillas y resistencia a la interferencia. Dígitos, RAN colores, fluidez verbal y comprensión lectora. Fluidez verbal, construcción de senderos, construcción con anillas y RAN colores.

¿Qué técnicas se emplean para la fase de recogida de información de las áreas de historia del desarrollo y contexto escolar y familiar?. Escalas de desarrollo. Entrevista estructurada. Entrevista y observación.