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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PREGUNTAS FUNDAMENTOS ENFERMERÍA OPE_2021 01
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Título del Test:
PREGUNTAS FUNDAMENTOS ENFERMERÍA OPE_2021 01

Descripción:
OPE SAS 2021

Autor:
Paula
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Fecha de Creación:
17/06/2021

Categoría: Oposiciones

Número Preguntas: 100
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Temario:
¿Qué conceptos contempla el marco conceptual de la Enfermería? Enfermería-persona-entorno-medio ambiente Salud-enfermedad-persona-entorno Enfermería-persona-entorno-salud Enfermería-salud-ambiente-persona.
¿Qué concepto de los que a continuación se citan NO representa un fenómeno implicado en el marco conceptual de la Enfermería? Concepto de hombre Concepto de salud Concepto de enfermedad Concepto de entorno.
Actualmente existe un consenso para considerar los fenómenos nucleares o paradigmáticos de la disciplina enfermera, en los constructos siguientes: Asistencia, docencia, gestión e investigación. Individuo, familia y comunidad. Fomento de la salud, prevención y tratamiento de la enfermedad y recuperación de la salud. Persona, entorno, salud y cuidados.
Según Kérouac y colaboradoras, los modelos de cuidados que fundamentan la concepción del cuidado centrado en la cultura, los valores y las creencias de la persona, se integran en la Escuela de: Las necesidades La interacción. Los efectos deseables. Del caring.
Cita la autora que presenta en su modelo de cuidados una tendencia ecologista: Virginia Henderson Florence Nightingale Dorothea Orem Callista Roy.
La Teoría General de Enfermería de Orem está constituida por otras teorías relacionadas. Indica cuáles son: La teoría del autocuidado, teoría del déficit de autocuidado y teoría de los sistemas de enfermería. Teoría de los sistemas de enfermería y teoría del déficit de autocuidado. Teoría de los sistemas de enfermería y teorías del autocuidado. Teoría del cuidado compensador, parcialmente compensador y de apoyo educativo.
¿Quién desarrollo una teoría en enfermería sobre el autocuidado?: Armando Martín Zurro Dorothea Orem. Hildegarde Peplau. Madeleine Leininger.
En relación a los modelos de enfermería, ¿con cuál de las siguientes tendencias se identifica el modelo de Dorothea Orem? Tendencia naturalista Tendencia de suplencia y ayuda Tendencia de interrelación La respuesta b y c son correctas.
Para Orem enfermería es: Ayudar a las personas a cubrir las demandas de autocuidado terapéutico. Una fuerza de regulación externa, con el fin de mantener o restaurar el equilibrio y la estabilidad del sistema conductual. Profesión de servicio, que satisface a una necesidad social. Supone planificar, aplicar y evaluar los cuidados enfermeros. Es una disciplina centrada en la práctica dirigida a las personas y a sus respuestas ante los estímulos y la adaptación al entorno.
El modelo de Autocuidado incluye la presencia de una serie de Requisitos de Autocuidados (RAC) que la autora considera imprescindibles para el bienestar de las personas en pro de sus objetivos de salud. En base a este postulado, satisfacer las necesidades de aire, agua, alimentos y buscar un equilibrio adecuado entre actividad y reposo, ¿a qué tipo de RAC pertenece? Universales. De desviación de la salud. De desarrollo. Son unos de los factores condicionantes básicos.
¿Quién considera al hombre como un “sistema adaptativo y que está en constante interacción con un entorno cambiante”? Florence Nightingale Martha Rogers Hildegarde Peplau Callista Roy.
¿Cuál de las siguientes autoras diseñó, para describir su teoría, un modelo en forma de sol naciente? Dorothea Orem Hildegard Peplau Madelein Leininger Virginia Henderson.
Según el modelo de Orem, cuando un paciente está ingresado en la UCI con un Glasgow de 6, el sistema de enfermería que debe aplicar la enfermera es: Totalmente compensador Parcialmente compensador De Apoyo Educativo De autocuidado.
Las siguientes autoras promovían desde su perspectiva de la enfermería la satisfacción de las necesidades fundamentales de la persona y sus capacidades para el autocuidado: Hildegarde Peplau Dorotea Orem Virginia Henderson b y c son correctas.
¿Qué teórica de la Enfermería desarrolla la relación enfermera-paciente describiendo las fases de orientación, identificación, explotación y resolución? Callista Roy. Margaret A. Newman. Nancy Roper. Hildagard Peplau.
Según Kérouac y colaboradoras, los modelos de cuidados que fundamentan la concepción del cuidado centrado en la cultura, los valores y las creencias de la persona, se integran en la Escuela de: Las necesidades. Del caring. Los efectos deseables. La interacción.
El enunciado formulado por Kérouac como: “la enfermera se interesa por el cuidado de la persona que, en interacción con su entorno, vive experiencias de salud”, se refiere al concepto de: Profesión enfermera. Enfermería comunitaria. Disciplina enfermera. Enfermería de salud pública.
Un joven de 21 años que se encuentra en coma por un traumatismo craneoencefálico tras sufrir un accidente de motocicleta. La enfermera decide planificar los cuidados desde la perspectiva del modelo de Dorothea Orem; ¿cuál es el sistema de enfermería más adecuado en este caso? Totalmente compensador. Parcialmente compensador. De apoyo y educación. De dependencia total.
Según la clasificación propuesta por Kérouac y cols., el modelo de cuidados de Martha Rogers está incluido en la escuela: De las necesidades. Del ser humano unitario. De la promoción de la salud. De los efectos deseables.
¿Cuál de los elementos siguientes NO es clave en el Modelo de Dorothea Orem?: Autocuidados. Demanda de autocuidados. Necesidades fundamentales. Agencia de autocuidado.
Según Hildegard Peplau, el rol adoptado por la enfermera durante la fase de identificación del problema del paciente, en el que ésta le trata con cortesía puesto que se trata de un desconocido, se refiere al rol de: Persona de recurso. Docente. Sustituto. Extraño.
La clasificación que proponen Kérouac y cols para agrupar los modelos de cuidados incluye las Escuelas de: Las necesidades, la interacción, los efectos deseables, la promoción de la salud, el ser humano unitario y el caring. Las necesidades, la naturalista, los efectos deseables, la integración, el ser humano unitario y el caring. Las necesidades, la suplencia y ayuda, los campos energéticos, los sistemas, la existencialista y el caring. Las necesidades humanas, la interacción y relación, los efectos deseables, la promoción de la salud y la existencialista.
La autora que mostró en sus escritos su interés por el control del medio ambiente, así como la importancia de la influencia de la Naturaleza en la salud de las personas es: V. Henderson. H. Peplau. F. Nightingale. M. Leininge.
Virgina Henderson describe la relación de la enfermera con el enfermo en la estructura siguiente: Niveles: Sustitución. Ayuda. Acompañamiento. Roles: Extraño. Persona recurso. Docente. Liderazgo. Sustituto. Asesoramiento. Habilidades: Principiante. Principiante avanzado. Eficaz. Experto. Estilos: Estimulación. Confirmación. Conservación y continuidad de la vida. Autoimagen. Compensación y sosiego.
La concepción de persona basada en la idea de que es un ser unido de manera inseparable a su cultura es desarrollada en el modelo de cuidados de: M. E. Rogers. J. Watson. M. Leininger. M. K. Chisman y J. Riehl-Sisca.
EHC, mujer de 64 años, diagnosticada de hipertensión y atendida por su enfermera dentro del programa correspondiente. Las actividades que realiza la enfermera van dirigidas a regular el ejercicio y desarrollo de la agencia de autocuidado de EHC. La señora realiza su autocuidado y regula el ejercicio y desarrollo de su agencia de autocuidado. Esta organización de los cuidados es descrita por Orem como sistema: Parcialmente compensatorio. De apoyo-educación. Totalmente compensatorio. De regulación y desarrollo compartidos.
El enfoque filosófico que Florence Nightingale dio a la enfermería se basaba en: La relación entre paciente y entorno. La relación entre paciente y enfermera. La relación entre paciente y estado de salud La relación entre paciente y los campos de energía.
En base al modelo de cuidados de Virginia Henderson, podríamos considerar alcanzada la meta cuando: La persona es capaz de alcanzar su máximo nivel de adaptación. La persona es capaz de alcanzar su máximo nivel de autocuidado. La persona es capaz de alcanzar su máximo nivel de equilibrio con el entorno. La persona es capaz de alcanzar su máximo nivel de independencia.
En la concepción de la enfermería de Virginia Henderson, la relación enfermera-paciente se sustenta en el papel que la enfermera lleva a cabo. Este rol de la enfermera tendrá la concepción de: Sustituto-ayudante-compañera. Totalmente compensatorio-parcialmente compensatorio-de apoyo educativo. Focalizado-residual-contextual. Líder-sustituto-consejero.
De las siguientes autoras una define la enfermería como un proceso interpersonal y terapéutico: Dotothea Orem. Sor Callista Roy. Hildegarde Peplau. Florence Nightingale.
El modelo de enfermería que describe que el papel de la enfermería es el de promover conductas adaptativas del paciente a través del control de estímulos externos como pueden ser los focales, contextuales y residuales, fue descrito por: Martha Rogers. Sor Callista Roy. Madeleine Leininger. Virginia Henderson.
Para Hildegarde Peplau la relación enfermera-paciente que describe en su modelo, pasa por 4 fases, que de forma cronológica son: Orientación-Identificación-Explotación-Resolución. Orientación-Identificación-Resolución-Explotación. Identificación-Orientación-Explotación-Resolución. Orientación-Explotación-Resolución-Identificación.
De las que a continuación se citan, una define tres niveles de actuación en la relación existente entre enfermera y paciente: Virginia Henderson. Dotothea Orem Sor Callista Roy. Martha Rogers.
Uno de los siguientes NO es un objetivo del Proceso de Enfermería: Identificar los problemas y necesidades reales y potenciales. Organizar e integrar el equipo de salud. Establecer planes de cuidados. Prevenir, minimizar y/o curar la enfermedad.
Decimos que una de las características del proceso de enfermería es el ser sistematizado. ¿A qué se refiere este concepto? Puede ser modificado en base a los resultados esperados. Atiende a todas las esferas del paciente y su entorno. Exige contar con la participación del propio paciente según sus propios intereses. Consta de fases estructuradas que se relacionan entre sí.
La elaboración de objetivos en el proceso de enfermería tiene lugar en la fase de: Valoración. Evaluación. Planificación. Diagnóstico.
Los diagnósticos enfermeros en los que definimos que “la persona es susceptible de padecer una alteración en el estado de su salud”, se denominan: Focalizados en el problema. De promoción de la salud. De riesgo. Diagnóstico posible.
El formato PES para enunciar los diagnósticos enfermeros es recomendado por la NANDA desde una recomendación hecha por la Dra. Gordon, y que actualmente sigue vigente en la última edición de la taxonomía. ¿Cuál de los diagnósticos admitidos por la NANDA es susceptible de utilizar el formato teniendo presente los tres elementos? Los diagnósticos focalizados en el problema. Los diagnósticos de riesgo. Los diagnósticos colaborativos. Los diagnósticos de promoción de la salud.
Los planes de cuidados que se centran en los problemas que presenta el paciente con sus características concretas, atendiendo a sus particularidades de situación y entorno se denominan: Planes de cuidados estandarizados. Planes de cuidados individualizados. Planes de cuidados universalizados. Planes de cuidados directos.
¿Cuáles son los componentes de un diagnóstico enfermero atendiendo a la actual edición de la clasificación? Etiqueta-factores relacionados y de riesgo-características definitorias-problemas de riesgo. Etiqueta – definición - factores relacionados - factores de riesgo - características definitorias-problemas asociados-población de riesgo. Definición-problemas de riesgo-problemas de asociación- características definitorias. Etiqueta–definición-características definitorias–dominios-problemas de asociación - población de riesgo.
Comparar de forma planificada y sistematizada el estado de salud de la persona y los resultados esperados provenientes de las actuaciones enfermeras se denomina: Priorización de problemas. Proceso de Atención de Enfermería. Organización y validación de datos obtenidos. Evaluación.
Los diagnósticos enfermeros están actualmente clasificados en: Ejes-dominios-clases Ejes-clases Dominios-clases Clases-Problemas de colaboración.
El diagnóstico enfermero 00164 “Disposición para mejorar el rol parental” corresponde a un tipo de diagnóstico: De riesgo Focalizado en el problema De promoción de la salud Real.
La entrevista es una herramienta que la enfermería utilizará en numerosas ocasiones a lo largo de su vida profesional. Según su finalidad, esta puede ser: Estructurada o semi-estructurada Grupal. De inicio De valoración.
De los siguientes modelos de Educación para la Salud, ¿cuál es considerado en la actualidad como el más completo y el que mejor consigue los objetivos? Modelo preventivo. Modelo comunitario. Modelo educativo. Modelo biomédico.
Según la OMS “las habilidades sociales y de conocimiento que determinan el nivel de motivación y la capacidad de una persona para acceder, entender y utilizar la información para poder promover y mantener una buena salud”, corresponde al concepto de: Alfabetización en salud. Educación para la salud. Programa de salud. Estilo de vida.
Una de las siguientes no es considerada como técnica directa en educación para la salud: Dinámica grupal Carteles. Entrevista. Charla grupal.
Prochaska y Di Clemente establecieron el método transteórico del cambio para el abandono de adicciones o malos hábitos de vida. En él se distinguen varias etapas. Si hablamos de que una persona ha recaído en su adicción, ¿en qué fase debería encontrase para darse este suceso? Precontemplativa. De acción. De mantenimiento. De preparación.
De entre los modelos existentes en educación para la salud, uno de ellos se apoya en el principio de que la mayor parte de los cambios se producen de forma voluntaria, mediante la detección de factores predisponentes, capacitantes y reforzadores que pueden existir en la persona. Nos estamos refiriendo al: Modelo de Decisiones de Salud Modelo PRECEDE-PROCEDE. Guía FACILE Modelo de Creencias en Salud.
De los siguientes modelos de Educación para la Salud, ¿cuál es conocido también como Modelo Preventivo? Modelo persuasivo-motivacional. Modelo integrador. Modelo comunitario. Modelo biomédico.
La Educación para la Salud es un cambio, tanto en la actitud como en la aptitud de los Profesionales Sanitarios para alcanzar los objetivos básicos de promover: El autocontrol y el autocuidado de los ciudadanos Las conductas favorecedoras de Salud en general como competencia exclusiva de las Instituciones Sanitarias El aumento de los conocimientos individuales de la población para que disminuyan la morbilidad y la mortalidad La promoción de la Salud como algo exclusivo de la Comunidad.
¿Que define mejor el Diagnóstico de Enfermería? Registro de la actividad de Enfermería en atención especializada. Indicador estratégico de Enfermería para la calidad asistencial. Todas las situaciones en las que enfermería puede actuar de forma independiente. La actuación del binomio médico-enfermera en cualquier proceso de la actividad asistencial.
Señale la opción incorrecta respecto al índice de valoración de Barthel: Valora el nivel de autonomía para las actividades de la vida diaria. La población diana es la población anciana. Es un cuestionario heteroadministrado. Las puntuaciones posibles van de 0 a 100.
¿Qué dimensiones o dominios del ser humano aborda los métodos diseñados en educación para la salud? Esfera o dominio de conocimientos. Esfera o dominio de actitudes. Esfera o dominio de habilidades. Todas ellas son abordadas en educación para la salud.
A la hora de confeccionar o diseñar un programa de salud, señale la opción INCORRECTA: Tendremos en consideración los patrones de salud de la comunidad. Entenderemos que pueden ser cambiantes en función de los objetivos marcados. No tendremos en cuenta a los ciudadanos de la comunidad ya que los expertos en salud son los que tienen el verdadero conocimiento. Tendremos en cuenta los recursos disponibles de la zona.
Cuando elaboramos un Plan de Salud, tendremos en cuenta las distintas fases o etapas que aparecen; una de ellas es la identificación de problemas y necesidades. Señale la opción correcta con respecto a ella: Es la primera etapa del plan, seguida de la de priorización. En ella siempre valoramos los recursos existentes. Supone la segunda fase del plan, precedida de la elaboración de objetivos del plan. No siempre es necesaria llevarla a cabo.
Respecto a los conceptos de promoción y prevención de la salud, es falso que: a. b. c. d. La promoción de la salud se centra en aspectos positivos del binomio salud-enfermedad, y la prevención en aspectos negativos porque pretende evitar la enfermedad. La promoción de la salud pretende que los ciudadanos mejoren su nivel, calidad de vida y bienestar actuando en tres niveles: primario, secundario y terciario. La prevención de la salud se centra en el individuo, mientras que la promoción de la salud se centra en la comunidad. Ambas forman parte de la Medicina Preventiva.
Desde el marco conceptual de determinantes de salud que postuló Marc Lalonde, ¿cuál es el más influyente de todos? Las capacidades del sistema sanitario del país. La influencia del entorno. El estilo de vida que puedan adoptar las personas. La herencia genética de cada individuo.
El modelo de Educación para la Salud que considera que las decisiones adoptadas por los usuarios en relación con las pautas preventivas o terapéuticas recomendadas, guardan una estrecha relación con las creencias y valores que él mismo tiene sobre la salud, se refiere al Modelo de: Aprendizaje del comportamiento. Creencia de salud. Integral. Reforzador de conductas.
En los diseños de programas de salud cuando los objetivos de la planificación están formulados en términos que cubren todas las metas propuestas, cumplen con la característica de ser: Lógicos Medibles. Realistas Pertinentes.
Señale la afirmación correcta en relación al proceso de atención de enfermería: Tiene como finalidad organizar las actividades enfermeras. En sí mismo significa consolidación profesional y avance disciplinar. Adquiere su verdadero significado, para la profesión y la disciplina, con un marco teórico enfermero de referencia. Es útil solamente en aquellas circunstancias de cuidados que vayan dirigidas hacia una persona, quedando excluidas las situaciones que los profesionales desarrollan cuando los usuarios de sus servicios es una persona, un grupo o una comunidad.
La Nursing Outcomes Classification (NOC) se organizan en: Intervenciones y resultados. Objetivos y resultados. Resultados y objetivos. Resultados e indicadores.
Una técnica adecuada para lograr una comunicación terapéutica eficaz es: Formular preguntas abiertas Evitar los momentos de silencio. No repetir lo expresado por la persona. Utilizar un formulario cerrado con preguntas concretas.
La educación para la salud es una actividad fundamental de la enfermería en los diferentes ámbitos de su ejercicio profesional. ¿Con qué función se corresponde cuando se realiza en el ámbito de la atención primaria de salud?: Administradora o de gestión. Asistencial Investigadora. Docente.
Una enfermera se propone formar un grupo de apoyo que se ocupe del cuidado de familiares con enfermedades crónicas como actividad de educación para la salud. A la hora de crear el grupo tendrá en cuenta: El número de componentes no es un factor a considerar. Es necesario distribuir tareas y asumir diferentes roles. No es necesario que todos los miembros compartan un mismo objetivo. La enfermera es responsable de dirigir la dinámica del grupo.
En la fase intermedia de la entrevista con un paciente, es un objetivo para la enfermera: Mostrarle disponibilidad temporal y explicar el proceso. Clarificar la demanda del paciente y crear una relación de empatía (rapport). Asegurarse que entiende la información y formular preguntas claras. Mostrar disponibilidad futura y comenzar con las conclusiones.
¿Cuántos Patrones Funcionales de Salud define Marjory Gordon? 11. 14. 21. 12.
Desde la perspectiva de Henderson la dependencia surge: Cuando la persona es autónoma. Cuando la enfermera identifica las fuentes de dificultad. Cuando la enfermera observa respuestas humanas. Cuando la enfermera no identifica fuentes de dificultad.
En cuidados paliativos existen varias escalas para la valoración de las personas en la fase de final de vida. Una de ellas es la escala de Karnofsky que sirve para: a. b. c. d. Medir de la calidad de vida en personas con proceso oncológico. Medir síntomas como el dolor, interferencia con el movimiento y confort. Medir del grado de independencia de las actividades de la vida diaria. Medir el grado de ansiedad y depresión de forma precoz.
¿En qué nivel de prevención se incluye un proyecto de educación sanitaria destinado a facilitar el aprendizaje de las actividades físicas ligeras tras sufrir un infarto agudo de miocardio? Primaria Secundaria Terciaria Cuaternaria.
La taxonomía NANDA se estructura de forma multiaxial sobre 7 ejes, de los cuales el concepto diagnóstico como descripción de la "respuesta humana", corresponde al número: Eje 1 Eje 5 Eje 3 Eje 7.
Las intervenciones de la NIC se agrupan en 30 clases y: 7 campos. 12 dominios. 14 Necesidades Básicas. 7 dominios.
La clasificación de resultados de enfermería define 5 niveles de abstracción. ¿Cuál no es uno de ellos? Los criterios de resultados. Los dominios. Los ejes. Las escalas Likert.
Señale la opción falsa: Los diagnósticos enfermeros están clasificados en dominios y clases. La taxonomía de la NANDA contempla 7 ejes y 13 dominios. La taxonomía de la NANDA otorga un número de cuatro cifras como código del diagnóstico enfermero. Las dimensiones de los diagnósticos enfermeros son visibles a través de los ejes.
Un problema interdependiente: Define una cuestión que puede ser identificada y tratada por enfermería. Define una cuestión que puede ser identificada por enfermería, pero no tratada de forma independiente. Es tratado de manera diferente a los diagnósticos de enfermería en la fase de planificación de cuidados. Ninguna de las anteriores es correcta.
Cuando hablamos de promoción de la salud, ¿a quién nos dirigimos? A toda la población A la población marginal A la población en riesgo A la población sana.
Las fases del proceso enfermero son cinco y se llevan a cabo por este orden: Valoración, planificación, diagnóstico, implementación y evaluación Valoración, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación Planificación, valoración, diagnóstico, implementación y evaluación Planificación, valoración, implementación, diagnóstico y evaluación.
La educación para la salud consiste en: Informar a los individuos sobre las medidas adecuadas para la prevención de la enfermedad. Hacer una campaña de información masiva sobre temas que se refieren a la evolución de la enfermedad. Informar y responsabilizar a los individuos de su salud y lograr que éstos modifiquen hábitos que puedan ser perjudiciales para su salud. Informar sobre los factores que actúan como barrera defensiva del ser humano.
Un paciente que ha sido intervenido de fractura de cadera, y se encuentra en su segundo día de evolución. ¿Qué diagnóstico enfermero es adecuado a su situación? Riesgo de infección. Dolor agudo. Ansiedad y temor. Afrontamiento ineficaz.
Dentro de los patrones funcionales de Gordon, señale de los siguientes, el que no hace referencia directa al comportamiento del sujeto: Patrón percepción-manejo de la salud Patrón eliminación Patrón cognitivo-perceptivo Patrón rol-relaciones.
El primer objetivo de la entrevista clínica es: Obtener toda la información posible Conocer la historia del paciente Elaborar el plan de actuación Establecer un buen contacto con el paciente.
Cuando hablamos de medición de resultados en salud, nos estamos refiriendo a: La NANDA La NIC La NOC La CIE-9.
El rol de la educación sanitaria que consiste en facilitar el aprendizaje de las conductas destinadas a disminuir los factores de riesgo o a aumentar los factores de protección de la salud, pertenece al nivel de prevención: Secundario. Terciario. Primario. Cuaternario.
Respecto a las intervenciones de enfermería, señale la afirmación incorrecta: Una intervención es cualquier tratamiento, basado en el conocimiento y juicio clínico, que realiza un profesional de enfermería para favorecer una mejora en el estado de salud de la persona. Antes de determinarlas, se seleccionan las prioridades y se establecen los resultados esperados con el paciente si es posible. Se refieren siempre a cuidados directos de la enfermera sobre la persona. Pueden ser independientes e interdependientes.
Al comparar diagnóstico enfermero y diagnóstico médico es correcto afirmar que: El primero adquiere significado por ser complementario del segundo. Ambos son aplicables a una persona, un grupo o una comunidad. El primero describe una respuesta humana a un proceso patológico, circunstancia o situación y el segundo describe una patología. Ambos cuentan con clasificaciones bien desarrolladas y aceptadas internacionalmente, tanto en el ámbito profesional como interdisciplinario.
Según Pérez Serrano, en la programación en educación para la salud (EpS), la fase de diagnóstico NO comprende: Identificar necesidades Objetivos generales Establecer prioridades Delimitar el problema.
Según los factores determinantes de la salud escritos por LALONDE uno no podemos modificar: La biología humana El estilo de vida El medio ambiente y el entorno El sistema de asistencia sanitaria.
Todo tratamiento basado en el conocimiento y juicio clínico, que realiza un profesional de la enfermería para favorecer los resultados esperados del paciente se denomina: Intervención enfermera. Resultado enfermero. Actividad enfermera. Tarea de colaboración.
¿Cuál de estas no es una característica de los programas de Educación para la Salud? Que incorporen métodos de aprendizaje activos. Que vayan dirigidos hacia las influencias sociales y la de los medios de comunicación de masas. Que promueva el desarrollo de habilidades. Que sean realizados de forma periódica, como mínimo anualmente.
Respecto a la prevención secundaria, no es cierto que: Las actividades de cribado y screening son medidas de prevención secundaria. Actúa en el periodo patogénico de la enfermedad Pretende disminuir la incidencia de la enfermedad. Son medidas que se aplican con el objeto de disminuir las consecuencias y mejorar el pronóstico de la enfermedad mediante el diagnóstico y tratamiento precoz.
¿A qué llamamos Prevención cuaternaria? Al conjunto de intervenciones que tienen lugar al principio de la enfermedad, siendo su objetivo principal el impedir o retrasar el desarrollo de la misma. Al conjunto de actividades que intentan evitar, reducir y paliar el perjuicio provocado por la intervención médica. Al conjunto de actividades que tienen lugar en plena enfermedad, siendo su objetivo principal eliminar o reducir las consecuencias del desarrollo de la misma. Ninguna es correcta.
En un Centro de salud, se ha llevado a cabo una intervención en Educación para la Salud para reducir la prevalencia de trastornos de ansiedad. Los evaluadores analizaron el tiempo que duró cada sesión, así como el grado de participación. Podemos decir que se ha realizado una evaluación: Evaluación de impacto. Evaluación de resultado. Evaluación de proceso. Evaluación implementadora.
Cuando en una familia el cuidador trata de poner en práctica conductas de ayuda o apoyo con resultados insatisfactorios, insuficientes o ineficaces se puede tratar de: Afrontamiento familiar incapacitante. Afrontamiento familiar comprometido. Disposición para mejorar el afrontamiento familiar. Afrontamiento ineficaz de la comunidad.
Siguiendo el Modelo PRECEDE, el ahorro económico al abandonar el hábito tabáquico sería un: Factor predisponente. Factor facilitador. Factor de consecución. Factor reforzante.
¿Cuáles son las fases del cambio del modelo transteórico de Prochaska y Diclemente? Precontemplativa, Contemplativa, Preparación, Acción, Mantenimiento y Recaída. Precontemplación, Estímulo, Negociación, Acción y Recaída. Precontemplativa, Preparación, Acción, Mantenimiento y Recaída. Precontemplativa, Negociación, Acción, Recaída y Contemplativa.
Cuando en las Teorías en Enfermería nos referimos a la “Teoría de las relaciones interpersonales”, ésta fue desarrollada por: Hildegard E. Peplau. Lydia Hall. Nancy Roper. Martha E. Rogers.
En el Proceso Enfermero, cuando hablamos de “Establecimiento de Resultados (objetivos) de forma clara de tal manera que orienten y guíen la actuación enfermera, formulados en términos de conducta observable del individuo”, nos referimos a la fase de: Valoración. Diagnóstico. Planificación. Ejecución.
Cuando hablamos de “5400 Potenciación de la autoestima” en el PAI de Trastornos de la conducta alimentaria, nos referimos a: Un diagnóstico de enfermería (NANDA). Un resultado NOC. Una intervención NIC. Ninguna de las anteriores.
Cite la etapa del modelo transteórico de Prochaska y Diclemente en la que se encontrará una persona que quiere dejar de fumar y que está disminuyendo el número de cigarrillos/día: Contemplativa. Preparación. Acción. Mantenimiento.
¿Qué enfermera desarrolló la Teoría Enfermera de Promoción de la Salud? Nola J. Pender. Linda Carpenito. Madeleine M. Leininger. Sor Callista Roy.
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