Preguntas para practicar MPGS UCJC

¿Qué campo se centra en el estudio de la distribución e impacto del poder sobre la conducta y la salud, los sistemas públicos de salud y las políticas sanitarias? (1.1/1.2). Psicología de la Salud Ocupacional. Psicología de la Salud Comunitaria. Psicología de la Salud Crítica.

¿Cuál de estos hechos históricos ocurre antes en el tiempo? (1.1/1.2). Medicina Conductual. Medicina Psicosomática. Psicología de la salud.

Quien defiende más que la psicología debería ser sanitaria. a) Profesores de la Medicina. b) Profesores de la Psicología. c) Psicólogos profesionales.

En el modelo cognitivo se considera el procesamiento como: (1.3). Automático vs Controlado. Ascendente y descendente. Ambos.

En el modelo explicativo se incluye: (1.3). Situación, output,…. Input, relaciones funcionales, reforzamientos…. Ambos.

En algunos modelos explicativos se debe incluir la variable de personalidad: (1.3). No. Cuando sea necesario. Únicamente en los modelos explicativos propios de una patología de la personalidad.

En la ira afecta más a la salud: (1.4). Expresión interna. Expresión externa. Ambas.

Afecta más a la salud que se active: (1.4, diapo 26). EJE III (Eje endocrino). EJE II (Eje neuroendocrino). EJE I (Eje neural).

Garantizar la sanidad a todos es trabajo de: Comunidad autónoma. Provinciados. Ministerio de sanidad.

Se establece la sanidad pública y universal en: Constitución española 1978. En la ley general de sanidad. En el artículo 3...

El derecho de la protección de la salud y a la atención sanitaria de todos los ciudadanos se establece en: (1.6). Constitución Española de 1978. -.

13) En la detección de los pseudotest cual no es una pregunta para desenmascarar: (2.1). a) Muestra amplia, actual y representativa. b) Normas explicitas de aplicación, corrección e interpretación. c) Refutar con datos empíricos o algo asi.

14) En clase el ejemplo del tirador de la diana cuando los puntos todos juntos lejos del centro (2.1). a) Alta fiabilidad y baja validez. b) Alta validez y baja fiabilidad. c) No fiable y no viable.

15) Utilizaremos preguntas abiertas con: (2.2). Verborreicos. Altamente emocionales. Evaluación.

16) Con la entrevista terapéutica buscamos: (2.2). a) Formulación de hipótesis. b) Producir cambios. c) Evaluar el tratamiento.

17) En la programación del tratamiento utilizaremos técnicas como la autorregistros, la observación… para: a) Primera Formulación de Hipótesis. Contrastación inicial de hipótesis. c) Evaluar la eficacia del tratamiento.

18) Cuando programamos una intervención nuestro objetivo es únicamente el diagnóstico emplearemos: *Creo que no entra. a) Supuestos de cuantificación y semejanza. b) Supuestos de asociación predictiva. c) Supuestos de relación funcional o explicativa.

19) Donde más autoregistros se han empleado es en: Depresión. ansiedad. tc alimentación.

20) La ansiedad patológica se diferencia por: a) Frecuencia, intensidad, duración. b) Biológicos. Empíricos.

21) En la evaluación psicofisiológica para la evaluación en fobia social se trata de un simulación estimular: (2.4 gráfica hoja8 está pregunta es de un ej q él puso). Contextual, relacional y fásico. Intenso. Discreto.

22) La mejor forma de evaluar el sistema nervioso autónomo simpático: (2.4 hoja7). Conductancia de la piel. Reproductor. Gastrointestinal.

El análisis funcional es: un sistema de organización de la información relevante en la evaluación clínica, basada en la identificación de relaciones entre eventos conductuales observados/evaluador por el clínico y/o descritos por el cliente. (2.5). .

24) Los padres de Pedro vienen a consulta porque se porta mal, no obedece cuando le llaman, tira cosas….entonces establecemos que cada vez que se produzcan esas conductas no va poder jugar a la Wii ¿Qué estamos empleando? (2.5). Extinción. Castigo negativo. Castigo positivo.

En el test del zoo ¿qué función ejecutiva estamos evaluando? (2.6). Planificación. Flexibilidad. Perseveración.

26) En la valoración cuantitativa de los procesos cognitivos estamos evaluando: (2.6). Proceso..... -.

27) El IPC (Informe Psicológico clínico): se refiere a la comunicación escrita u oral confidencial y científica, realizada por un psicólogo, de los resultados de un proceso de evaluación/intervención psicológica. (2.8). -.

28) Un informe psicológico puede ser compartidos por: (2.8). a) Otros psicólogos y médicos psiquiatras. b) Otros psicólogos y la persona evaluada. c) Otros profesionales como: psiquiatras, médicos, profesores, orientadores escolares, padres, trabajadores sociales, neuropsicólogos, jueces y abogados, fisioterapeutas y otros.

29) Normalmente qué técnica de relajación lleva más tiempo en entrenamiento: (3.1). Relajación progresiva. Sugestión (autogeno). Respiración.

30) El entrenamiento autógeno está dentro de las técnicas de: (3.1). a) Tensión-Distensión. Sugestión. c) Respiración.

31) Para aumentar una conducta eliminando un estímulo aversivo es: (3.2). Refuerzo negativo. Refuerzo positivo. Castigo positivo.

32) En el proceso de extinción: se produce un incremento temporal de la tasa e intensidad de la conducta que desea ser reducida o eliminada. (2.5/3.2). -.

33) En la desensibilización sistemática que técnica de relajación se usa: (3.1). a) Únicamente se utiliza la relajación progresiva de Jacobson. b) Únicamente hipnosis. c) La que mejor consiga enseñar al paciente a relajarse.

34) La utilización de videos para enseñar las emociones se utiliza para: (3.4). a) Apertura emocional. b) Atención emocional. c) Aceptación emocional.

35) Un chico termina la carrera y busca trabajo es la tercera vez que le dan la negativa en un trabajo las emociones que siente (3.4): a) Frustración, baja autoestima, incompetencia,…. b) Frustración, tristeza, sorpresa,.. c) Frustración, rabia….

36) En las técnicas de habilidades sociales se emplea: Modelo interactivo (interacción entre la persona y la situación) (3.5). --.

37) En la restructuración cognitiva: a) Se busca plan B por si finalmente sale mal. b) ¿Y si sale bien al final qué pasa?. Las dos.

38) En los valores: a) Contrarios a los del sujeto. b) Redundar la información de beneficios. c) Confrontados del sujeto.

39) La abstracción selectiva (3.6) *Maximizo lo negativo y minimizo lo positivo. a) Todo lo negativo lo atribuyo a mi culpa. b) Cojo la parte que no se cumple de mi premisa. c) Si algo ya ha salido mal ya va a ser siempre así *Magnificación.

40) Como ejemplo en clase de Mindfulness se utilizó: (3.8). a) Patinaje sobre hielo. b) La caja llena de cosas *Ejemplo estuche.

41) Los pensamientos con el Mindfulness se: (3.8). Postura de no se juzgan etc. ---no.

42) Las técnicas de habilidades sociales sirven para: (3.5). a) Aumentar conducta. b) Inhibir conducta. Ambos.

43) Para que se utiliza el experimento conductual (3.6). a) Hacer ver al paciente que tiene pensamientos erróneos. b) Convencer al paciente…. c) Que el paciente aprenda un comportamiento.

46) German, el responsable de la reconstrucción de la psicología en España era: Filososfo. Medico. Psicologo.

Una habilidad que resulta de gran utilidad en consulta para identificar a posibles simuladores es: a) Recapitulación. Reflexión. Sugestión.

51) En los rasgos específicos medidos por el ISRA el F1 representa: (2.3). a) Evaluación. b) Interpersonal. Fobia.

Si hacemos referencia a la ciencia que toma como variable independientes las variables psicológicas hablamos de: a) Fisiología. b) Psicología fisiológica. c) Psicofisiología.

53) El índice fásico de aurosal, hace referencia a la activación general que se da en el sistema: (2.4). Somatico. Autonomo. Central.

54) En la Conferencia Alma Ata uno de los objetivos que se persigue es: Establecer las bases de la organización de los sistemas de salud para garantizar la salud de toda la población. (1.6). nop.

56) Ante una situación de examen, a un joven se le pone una fuerte tensión muscular en el cuello que le produce un gran malestar para reducirlo practica a sí mismo una técnica de relajación muscular que le disminuye el dolor. En este caso la fuerte tensión muscular en el cuello: Tiene una doble función de respuesta respondiente u ordenante y de estímulo antecedente. nop.

57) Ante una situación de falta de estímulos, un bebe se pone a llorar y a patalear, recibiendo así la atención y los arrumacos por parte de la madre. En este caso: (3.2). a) La atención y los arrumacos se mantienen por refuerzo positivo. b) El llanto y el pataleo se mantienen por refuerzo negativo. c) El llanto y el pataleo se mantienen por refuerzo positivo.

58) La Magnetoencelografía nos ofrece: a) Resolución temporal y espacial. b) Resolución temporal espacial y frecuencia. otra.

59) Con la rehabilitación Cognitiva: (2.6). a) No se consigue la mejoría en las redes neuronales. b) Se mejora un área concreta. c) Se mejora el sistema de manera general.

60) En el moldeamiento: Se refuerzan de manera sucesiva las aproximaciones más parecidas a la conducta meta y se lleva a cabo la extinción de las demás. nop.

62) En la relación a los tipos de NO, con personas insistentes, el más recomendable es: (3.5). a) Repetitivo. b) Reflexivo. c) Temporal.

63) En el caso de la relajación y el biofeedfack y el efecto que tienen para aumentar o disminuir la vasodilatación, sus procesos son: (3.7). Complementarios. Incompatibles. Alternativos.

64) La Asociación de Psicología Americana, aprueba el uso del: DMS. CIE. Ninguno.

65) Las metáforas se utilizan para: (3.8). a) Establecer un contexto donde se valida y comprende la experiencia del cliente. b) Para que el paciente los siga literalmente. c) Para que el paciente los entienda en el sentido intelectual.

66) ¿Qué fase de la ACT intentas crear una ambivalencia en el paciente y utilizas paradojas con el fin de disminuir el control verbal del comportamiento?. a) Desensibilización creativa. b) Aclarar valores. c) El problema es el control.

67) Evaluar hasta qué punto se están consiguiendo los objetivos: (2.7). Eficacia. b) Adecuación. c) Progreso y suficiencia.

68) La evaluación de los resultados: (2.7). Sumativa. Formativa. Cuantitativa.

El síndrome serotoninérgico se produce por: A) Bloqueo de receptores 5HT2. Hiperestimulación serotoninérgica postsináptica. Déficit agudo de serotonina. Bloqueo dopaminérgico mesolímbico.

¿Cuál es la combinación más peligrosa?. ISRS + BZD. ISRS + IMAO. Litio + Valproato. Haloperidol + Risperidona.

¿Cuál NO es típico del síndrome serotoninérgico?. Hipertermia. Rigidez. Miosis marcada. Agitación.

4. Las anfetaminas favorecen el síndrome porque: Inhiben MAO. Bloquean D2. Aumentan liberación de serotonina. bloquean 5ht3.

Los síntomas positivos se relacionan con: Hipofunción mesocortical. Bloqueo tuberoinfundibular. Déficit serotoninérgico. Hiperfunción mesolímbica.

El bloqueo nigroestriatal produce: Hiperprolactinemia. Síntomas negativos. Efectos extrapiramidales. Insomnio.

Antipsicótico con mayor riesgo de agranulocitosis: Haloperidol. quetiapina. clozapina. ziprasidona.

¿Qué antipsicóticos más engordan?. Aripiprazol y Ziprasidona. Haloperidol y Loxapina. Clozapina y Olanzapina. Risperidona y Paliperidona.

La discinesia tardía es: Reversible. Tipica del inicio de tratamiento. Irreversible tras uso cronico. Exclusiva de atipicos.

El bloqueo H1 produce: Hipotensión. Rigidez. Hiperprolactinemia. Sedación y aumento de peso.

El bloqueo alfa-1 produce: Bradicardia. hipotensión ortostatica. Hipertermia. Discinesia.

Hallazgo principal del estudio CATIE: Alta eficacia de típicos. 75% abandono antes de 18 meses. Mejor adherencia con clozapina. EEP inexistentes en atípicos.

Los ADT en sobredosis producen: Hipoglucemia. Arritmias x prolongación qt. Insuficiencia renal. Depresión respiratoria.

Principal RAM de ISRS que causa abandono: Sedación intensa. Agranulocitosis. Disfunción sexual. Convulsiones.

Mirtazapina bloquea alfa-2, lo que produce: Disminución NA. Aumento liberación NA y 5HT. Bloqueo D2. Disminución serotonina.

Ketamina actúa sobre: GABA. NMDA. D2. 5HT2.

Efecto adverso frecuente del litio: Hipertiroidismo. Poliuria. Miosis. Hiperreflexia.

El temblor por litio se trata con: Haloperidol. Propranolol. Biperideno. Diazepam.

Las BZD producen su efecto al: Activar directamente GABA. Bloquear NMDA. Facilitar apertura canal Cl−. Inhibir recaptación GABA.

La tolerancia al efecto sedante aparece: En días, semanas. Nunca. A los 2 años. Solo en jovenes.

Las BZD de vida media larga en ancianos: Son + seguras. no se acumulan. Aumentan riesgo de caidas. no producen confusión.

Síntoma típico de abstinencia grave por BZD: Hipoglucemia. miosis. bradicardia. convulsiones.

Todas las drogas de abuso aumentan dopamina en: Sustancia negra. Núcleo accumbens. hipotalamo. cerebelo.

En DSM-5 se añade el criterio de: Craving. intoxicación. tolerancia. problemas legales.

el FAE más teratogeno. lamotrigina. carbamazepina. Valproato. topiramato.

En abstinencia de cocaína la fase “crash” se caracteriza por: convulsiones. euforia. insomnio. depresión y fatiga intensas.

Según ACT, el problema central del sufrimiento humano es: Tener pensamientos negativos. Experimentar emociones intensas. La presencia de síntomas clínicos. Como reaccionamos ante el sufrimiento.

ACT es definida principalmente como: Una terapia contextual-funcional. Una terapia cognitiva clásica. Una terapia farmacológica complementaria. Una terapia psicoanalítica breve.

En el Escenario 1 (Infancia), el concepto clave fue: Flexibilidad psicológica. Hexaflex. Trastorno de Evitación Experiencial (TEE). Mindfulness.

El Trastorno de Evitación Experiencial se caracteriza por: Exposición constante al malestar. Búsqueda activa de emociones intensas. Rechazo a sentir malestar y control excesivo. Déficit biologico.

El Hexaflex aparece en: La infancia de ACT. La adolescencia de ACT. La adultez de ACT. El pre-conductismo.

La crítica principal al Hexaflex es que: Es demasiado técnico. No tiene evidencia empírica. Divide artificialmente procesos que son relacionales. Es imposible de aplicar.

En la etapa de adultez, ACT vuelve a conectarse con: El psicoanálisis. La TMR. El DSM. La farmacología.

La flexibilidad psicológica se define técnicamente como: Una operante relacional jerárquica con el deíctico-YO. Regulación emocional. Control cognitivo. Supresión de pensamientos.

La inflexibilidad psicológica ocurre cuando: La persona está fusionada con sus pensamientos. La persona no tiene valores. La persona no siente emociones. La persona evita pensar.

El Yo-Observador implica: Eliminar pensamientos negativos. Analizar racionalmente los pensamientos. Colocar el pensamiento en un marco jerárquico. Sustituir pensamientos irracionales.

En el modelo del árbol, las raíces representan: ACT. TMR. Contextualismo Funcional. Hexaflex.

En el modelo del árbol, el tronco representa: ACT. TMR. Valores. Mindfulness.

En el modelo del árbol, las ramas representan. DSM. Contextualismo funcional. Procesos moleculares. ACT.

La Transformación de Funciones explica que. Una palabra puede generar la misma reacción que el evento real. Las emociones desaparecen con el tiempo. Los síntomas son biológicos. Los pensamientos no afectan la conducta.

En ACT y Psicosis, el problema clínico no es. La inflexibilidad psicológica. La relación síntoma-acción. Tener alucinaciones. La fusión cognitiva.

En el patrón inflexible predomina. Aceptación. Valores. Evitación experiencial. Acción comprometida.

La estrategia de Desesperanza Creativa busca. Motivar con pensamientos positivos. Mostrar el coste del control y la evitación. Reducir síntomas rápidamente. Cambiar creencias irracionales.

La estrategia de Enmarque Jerárquico trabaja principalmente. La exposición. El Yo-como-Contexto. Los valores. El refuerzo positivo.

Los valores en ACT son. Direcciones elegidas que guían la acción. Emociones agradables. Metas concretas a corto plazo. Normas sociales.

En TMR, los marcos relacionales incluyen. Coordinación y Jerarquía. Represión y Sublimación. Condicionamiento clásico exclusivamente. Insight y catarsis.

La Terapia Basada en Procesos (TBP) propone. Protocolos rígidos por diagnóstico. Abandonar los síndromes. Centrarse en procesos de cambio individualizados. Eliminar el análisis funcional.

El marco deíctico se refiere a. Relaciones Yo-Tú/Aquí-Allí. Relaciones temporales. Relaciones espaciales. Relaciones causales.

En ACT, el objetivo principal es. Eliminar síntomas. Romper la relación síntoma-acción. Cambiar diagnósticos. Reducir medicación.

La relación terapéutica en ACT se basa en. Neutralidad técnica. Interpretación constante. Validación y humanidad compartida. Directividad rígida.

La flexibilidad psicológica se entrena como: Un rasgo fijo de personalidad. Una operante relacional. Una técnica puntual. Una emoción.

¿Cuál es una función personal de las emociones?. Generar conflictos sociales. Favorecer la supervivencia. Eliminar pensamientos negativos. Evitar toda experiencia dolorosa.

Según Rachman (1980), el procesamiento emocional adecuado implica: Suprimir la emoción. Analizar solo el pensamiento. Integrar la experiencia hasta que disminuya la alteración. Evitar recordar el evento.

El modelo de Berking (2014) propone. 7 pasos de regulación emocional. 3 fases emocionales. 5 niveles cognitivos. 10 técnicas conductuales.

¿Cuál es el primer paso en la escalera de Berking?. Aceptación. Mindfulness. Relajación muscular. Análisis emocional.

La conciencia sin juicio corresponde a: Supresión. Mindfulness. Modificación emocional. Distracción.

La modificación de la emoción en el modelo de Berking consiste en: Evitar sentir. Reprimir pensamientos. Cambiar cómo me siento tras los pasos previos. Ignorar la emoción.

Luchar contra la emoción suele: Reducir su intensidad a largo plazo. Eliminar la ansiedad. Aumentar su intensidad con el tiempo. Mejorar la habituación.

Escribir sobre lo que sentimos sin juzgarlo. Aumenta la activación fisiológica. Genera más intrusiones. Provoca supresión emocional. Mejora la recuperación cardiaca y la habituación.

El círculo vicioso de la no aceptación produce. Regulación eficaz. Mayor claridad emocional. Efecto rebote y más somatización. Disminución del estrés.

El mensaje funcional de la culpa es: Soy mala persona. He podido dañar a alguien. Nadie me quiere. Todos me desprecian.

El significado disfuncional de la envidia sería: Ojalá le vaya mal. Deseo algo que otro tiene. Necesito más vínculos. Mi imagen está en riesgo.

Una “falsa alarma emocional” ocurre cuando: La emoción desaparece rápido. No hay activación fisiológica. El mensaje emocional no es válido para la situación actual. La emoción es muy intensa.

Según Hervás (2011), el primer paso del procesamiento sano es: Análisis. Aceptación. Etiquetado. Atención.

Poner nombre a la emoción corresponde a: Aceptación. Modulación. Etiquetado. Supresión.

Ajustar la intensidad emocional para que sea útil es: Atención. Análisis. Modulación. Evitación.

El “efecto presa” sugiere que: La emoción acumulada genera miedo a desbordarse. Hay ausencia de activación. El recuerdo está olvidado. Faltan habilidades cognitivas.

La hipótesis del “Tetris” plantea que: Hay exceso de emoción. Faltan habilidades para integrar la experiencia. El evento fue traumático necesariamente. La emoción es falsa.

En depresión se recomienda especialmente: Exposición interoceptiva. DBT exclusivamente. Terapia Centrada en la Emoción y Mindfulness. Supresión emocional.

El “estándar de oro” para el TLP es: MBCT. Terapia de Regulación Emocional. Terapia Dialéctico Conductual (DBT). Exposición prolongada.

En Ansiedad Generalizada (TAG) se utiliza: DBT. MBCT. Psicoanálisis. Terapia de Regulación Emocional (Mennin).

Según Barlow, el sistema subjetivo se refiere a: Conducta observable. Respuesta fisiológica. Lo que siento y pienso. Movimiento corporal.

La Ley de los vasos comunicantes indica que: Las emociones son siempre válidas. Las emociones desaparecen solas. Sentir es incorrecto. Bloquear una respuesta aumenta la presión en otra.

La Ley de la amnistía emocional establece que: Sentir no es moralmente incorrecto. Toda emoción debe eliminarse. Las emociones son peligrosas. Solo importan las conductas.

La Ley de la falibilidad afirma que: Las emociones siempre son correctas. Las emociones no tienen función. Las emociones pueden ser falsas alarmas. Las emociones deben reprimirse.

Permitir que la emoción esté presente corresponde a: Etiquetado. Atención. Aceptación. Modulación.

El trabajo con escenas en imaginación sirve para: Evitar el recuerdo. Distraer al paciente. Suprimir la emoción. Exponerse de forma segura y detectar evitaciones sutiles.

En TEPT se recomienda especialmente: DBT exclusivamente. Terapia Centrada en la Emoción. Terapia de Procesamiento Cognitivo y exposición con regulación emocional. Supresión cognitiva.

La diferencia entre normalidad y patología en pensamientos intrusivos radica en: El contenido. El tipo de imagen. Frecuencia, intensidad e incontrolabilidad percibida. Su rareza.

El error clínico principal ante pensamientos intrusivos es: Analizarlos demasiado. Ignorarlos. Intentar suprimirlos crónicamente. Etiquetarlos.

Según ACT, el problema no es el pensamiento sino: La lucha contra él. Su intensidad. Su contenido moral. su origen infantil.

El descentramiento implica: Cambiar el pensamiento. Reestructurar creencias. Observar que los pensamientos vienen y van. Suprimir emociones.

Mindfulness es principalmente: Una postura experiencial ante la vida. Una técnica de relajación. Una distracción cognitiva. Una reestructuración cognitiva.

Los estudios comparativos muestran que ante el estrés funciona mejor que la supresión: Evitación. Negación. Aceptación y reevaluación. Rumiar.

Pensar “mi mente funciona así” es una atribución: Autoinculpatoria. Patológica. Moral. Lógica.

ACT fue desarrollada por: Beck. Linehan. Greenberg. Steven Hayes.

La defusión cognitiva consiste en: Suprimir pensamientos. Analizar creencias. Ver pensamientos como palabras, no como hechos. Distraerse.

El Hexaflex tiene como objetivo: Reducir síntomas. Aumentar autoestima. Incrementar la flexibilidad psicológica. Controlar pensamientos.

La acción comprometida implica: Esperar a no sentir ansiedad. Eliminar síntomas. Actuar según valores aunque haya malestar. Controlar pensamientos.

Los valores en ACT son: Direcciones vitales elegidas. Emociones positivas. Metas concretas. Normas sociales.

La desesperanza creativa busca: Animar al paciente. Reducir tristeza. Mostrar que la estrategia de control no funciona. Aumentar autoestima.

La metáfora del hombre en el agujero enseña que: Hay que esforzarse más. Pensar positivo ayuda. Hay que evitar emociones. Seguir cavando empeora el problema.

ACT es eficaz especialmente en: Solo ansiedad leve. Dolor crónico, depresión y ansiedad. Solo psicosis. Trastornos orgánicos.

Una crítica a la RFT es que: Es extremadamente compleja y difícil de demostrar. No explica el lenguaje. Es demasiado simple. No tiene relación con ACT.

Una dificultad para el terapeuta en ACT es: Aplicar protocolos rígidos. Memorizar diagnósticos. Cambiar el “chip” de querer quitar el dolor. Eliminar metáforas.

En terapia ACT, el terapeuta debe: Ser neutral y distante. Centrarse solo en técnicas. Evitar el silencio. Practicar mindfulness y ser experiencialmente coherente.

¿Cuál de los siguientes criterios NO es necesario para establecer causalidad?. Covariación. Temporalidad. Alta correlación estadística. Ausencia de explicaciones alternativas.

En un diseño ex post facto prospectivo: Se manipula la VI. La VD ocurre antes que la VI. Permite afirmar causalidad fuerte. No hay manipulación de la VI.

Una variable mediadora: Reduce el efecto entre VI y VD. Explica el mecanismo por el que la VI afecta a la VD. Es una variable confundidora. Es siempre una variable latente.

Una variable moderadora: Explica por qué ocurre el efecto. Es equivalente a una variable de control. Modifica la intensidad o dirección de la relación. Es necesaria para que exista correlación.

Un diseño pre–post sin grupo control NO permite: Medir cambio clínico. Comparar medias. Controlar regresión a la media. Aplicar análisis estadísticos.

¿Cuál es la principal ventaja de la aleatorización?. Reduce variables extrañas sistemáticas. Elimina el error aleatorio. Aumenta el tamaño muestral. Mejora la fiabilidad del test.

Si una prueba es fiable pero no válida: Mide exactamente lo que debe medir. Presenta alto error aleatorio. Es consistente pero mide el constructo equivocado. No puede tener alfa de Cronbach alto.

La consistencia interna evalúa: Estabilidad temporal. Acuerdo entre jueces. Validez convergente. Coherencia entre ítems.

Según el enfoque transdiagnóstico, lo importante es: Ajustar el DSM al máximo. Identificar procesos psicológicos comunes. Eliminar las categorías diagnósticas. Centrarse solo en genética.

El factor p representa: Vulnerabilidad general a psicopatología. Psicoticismo. Persnalidad. Prevalencia clínica.

En el modelo de regulación emocional de Gross, la supresión: Actúa en fases tardías del proceso. Es previa a la activación emocional. Es más adaptativa que la reevaluación. Reduce activación fisiológica.

¿Qué amenaza a la validez interna es típica del diseño pre–post?. Validez ecológica. Historia. Deseabilidad social. Falta de potencia estadística.

En un RCT: Todos los participantes reciben tratamiento. No hay grupo control. Existe manipulación y aleatorización. No puede haber abandono.

¿Qué diseño tiene mayor validez interna?. Observacional. Correlacional. Cuasi-experimental. Experimental.

En un análisis funcional, las consecuencias: Siempre son refuerzos positivos. Son equivalentes a esquemas cognitivos. Determinan el mantenimiento de la conducta. Ocurren antes de la conducta.

La regresión a la media implica que: Las puntuaciones extremas tienden a acercarse al promedio en mediciones posteriores. La media aumenta tras intervención. La intervención siempre funciona. La desviación típica disminuye.

En investigación clínica, hablar de causalidad es incorrecto en: Ensayos clínicos. Diseños experimentales. Estudios ex post facto. Diseños con aleatorización.

La eficacia se refiere a: Funcionamiento en condiciones ideales. Funcionamiento en práctica real. Bajo coste económico. Aceptación social del tratamiento.

El principal predictor de conducta violenta, según evidencia actual, es: Uso de videojuegos violentos. Comunidad online. Historia previa de violencia. Tipo de videojuego.

Un tamaño del efecto pequeño pero significativo implica que: No tiene relevancia clínica. Puede tener importancia práctica. No existe relación real. Es un error tipo I.

El alfa de Cronbach elevado indica: Alta validez externa. Alta consistencia interna. Ausencia de sesgos. Causalidad.

En un diseño intrasujeto: Cada participante pasa por todas las condiciones. Hay más variabilidad interindividual. No se manipula la VI. No se puede estudiar causalidad.

¿Qué mejora especialmente una serie temporal interrumpida?. Validez externa. Representatividad muestral. Control de tendencia previa. Control de tendencia previa.

El modelo explicativo de Clark se centra en: Consecuencias conductuales. Interpretaciones catastróficas. Variables genéticas. Refuerzo negativo.

Una hipótesis bien formulada debe: Ser general. No ser direccional. Especificar variables concretas y relación testeable. Evitar magnitud del efecto.

En un cuasi-experimental con grupo cuasi-control: Existe aleatorización. No hay comparación entre grupos. No se manipula la VI. Los grupos no son equivalentes al azar.

¿Cuál es el nivel de inferencia más arriesgado?. Conducta observada. Correlatos de conducta. Rasgos estables. Confirmación de teoría.

Si un test mide ansiedad y correlaciona alto con depresión, esto evalúa: Validez discriminante. Fiabilidad test-retest. Validez convergente. Consistencia interna.

En práctica clínica sin grupo control, podemos: Demostrar causalidad fuerte. Evaluar cambio clínicamente significativo. Eliminar variables extrañas. Asegurar ausencia de efecto placebo.

El objetivo principal de la Terapia Cognitiva NO es: Eliminar pensamientos negativos. Pensar en positivo. Aumentar la flexibilidad cognitiva. Sustituir emociones negativas por positivas.

Según el modelo cognitivo, las emociones dependen principalmente de: La situación objetiva. La respuesta fisiológica. La interpretación de la situación. La personalidad estable.

La Tríada Cognitiva de Beck incluye visión negativa de: Pasado, presente y futuro. Conducta, emoción y fisiología. Uno mismo, los demás y la vida. Uno mismo, el mundo y el futuro.

En la TREC de Ellis, el malestar emocional se origina en: Los pensamientos automáticos. Los esquemas tempranos. Las creencias irracionales. Los refuerzos negativos.

¿Cuál es el nivel más superficial según Beck?. Esquemas. Creencias intermedias. Pensamientos automáticos. Distorsiones cognitivas.

Los esquemas se caracterizan por: Ser rápidos y espontáneos. Ser estructuras profundas y estables. Ser conscientes y deliberados. Cambiar fácilmente con la evidencia.

“Si no es perfecto, es una basura” es ejemplo de: Pensamiento dicotómico. Abstracción selectiva. Catastrofismo. Inferencia arbitraria.

Ignorar elogios y centrarse solo en una crítica es: Sobregeneralización. Abstracción selectiva. Catastrofismo. Personalización.

“No me escribe porque está enfadado” sin pruebas es: Pensamiento dicotómico. Catastrofismo. Inferencia arbitraria. Reatribución.

En reestructuración cognitiva, el primer paso es: Evaluación lógica. Modificación del pensamiento. Registro escrito. Conciencia del pensamiento.

El cuestionamiento socrático busca. Convencer al paciente. Dar soluciones rápidas. Que el paciente descubra inconsistencias por sí mismo. Sustituir pensamientos por otros positivos.

La técnica de flecha descendente sirve para: Identificar pensamientos automáticos. Llegar a creencias nucleares. Reducir ansiedad fisiológica. Medir emociones.

El empirismo colaborativo implica que: Paciente y terapeuta trabajan como investigadores. El paciente acepta la interpretación del terapeuta. El terapeuta dirige totalmente. Se evitan los cuestionamientos.

En el modelo ABC, muchas personas creen erróneamente que: B causa A. A causa C directamente. C causa B. D causa E.

En TREC, una creencia racional se caracteriza por ser: Exigente y absoluta. Catastrofista. Flexible y preferencial (“me gustaría”). Basada en el pasado.

La disputa pragmática pregunta: ¿Es lógico?. ¿De qué te sirve pensar así?. ¿Es demostrable empíricamente?.

La aceptación incondicional en TREC implica aceptación: Solo de uno mismo. De uno mismo, los demás y la vida. Solo de la vida.

Según Ellis, la baja tolerancia a la frustración está relacionada con: Refuerzo positivo. Pensamientos automáticos. Exigencias absolutistas.

¿En qué caso sería más recomendable el modelo de Beck?. Paciente muy deprimido y fusionado con sus pensamientos. Paciente que tolera confrontación intensa. Paciente rígido con mucha ira.

¿En qué caso elegiríamos más probablemente a Ellis?. Paciente muy sensible a crítica. Paciente con muchos “debería” y alta rigidez. Paciente con baja conciencia cognitiva.

Una diferencia clave entre Beck y Ellis es que Ellis: Es más directivo y confrontativo. No cuestiona creencias. No utiliza registro de pensamientos.

En Beck, el concepto central es: Dogmatismo. Distorsión cognitiva. Exigencia.

En Ellis, el concepto central es: Error lógico. Sesgo cognitivo. Dogmatismo/exigencia absoluta.

El trabajo cognitivo requiere: Conciencia, identificación, evaluación y práctica continuada. Eliminación de recuerdos negativos. Inspiración emocional.

El biofeedback se define como: Un conjunto de técnicas para el autocontrol de actividad fisiológica. Un método de sugestión profunda. Una técnica exclusiva de relajación.

¿Cuál de los siguientes NO forma parte de los métodos base del biofeedback?. Reestructuración cognitiva. Sugestión. Respiración.

El ciclo del biofeedback es considerado: Un modelo de activación cortical. Un modelo ABC. Un bucle cerrado de información.

El procesamiento psicológico implica que el paciente: Se relaje automáticamente. Use la información para generar estrategias de control. Reciba instrucciones hipnóticas.

¿Es el biofeedback una técnica de relajación?. No exactamente; es una técnica de control fisiológico. No, porque activa el sistema simpático. Sí, porque siempre reduce activación.

A diferencia de la relajación tradicional, el biofeedback puede: Solo aumentar el tono vagal. Solo disminuir el tono simpático. Activar o desactivar respuestas fisiológicas específicas.

En el esquema cardíaco, la relajación tradicional actúa principalmente: Aumentando el tono vagal. Activando alfa-adrenérgicos. Bajando el tono simpático.

¿En cuál presenta baja eficacia (1 estrella)?. Fobias. Dolor crónico. Tensión muscular.

Un locus de control interno suele asociarse con: Peor respuesta al entrenamiento. Indiferencia al feedback. Mejor respuesta al biofeedback.

La capacidad de notar pequeños cambios corporales se denomina: Activación. Discriminación. Sugestión.

El feedback proporcional se caracteriza porque: La señal varía según la intensidad fisiológica. Es discontinuo. Solo suena o no suena.

El feedback binario implica que: Indica presencia o ausencia de la respuesta (sí/no). Es continuo. Es proporcional.

Las instrucciones pasivas buscan: Activar estrategias cognitivas complejas. Evitar el esfuerzo excesivo del paciente. Generar activación simpática.

Las instrucciones activo-discriminativas se centran en: Visualización guiada. Reducir la señal automáticamente. Identificar sensaciones asociadas al cambio fisiológico.

Las instrucciones activo-integradoras implican: Aplicar imágenes o pensamientos para modificar la señal. Ignorar el feedback. Aumentar la tensión.

Una diferencia clave entre relajación y biofeedback es que la relajación: Permite activación muscular selectiva. Es más específica. Busca efectos generales de desactivación.

Según Goleman, la emoción es: Una reacción puramente biológica. Un sistema con función adaptativa. Un pensamiento automático.

La función principal de la emoción es: Dirigir la conducta. Expresar sentimientos. Generar placer.

“Es horrible” cuando es solo incómodo es un error de: Generalización. Adjetivación desmedida. Anticipación.

En la intervención sobre esquema corporal, si el defecto no compensa modificarlo: Se pasa de lo estético a lo funcional. Se minimiza. Se medicaliza.

En el modelo PRECEDE, las actitudes son factores: Predisponentes. Consecuentes. Facilitadores.

Según Mathews et al. (1981), si no añadimos pensamientos catastróficos: La ansiedad aumenta. Se cronifica. La ansiedad disminuye por sí sola.

La capacidad de resolución de problemas actúa como mediador en: Trastornos de personalidad. Prevención del suicidio. Fobia social.

Para que la PST sea más eficaz debe incluir: Entrenamiento en orientación al problema y supervisión experta. psicoeducación. Medicación obligatoria.

La eficiencia en resolución de problemas implica: Minimizar esfuerzo y tiempo. Maximizar impacto social. Lograr el objetivo.

El sistema controlado es: Emocional. Preconsciente. Lento y requiere esfuerzo consciente.

. Según D’Zurilla y Goldfried, la primera fase es: Definición operativa del problema. Brainstorming. Evaluación.

La matriz cuantitativa puntúa opciones según: Eficacia, bienestar, esfuerzo e impacto social. Deseabilidad subjetiva. Emoción y valores.

La PST de Nezu se caracteriza por: Aplicarse igual a todos. Integrar enfoque cognitivo-conductual y humanista. Ignorar valores personales.

El enfoque idiosincrásico implica que: Se adapta a la persona y sus circunstancias. Se adapta a la persona y sus circunstancias. Se adapta a la persona y sus circunstancias.

El SPSI-R evalúa principalmente: Ansiedad clínica. Percepción subjetiva de autoeficacia en resolución de problemas. Habilidad objetiva real.

Según Alma-Ata, la atención primaria es: Exclusiva para urgencias. Privada. Instrumento básico del sistema sanitario.

La salud mental quedó integrada plenamente en el SNS con: Constitución 1978. Ley 5/2011. Ley General de Sanidad (1986).

Según el Art. 20 (Cap. 3) de la LGS, la salud mental: Es competencia autonómica. Se gestiona por diputaciones. Se integra plenamente en el sistema sanitario.

La LOPS es: Ley 44/2003. Ley 33/2011. Ley 5/2011.

La Ley 5/2011 establece: Plan de salud mental. Regulación hospitalaria. Mecanismo transitorio para ejercicio de Psicología Sanitaria.

La Ley 33/2011 reserva el ejercicio de la Psicología Sanitaria al: Psicólogo General. Psicólogo Clínico. Psiquiatra.

El Artículo 6, Título I de la LGS establece que las actuaciones sanitarias deben orientarse prioritariamente a: La privatización. La promoción y prevención de la salud. La hospitalización.

La Orden ECD/1070/2013 regula: Requisitos del Máster en Psicología General Sanitaria. El PIR. La LOPS.

El cambio fundamental que introduce la Ley General de Sanidad es: Paso del modelo de Seguridad Social al Sistema Nacional de Salud universal. Centralización estatal absoluta. Privatización del sistema.

¿Cuál de los siguientes ámbitos pertenece a la Psicología de la Salud? (pregunta típica de examen). Solo tratamiento de trastornos mentales. Promoción y prevención de la salud. Psicoterapia psicoanalítica.

Según el Health Belief Model, una persona actuará si: Percibe amenaza y cree que puede reducirla. Tiene miedo a la enfermedad. Ha enfermado previamente.

La percepción de amenaza en el Health Belief Model se forma a partir de: Susceptibilidad y gravedad. Gravedad y barreras. Beneficios y barreras.

🟡Un paciente cree que hacer ejercicio prevendrá una enfermedad, pero piensa que no tiene tiempo ni energía. Según el HBM, el principal obstáculo es: Baja susceptibilidad percibida. Baja autoeficacia. Altas barreras percibidas.

¿Cuál es un área típica de intervención en Medicina Conductual?. Neurodesarrollo. Dolor crónico. Psicosis.

🔴 La Teoría del Aprendizaje Social destaca especialmente. La observación y el modelado. La extinción. El refuerzo directo.

Un paciente empieza a caminar porque ve que otros pacientes de su grupo mejoran. Este cambio se explica mejor por: Health Belief Model. Modelo biomédico. Teoría del Aprendizaje Social.

¿Qué instrumento evalúa adherencia al tratamiento médico?. Morisky-Green. HPLP-II. Beck Depression Inventory.

El HPLP-II evalúa principalmente: Ansiedad y depresión. Personalidad. Estilos de vida y prácticas de salud.

La observación directa en consulta es especialmente útil para evaluar: Habilidades sociales y ansiedad situacional. Creencias irracionales. Diagnóstico diferencial.

¿Cuál de los siguientes sería un trastorno orgánico según el modelo biológico?. Corea de Huntington. Ansiedad generalizada. Depresión mayor.

El procesamiento “top-down” se caracteriza por: Ir del estímulo a la interpretación. Partir de creencias y esquemas previos. No generar sesgos.

Las distorsiones cognitivas en psicopatología suelen funcionar como: Procesamientos automáticos. Procesamientos controlados. Procesamientos puramente emocionales.

Según Horowitz (1975), las alucinaciones visuales se explican mejor por: Subvocalización. Déficits metacognitivos. Imágenes mentales atribuidas erróneamente a fuentes externas.

Las teorías de la subvocalización explican mejor: Alucinaciones auditivas. Pensamientos obsesivos. Alucinaciones visuales.

🟡Según el modelo metacognitivo de Wells (1997), la preocupación tipo 2 es: La preocupación inicial. La preocupación por preocuparse. Una forma de evitación conductual.

n el modelo explicativo del TOC de Salkovskis (1996), el mantenimiento del trastorno se debe principalmente a: Conductas de comprobación que reducen la ansiedad a corto plazo. Déficits metacognitivos irreversibles. Falta de serotonina.

🟡La teoría de la desesperanza de Abramson et al. (1989) explica la depresión a partir de: Conflictos interpersonales. Expectativas negativas y sensación de indefensión. Traumas infantiles inconscientes.

El modelo de vulnerabilidad-estrés plantea que los trastornos psicológicos aparecen cuando: Se combinan vulnerabilidad biológica y estrés suficiente. Fallan los mecanismos de defensa. Existe solo estrés ambiental.

En el proceso clínico, la recogida de datos debe dirigirse principalmente a: Contrastar las hipótesis planteadas. Cumplir requisitos administrativos. Confirmar el diagnóstico previo.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre Análisis Funcional y Modelo Explicativo?. El AF explica causas internas y el modelo explicativo la conducta observable. El AF describe el funcionamiento de la conducta y el modelo explicativo el porqué interno. Ambos son equivalentes.

¿Cuál de las siguientes teorías explica la depresión desde la percepción de incontrolabilidad?. Indefensión aprendida. Teoría cognitiva de Beck. Teoría interpersonal.

En investigación, establecer causalidad es difícil principalmente porque: Es complejo descartar explicaciones alternativas. Las variables no son observables. No se pueden medir conductas.

En el ejemplo de videojuegos violentos, la “conducta violenta previa” actúa como: Mediador. Moderador. Confusor.

¿Qué caracteriza a un mediador en un modelo causal?. Explica el mecanismo del efecto. Modifica la intensidad del efecto. No tiene relación con la VD.

¿Por qué un experimento permite afirmar causalidad y un estudio correlacional no?. Porque siempre es longitudinal. Porque utiliza tests más precisos. Porque tiene mayor tamaño muestral. Porque controla variables extrañas mediante manipulación y aleatorización.

¿Cuál fue uno de los principales objetivos de la Conferencia de Alma-Ata (1978)?. Promover la medicina privada. Centralizar los sistemas sanitarios. Establecer la atención primaria como eje del sistema de salud.

La Ley General de Sanidad de 1986 supuso: El paso del modelo de Seguridad Social al Sistema Nacional de Salud. La privatización del sistema sanitario. La eliminación de la atención primaria.

El artículo 43 de la Constitución Española reconoce: El derecho a la educación sanitaria únicamente. El derecho a la protección de la salud. La salud como responsabilidad individual.

¿Cuál es la definición correcta de un test psicológico?. Un cuestionario con ítems sobre un rasgo psicológico. Un procedimiento estandarizado que compara conductas con un baremo. Un instrumento que mide directamente el constructo psicológico.