PREGUNTAS PLÁSTICA TEMA 3

El aprendizaje tiene lugar mediante la interacción entre…. El ambiente y el niño. Todas son verdaderas. El arte y el ambiente. El arte y el niño.

¿Cuándo se considera que comienza el arte para un niño?. Cuando los sentidos tienen contacto con el medio. Cuando realice la primera tarea en el aula de plástica. Cuando hace la primera raya en un papel. Cuando el niño visita el primer museo.

¿Cuál es el principal factor que influye en la evolución del dibujo infantil?. El entorno familiar. La cantidad de materiales disponibles. La influencia de los medios digitales. El desarrollo psicomotor y cognoscitivo.

Según Piaget, ¿en qué etapa comienzan a aparecer los primeros monigotes y esbozos en los dibujos infantiles?. Etapa de operaciones concretas. Etapa preoperacional. Etapa formal. Etapa sensoriomotriz.

Según Rouma, ¿qué caracteriza la etapa preliminar del dibujo infantil?. Representación detallada de la figura humana. Dibujo de objetos con proporciones realistas. Adaptación al instrumento para dibujar. Uso de perspectiva en los dibujos.

¿Qué etapa del desarrollo del dibujo infantil, según Luquet, se caracteriza por la intención de representar algo aunque el resultado no sea realista?. Realismo fortuito. Realismo fallido. Realismo intelectual. Realismo visual.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la etapa del realismo intelectual según Luquet?. El dibujo muestra dominio geométrico y técnico. El niño representa objetos según su forma ejemplar. El niño dibuja sin intención de representar. El dibujo se basa en copiar modelos reales.

Según Ives y Gardner, ¿en qué etapa los niños comienzan a adoptar características propias de su cultura en los dibujos?. Dominio de patrones universales. Realismo visual. Apogeo de las influencias culturales. Florecimiento del dibujo.

¿Cuál es la etapa del desarrollo gráfico infantil en la que, según Burt, el niño comienza a representar la figura humana con partes yuxtapuestas?. Etapa del realismo visual. Etapa del garabateo. Etapa del simbolismo descriptivo. Etapa de la línea.

¿Cuál de las siguientes etapas del desarrollo gráfico infantil según Lowenfeld ocurre entre los 2 y los 4 años?. Edad del razonamiento. Etapa esquemática. Etapa del garabateo. Etapa preesquemática.

¿Qué tipo de garabateo se caracteriza por trazos sin sentido, sin control visual y uso reducido del espacio?. Garabateo controlado. Garabateo desordenado/descontrolado. Garabateo simbólico. Garabateo con nombre.

¿Qué caracteriza al garabateo controlado en el desarrollo infantil?. El niño descubre el control visual sobre sus trazos. El niño dibuja sin mirar el papel. El niño representa objetos con proporciones realistas. El niño ya no muestra interés por el color.

¿Cuál es una señal de que el niño ha entrado en la etapa del garabateo con nombre?. Usa solo crayones negros. Dibuja figuras humanas con proporciones. Llena toda la hoja sin intención. Comienza a dar nombre a sus dibujos.

¿Qué materiales son más adecuados para las etapas iniciales del garabateo?. Papel cuadriculado y bolígrafos. Acuarelas y lápices afilados. Crayolas gruesas, tizas y papel absorbente grande. Tinta y pinceles finos.

¿Cuál es una diferencia clave entre un esquema y un estereotipo en el dibujo infantil?. El esquema permite variaciones, el estereotipo es rígido. El esquema se usa solo en la adolescencia. El esquema es emocional, el estereotipo es lógico. El esquema es siempre igual, el estereotipo varía.

¿Qué tipo de dibujos pueden aparecer durante la etapa esquemática?. Dibujos tipo rayos X y representaciones de escenas en secuencia. Dibujos abstractos sin relación con la realidad. Dibujos con perspectiva avanzada y proporciones exactas. Dibujos monocromáticos y sin detalles.

¿Cuál es el papel del maestro en la motivación artística durante la etapa esquemática?. Corregir constantemente la técnica del niño. Proporcionar instrucciones estrictas sobre qué dibujar. Ser parte activa de la motivación e identificarse con la actividad artística. Elegir los colores y materiales que debe usar el niño.

¿Qué cambio importante ocurre en la representación del espacio durante la etapa del realismo de 9 a 12 años?. Se representa el espacio con colores simbólicos. Se introduce la perspectiva y la representación de planos. Se elimina la línea de base y se dibuja sin referencia espacial. Se dibuja únicamente en dos dimensiones sin profundidad.

¿Qué caracteriza el uso del color en la etapa del realismo de 9 a 12 años?. Se relaciona con emociones y experiencias personales. Se utiliza únicamente para diferenciar objetos. Se elige por preferencia estética del niño. Se usa de forma aleatoria y sin relación con el objeto.

¿Qué tipo de temas atraen a los niños en la etapa del razonamiento en la adolescencia?. Temas técnicos y científicos. Temas abstractos sin conexión emocional. Temas religiosos, justicia individual y emociones como amor u odio. Temas exclusivamente relacionados con animales.

¿Qué actitud emocional se observa en los niños durante la etapa de pensamiento (12 a 14 años)?. Desinterés por la expresión artística. Rechazo total a los colores simbólicos. Mayor conciencia de sus emociones y crítica hacia sus obras. Preferencia por copiar modelos exactos.

¿Qué tipo de problemas pueden surgir en la producción artística del alumnado?. Problemas exclusivamente relacionados con la perspectiva. Problemas de contenido, materiales e instrumentos o rendimientos formales. Problemas únicamente emocionales. Solo problemas técnicos con los materiales.

¿Qué autor realizó un estudio sobre los temas más frecuentes en los dibujos infantiles?. Jean Piaget. Eugenio Estrada. Luquet. Löwenfeld.

¿Cuál de los siguientes temas aparece con mayor frecuencia en los dibujos infantiles según Estrada?. Animales salvajes. Vehículos. Figura humana. Edificios.

¿Qué se puede afirmar sobre las etapas del desarrollo gráfico infantil?. Son iguales para todos los niños. Se pueden diagnosticar con precisión. Son orientativas y flexibles. No tienen relación con la edad.

Según Rouma, ¿qué caracteriza la etapa preliminar del dibujo infantil?. Representación detallada de la figura humana. Adaptación al instrumento para dibujar. Uso de perspectiva en los dibujos. Dibujo de objetos con proporciones realistas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la etapa del realismo intelectual según Luquet?. El niño dibuja sin intención de representar. El dibujo se basa en copiar modelos reales. El niño representa objetos según su forma ejemplar. El dibujo muestra dominio geométrico y técnico.

Según Lowenfeld, ¿qué aporta el niño al proceso artístico además del dibujo o la escultura?. Técnicas de representación. Conocimiento académico. Parte de sí mismo: pensamiento, sentimientos y visión. Influencias culturales.

¿Qué connotación suele tener la palabra "garabato" para los adultos, según Lowenfeld?. Creatividad y expresión. Pérdida de tiempo o falta de contenido. Desarrollo técnico. Comunicación de éxito.

¿Cómo se comporta el uso del color en la etapa del garabateo con nombre?. El niño ignora completamente el color. Elige colores solo por su intensidad. Usa un solo color para todo el dibujo. Usa colores diferentes con intención simbólica.

¿Cuál es una recomendación importante sobre el tiempo que un niño debe dedicar al dibujo?. Todos los niños deben dibujar al menos 30 minutos. El tiempo debe ser igual para todas las edades. No hay un tiempo fijo; depende del interés y la etapa del niño. Los niños deben dibujar solo bajo supervisión constante.

¿Qué caracteriza principalmente a la etapa esquemática en el dibujo infantil?. Uso de colores al azar y sin relación con el objeto. Representación de la figura humana con líneas geométricas y repetición de esquemas. Dibujo basado en lo que el niño ve, no en lo que conoce. Perspectiva avanzada y uso de sombras realistas.

¿Qué tipo de dibujos pueden aparecer durante la etapa esquemática?. Dibujos abstractos sin relación con la realidad. Dibujos con perspectiva avanzada y proporciones exactas. Dibujos tipo rayos X y representaciones de escenas en secuencia. Dibujos monocromáticos y sin detalles.

¿Cuál es una diferencia clave entre un esquema y un estereotipo en el dibujo infantil?. El esquema es siempre igual, el estereotipo varía. El esquema permite variaciones, el estereotipo es rígido. El esquema es emocional, el estereotipo es lógico. El esquema se usa solo en la adolescencia.

¿Qué se recomienda respecto al uso de materiales en la etapa esquemática?. Usar acuarelas por su fluidez. Cambie constantemente los materiales para estimular al niño. Permitir que el niño desarrolle sus propias técnicas sin interrupciones. Obligar al niño a usar todos los materiales disponibles.

¿Qué actitud debe tener el docente frente a la abstracción y el uso del color?. Corregir al alumno si el color no representa la realidad. Exigir que toda obra sea figurativa. Aceptar la distorsión y el uso simbólico del color como parte de la expresión. Limitar el uso del color a una paleta básica.