preguntas psicologia

En la teoría socio cognitiva de Bandura: Las personas son impulsadas por fuerzas internas y son controladas automaticamente por el entorno. Son los factores cognitivos los que determinan en parte, que acontecimientos del entorno se observan. Ambas correctas.

En las subfunciones del aprendizaje vicario la persona está integrando un nuevo comportamiento, debe ser capaz de almacenarlo en su memoria para reproducirlo a continuacion, esto pertenece al proceso de: Retención. Atencional. Reproducción.

Para la influencia que tiene el modelamiento sobre el aprendizaje de una conducta, Bandura señala tres fuentes principales, señale una de ellas. Familiares. Culturales. Ambas correctas.

Son aquellos hombres que ante una discusion de pareja reacciona con un descenso de la frecuencia cardiaca y exteriorizan un nivel elevado de agresividad y desprecio hacia la victima. Maltratadores tipo 2. Maltratadores cobra. Maltratadores Pitbull.

Al intervenir con un agresor, se debe tener en cuenta. Los niveles de riesgo. La motivacion hacia la intervencion. Ambas correctas.

Estos agresores hacen un uso instrumental de la violencia fisica y psicologica, que se manifiesta de forma generalizada. Maltratadores tipo 2. Maltratadores instrumentales. Maltratadores disfóricos.

Con los maltratadores de bajo riesgo. Se ha de centrar la intervencion en la regulacion de la ira, los celos y la dependencia emocional. Es recomendable utilizar estrategias para el control de la ira y abordar las ideas distorsionadas sobre la mujer y la violencia como estrategia de solucion de problemas. Es conveniente abordar las creencias automaticas y percepciones vinculadas a la violencia, asi como recurrir al entrenamiento en comunicacion y solucion de problemas.

En la etapa de precontemplacion del modelo transteorico. Expresiones comunes pueden ser "Puede que mi comportamiento sea un problema" o "Igual sería interesante aprender trucos para controlarme". Aunque se es consciente del problema, se observa ambigüedad en el agresor. La persona no considera que tenga un problema y, por tanto, no ve necesario introducir algún cambio en su vida.

Puede ser utilizada para manejar e identificar las resistencias del agresor de genero y con ella poder describir los conceptos del modelo transteorico de los estadios de cambio al poder identificar en cual etapa de cambio se encuentra el penado a lo largo de la intervencion. La entrevista motivacional. La evaluacion cuantitativa. Las etapas del cambio.

Este componente esta destinado a entender y modificar las asociaciones ligadas a los modelos mentales presentes en el agresor y se perseguira, las emociones de ira, frustracion, impotencia, celos y miedo, asi como el desmontaje de las motivaciones sobre las que se apoyan estas emociones. Componente cognitivo. Componente fisiologico-emocional. Componente conductual.

Formas de intervencion terapeutica de corta duracion y objetivos limitados centrados en la resolucion preventiva de una desorganizacion psicologica, asumidamente causada por la accion de estresores externos importantes y lo psicologicamente significativos al actuar sobre un sujeto que se encuentra en estado de vulnerabilidad psicologica. Apoyo social. Intervencion de crisis y terapias breves. Apoyo emocional.

Desde un punto de vista aplicado, la intervencion de crisis (o intervencion en crisis) como metodo de trabajo comunitario (en el campo de la salud mental u otros como familias, menores, victimas de delitos y actos violentos). Debe ser concebido y usado como método unico de trabajo y como un escalon o parte de un conjunto de metodos coordinados desde una estrategia comunitaria de prevencion e intervencion. No debe ser concebido y usado como metodo unico de trabajo sino corno un escalon o parte de un conjunto de metodos coordinados desde una estrategia comunitaria de prevencion e intervencion. Dentro de la estrategia preventiva, la IC representa el escalon de trabajo mas clinico e individualizado aunque tambien, con frecuencia, el mas alejado a la comunidad.

Segun Caplan (1961) una crisis se produce cuando una persona se enfrenta a obstaculos insuperables por sus metodos habituales de resolucion de problemas para la consecucion de objetivos vitales. Sigue un periodo de desorganizacion y perturbación subjetiva con intentos fallidos de resolucion, tras los que la persona puede buscar ayuda exterior. Este planteamiento pertenece. Modelo de crisis. Modelo de amenaza al autoconcepto. Teoria de la identidad social.

Señale el enunciado correcto. La crisis se da, cuando la persona se enfrenta a una circunstancia o situacion exepcional o anormal para la que no encuentra respuesta adecuada dentro del repertorio adaptativo de respuestas que he aprendido. Podemos afirmar que una crisis es una respuesta normal a una situacion anormal. Las dos correctas.

Aunque el proceso de una crisis es idiosincratico para cada tipo de estresor y una persona, se puede generalizar una secuencia habitual compuesta de las siguientes fases. Elevacion de la tension emocional y busqueda inicial de solluciones entre los recursos disponibles - Si esas respuestas fallan, se buscan nuevas soluciones y recursos de emergencia que son sometidos a "prueba y error"- Si esas respuestas no tienen exito para reducir la tension y resolver el problema, se producira un estado de gradual agotamiento de las reservas intelectuales y emocionales acompañado de un aumento de tension como reaccion (secundaria) al propio fracaso del sujeto. Una crisis no conlleva un curso de accion fijo. Se buscan soluciones y recursos de emergencia que son sometidos a "prueba y error" - Si esas respuestas no tienen exito para reducir la tension y resolver el problema, se producira un estado de gradual agotamiento de las reservas intelectuales y emocionales acompañado de un aumento de tension como reaccion (secundaria) al propio fracaso del sujeto.

Elementos o componentes característicos de las situaciones de crisis y estrés agudos que debemos tener en cuenta a la hora de intervenir: Emociones o sentimientos negativos como temor, ansiedad, ira... Búsqueda intensiva de soluciones: El sujeto está "fijado" en el problema... Las dos son correctas.

En la Intervención externa o situacional, las tareas básicas son. Alejar a los afectados del lugar o entorno estresante lo antes posible, resolver o recomponer la situación creada y organizar las tareas urgentes e inmediatas... Alejar a los afectados del lugar o entorno estresante lo antes posible y transferir responsabilidades. Alejar a los afectados... tranquilizar y bajar el nivel de excitación... y transferir responsabilidades.

Facilitar la catarsis o expresión de los afectos acumulados (ansiedad, temor, impotencia...) ... Pertenece a. Intervención interna o psicológica. Intervención externa. Intervención situacional.

A diferencia de la intervención de crisis, la terapia breve sí precisa un contrato o acuerdo previo (en cuanto a fines, duración, seguimiento, etc.) al encontrarnos ya con una persona funcional y con capacidad de decisión. Falso, la persona se encuentra en un estado disfuncional y sin capacidad de decisión. Falso, aunque la persona es funcional y con capacidad de decisión, no precisa un contrato o acuerdo previo. Es correcto, también, es aconsejable que la terapia breve sea realizada por personas entrenadas y especializadas.

Constructo que hace referencia al derecho que tienen los sujetos de tomar parte activa en las decisiones que afectan su destino. La participación. Bienestar social. Sentido de pertenencia.

La participación como habilitación social y empoderamiento. Permite crear sentido de identidad y de comunidad. Permite la injerencia de los sujetos en la toma de decisiones y la acumulación de capital social. Las dos opciones son correctas.

Este tipo de participación combina la toma de decisiones con la satisfacción de necesidades: La participación como habilitación social. La participación como empoderamiento. La participación gestionaria.

Para Lane y Sawaia (1991) el compromiso es: Un servicio destinado a apoyar los caprichos y veleidades del proletariado... Articulación de teoría y práctica para lograr la transformación del conocimiento y del mundo. Una actitud personal benevolente de agentes externos a la comunidad.

Montero entiende el compromiso como la conciencia y el sentimiento de responsabilidad... Visto así, el compromiso tendría un carácter: Motivador, crítico y valorativo. Crítico, participativo y motivador. Valorativo, reflexivo y participativo.

La explicitación de su intencionalidad social y política y su opción de trabajo con los grupos o clases que comparten una situación de dominio y pobreza... Es un rasgo característico de las experiencias de IAP (Investigación Acción Participativa). Es un rasgo característico de las experiencias del apoyo tangible. Es un rasgo característico de las experiencias del apoyo de información.

Existe un elemento clave que permite y garantiza de algún modo la permanencia de los actores, internos y externos, en el desarrollo de las acciones; este es: La participación. El compromiso... Las dos opciones son correctas.

¿Cuáles son los tipos de participación que han acompañado las experiencias de IAP?. La participación como habilitación social y la participación como empoderamiento. La participación como habilitación social y la participación grupal. La participación como habilitación social y la participación gestionaria.

Señale los alcances más destacados de la participación comunitaria de acuerdo con Montero: Todos los participantes aportan y reciben. Desarrolla y fortalece el compromiso. Las dos opciones son correctas.

La ley exige que las actividades de voluntariado cumplan los siguientes requisitos: Que tengan carácter altruista y solidario. Que se desarrollen a través de organizaciones privadas o públicas con arreglo a programas... Las dos son correctas.

Ser reembolsados por los gastos realizados en el desempeño de sus actividades, es un derecho de los voluntarios: Falso, al ser de carácter altruista, el voluntario no tiene derecho a compensación... Es correcto, también es un derecho obtener respeto y reconocimiento por el valor social de su contribución. Es correcto, también es un derecho participar en las tareas formativas previstas...

La Ley 6/96 Reguladora del Voluntariado Social, contempla como obligaciones de las organizaciones: Cubrir los gastos derivados de la prestación de servicio y dotar a los voluntarios de los medios adecuados para el cumplimiento de sus cometidos. Rechazar cualquier contraprestación material... Seguir las instrucciones adecuadas a los fines...

En distintas investigaciones (Chacón, 1985), aparecieron consistentemente dos dimensiones independientes de la conducta de ayuda, una de ellas era: Ayuda Planificada - Ayuda Espontánea. Ayuda Importante - Ayuda poco Importante. Las dos son correctas.

Las motivaciones del voluntariado: Se definen como fuerzas psicológicas internas que llevan a implicarse en acciones de voluntariado, superando incluso obstáculos que dificultarían tal implicación. Se refiere a circunstancias o estados que facilitan o dificultan la decisión de hacerse voluntario... Se refieren al conjunto de anticipaciones sobre lo que ocurrirá en el futuro...

El voluntariado es un tipo de conducta de ayuda... conductas de rol que se desarrollan tras estar cierto tiempo desempeñando tareas... Este planteamiento pertenece al: Modelo de la identidad de rol de voluntario. Modelo funcional de las motivaciones. Modelo de las Tres Etapas de la Permanencia del Voluntariado.

Este modelo, parte del supuesto de que la variable que mejor explica el tiempo real de permanencia de los voluntarios es la intención conductual que ellos mismos tienen de permanecer. Modelo funcional de las motivaciones. Modelo de las Tres Etapas de la Permanencia del Voluntariado. Modelo de la identidad de rol de voluntario.

Las personas pueden iniciar su voluntariado por unas razones y continuar por otras y diferentes personas pueden estar haciendo la misma tarea por razones totalmente diferentes. Este planteamiento pertenece al. Modelo funcional de las motivaciones. Modelo de la identidad de rol de voluntario. Modelo de las Tres Etapas de la Permanencia del Voluntariado.

¿Cuál es la finalidad del psicólogo al intervenir con la comunidad?. Las dos opciones son correctas. Dar capacidades a la comunidad para analizar sus problemas y generar recursos. Realizar el acompañamiento a los recursos formativos laborales...

El acogimiento residencial es un método utilizado: Sobre menores de edad que necesitan mejorar el rendimiento académico. Las dos opciones son correctas. Sobre menores de edad que presentan conductas infractoras.

Señale el enunciado correcto (sobre minorías): Los programas para minorías sociales favorecen cambios de actitud en la sociedad. La exclusión social no es un fenómeno estructural, dinámico y multidimensional. La intervención con inmigrantes se desarrolla en su país de origen.

A la hora de intervenir con la tercera edad... Debemos asegurarnos que son personas mayores de 65 años y menores de 85 años. El psicólogo debe ayudar en el proceso adaptativo interviniendo sobre el propio sujeto y su entorno familiar. Hay que hacer entender a sus familiares que no son independientes y no cuentan con autonomía.

Las políticas de acción social en favor de la igualdad de oportunidades de las mujeres. Surgen y se desarrollan en Europa a partir de los años 90. Surgen y se desarrollan en Europa en la década de los 80. Surgen y se desarrollan en España a partir de la década de los 80.

En las casas de acogida para mujeres con problemas de malos tratos... El psicólogo debe intervenir sobre las secuelas y el impacto psicológico. El psicólogo debe intervenir en aportar herramientas cognitivas para sobrellevar la relación. La intervención debe ir enfocada a las causas de la situación del maltrato.

Señale un campo de actuación del psicólogo ambiental. Asegurar la reproducción de los cetáceos. La adaptación de determinados ambientes a las características de los usuarios. Conseguir el cambio actitudinal de los usuarios para que estos se adapten al ambiente.

En la intervención con personas con deficiencias, discapacidades y minusvalías... Las dos opciones son correctas. El denominador común es la discapacidad del sujeto y su repercusión social. Los programas fomentan la aceptación, sensibilidad, flexibilidad y relación de ayuda de la sociedad.