Preguntas de psicología educativa tema 3

¿Cuál de las siguientes afirmaciones recoge mejor el núcleo del enfoque cognitivista del aprendizaje?. El aprendizaje se explica principalmente por la asociación observable entre estímulos y respuestas. El aprendizaje implica procesos mentales como atención, percepción, memoria, pensamiento y resolución de problemas. El aprendizaje depende del refuerzo externo que sigue a una conducta.

Según la definición de cognición atribuida a Ulric Neisser, la cognición incluye procesos mediante los cuales el input sensorial es: Reforzado, castigado, extinguido o generalizado. Transformado, reducido, elaborado, almacenado, recobrado o utilizado. Observado, imitado, reproducido y reforzado socialmente.

En la teoría de Piaget, los esquemas mentales pueden definirse como: Estructuras que organizan la información y la experiencia mediante acciones o representaciones internas. Refuerzos externos que aumentan la probabilidad de una conducta académica. Normas sociales que determinan el comportamiento del niño en el aula.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor un proceso de asimilación según Piaget?. Un niño modifica su idea de “animal” al descubrir que no todos los animales tienen cuatro patas. Un niño interpreta una cebra como “un caballo con rayas” porque la encaja en un esquema previo. Un niño abandona todos sus esquemas previos para construir conocimiento desde cero.

¿Cuál de las siguientes situaciones representa mejor un proceso de acomodación?. Una niña amplía su esquema de “ave” al descubrir que existen aves que no vuelan, como el pingüino. Una niña recuerda una lista de palabras después de repetirla varias veces. Una niña imita la conducta de una compañera tras observar que recibe un elogio.

El equilibrio en la teoría piagetiana se refiere a: La ausencia total de conflicto entre el alumno y el entorno escolar. El estado de armonía cognitiva que surge al integrar asimilación y acomodación. La capacidad del niño para memorizar información sin modificar sus esquemas.

Según Piaget, el conflicto cognitivo o principio de discrepancia aparece cuando: El niño recibe un refuerzo positivo después de emitir una respuesta correcta. El niño se enfrenta a información nueva que no puede asimilar con sus esquemas actuales. El profesor presenta contenidos por debajo del nivel de desarrollo del alumno.

En el modelo de procesamiento de la información, el ser humano es entendido principalmente como: Un organismo que responde directamente al mundo real sin mediación interna. Un procesador que recibe información, la elabora y actúa de acuerdo con ella. Un sujeto que aprende únicamente mediante observación de modelos sociales.

¿Qué cambio introduce Bandura respecto al conductismo tradicional?. Defiende que las personas solo aprenden por las consecuencias directas de sus propias conductas. Plantea que las personas también aprenden observando modelos y procesando simbólicamente lo observado. Reduce el aprendizaje social a la imitación automática sin representación mental.

La causalidad triárquica recíproca de Bandura hace referencia a la interacción entre: Atención, retención y reproducción. Influencias personales, ambientales y conductuales. Asimilación, acomodación y equilibración.

¿Cuál es el orden más coherente de los componentes clave del aprendizaje observacional según Bandura?. Atención, retención, reproducción y motivación. Motivación, castigo, extinción y generalización. Asimilación, acomodación, equilibrio y discrepancia.

Según Bandura, la autoeficacia se refiere a: La creencia de una persona en su capacidad para realizar una tarea específica. La capacidad objetiva de memorizar información sin ayuda externa. La tendencia del alumnado a depender exclusivamente del profesor para aprender.

Desde el modelo de autodeterminación de Deci y Ryan aplicado a la motivación del alumnado, ¿qué combinación recoge las tres necesidades psicológicas básicas?. Atención, memoria y pensamiento. Autonomía, competencia y relación. Refuerzo, castigo y extinción.