Preguntas sociología 4
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 Preguntas sociología 4 Descripción: sociología pt 4 |
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En el modelo ecológico propuesto por Gutiérrez se contemplan todos los estamentos susceptibles de ejercer algún tipo de influencia en los valores de una persona, y es importante que exista una coordinación entre todos. V. F. En España, es a partir de la transición democrática, en los años 60 (75-78), cuando se desarrollan los servicios deportivos municipales. V. F. La AEISAD es la Asociación Española de Investigación Social Adaptada (Aplicada) al Deporte. V. F. Históricamente el deporte no ha sido objeto de estudio de las ciencias sociales. V. F. La teoría del aprendizaje social de Kenyon ha ejercido gran influencia, y atribuye a la sociedad la capacidad de ejercer una poderosa influencia sobre el proceso de interiorización de los valores. V. F. En España, la forma verbal deporte aparece por primera vez en el poema del Mio Cid en su significado de divertirse. V. F. La Carta Europea del Deporte para todos de 1975 es un documento emanado de la ONU (del Consejo de Europa), con el objetivo de influenciar en la política deportiva europea. V. F. El título de “Sociología del deporte” aparece por primera vez en el año 1950 tras la II Guerra Mundial. (Alemania en 1921 (Heinz Risse)). V. F. Es en la década de los 80 cuando en España se comienza a publicar manuales sobre Deporte y Municipio a cargo de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP). V. F. El habitus, concepto acuñado por el sociólogo francés Bourdieu, configura un modo de ser con el cual la persona se siente identificada y mediante el que se presenta ante el mundo. V. F. La AEISAD surge en el año 2000, cuando se celebra el congreso de dicha asociación en Granada. V. F. En Barcelona 92’ se obtuvieron 22 medallas, más que todas las conseguidas hasta ese momento en la historia del olimpismo español. V. F. Cada vez menos, el practicante deportivo es miembro de un club, cada vez más, éste se auto-organiza. V. F. Los estereotipos son tipos muy estirados, que no se relacionan con los demás de su misma clase. F. V. El modelo instrumental está asociado a empresas comerciales que disponen de sofisticadas maquinarias con las que se facilita el culto al cuerpo. V. F. En las prácticas en la naturaleza, el concepto de peligro posee una comprensión objetiva (condiciones externas a la persona) y el riesgo posee una dimensión subjetiva (depende de la experiencia que posea cada persona afectada). V. F. Que el deporte esté presente a nivel macrosocial, quiere decir que está presente en el uso cotidiano de los individuos. V. F. De un sistema abierto en el deporte se ha pasado a un sistema cerrado en constante evolución. F. V. En el seno de la familia donde se llevan a cabo los primeros procesos de internalización de normas y principios sociales. V. F. La secularización en las prácticas deportivas modernas se refiere a la diversificación de dichas prácticas. V. F. Masculinidad es el estereotipo asociado a los hombres según el cual estos han de ser fuertes, agresivos, trabajadores, tener éxito, tomar iniciativas... V. F. El modelo de gestión para el espeleoturismo, es modélico para el diseño de programas de turismo deportivo en comarcas rurales, dirigidos a segmentos de la población muy diversos a partir de un mismo recurso, es decir, espeleólogos, turistas y científicos interesados. V. F. Los rivales constituyen también agentes socializadores influyentes. V. F. Los estereotipos son representaciones mentales simplificadas de determinados grupos en cuanto a su comportamiento, actitudes, valores, expectativas... que terminan configurando una etiqueta social, y nos indican lo que un individuo es para los otros en función de su pertenencia a ese grupo. V. F. En el modelo de Thomas Wandzilak, se resalta el papel del educador y entrenador como modelo, comprometiéndose expresamente con el desarrollo de valores. V. F. los medios de comunicación social son agentes socializadores, que han adquirido mayor relevancia gracias en gran parte al desarrollo de las tecnologías. V. F. La “Encuesta de hábitos deportivos de los españoles” se hace cada 5 años desde 1975, por tanto tenemos la última del año 2010, pudiéndose ver datos de dicha encuesta en la web del Consejo Superior de Deportes. F. V. Educar es formar integralmente a la persona, y la educación física no es una parte fundamental de la educación. F. V. En el abandono deportivo hay que diferenciar entre “abandono definitivo”, “abandono temporal” y “cambio de actividad o de club”. V. F. Severo Ochoa se refería a la existencia de una “masa crítica” cuando existen factores humanos, económicos, administrativos, entre otros, necesarios para que el trabajo científico se pueda desarrollar. V. F. Existen diferentes factores (la marcha de los hijos, la viudedad...), que configuran la situación de soledad de personas mayores, llamada “fase de sobreviviente”. F. V. La Institución Libre de Enseñanza a principios del siglo XX reivindicó el carácter pedagógico de una educación física escolar, siguiendo el modelo educativo británico, en la que el excursionismo y el contacto con la naturaleza son elementos indisociables en la búsqueda del equilibrio entre lo físico y lo intelectual. V. F. La socialización primaria (familia) se basa en que los primeros en la escuela son los más socializados. (primer agente socializador dentro de la socialización secundaria son la escuela, los amigos, compañeros de equipo...). V. F. La falta de entendimiento entre grupos de deportistas y los lugareños o entre diferentes grupos de deportistas, es uno de los efectos indirectos tras la popularización de los deportes en la naturaleza. V. F. Entre los rituales de paso a la tercera edad no se encuentran los que se refieren al espacio y el tiempo. F. V. |