preguntas tie 6

El concepto de técnica se define como. La estrategia, procedimiento o conjunto de procedimientos que el investigador sigue de forma sistemática para obtener la información requerida. El objeto con realidad física y categorial externa, independiente orientada por objetivos predeterminados. El medio tecnológico a través del cual se registra información no predeterminada. El soporte cuantitativo estandarizado con baremo normativos poblacionales.

Una prueba objetiva es. Un medio de evaluación. Una técnica de evaluación. Un instrumento de evaluación. Un criterio de evaluación.

Señala la técnica de evaluación: Lista de control. Cuaderno de prácticas. Entrevista. Portafolio.

El instrumento diseñado para conocer los significados connotativos que tienen los objetos o fenómenos para los sujetos mediante escalas bipolares de adjetivos antónimos se denomina: Sistema de categorías. Registro anecdótico. Diferencial semántico. Sistema de signos.

Para la evaluación de la memoria de un TFG, ¿cuál es la técnica de evaluación más apropiada?. Observación. Entrevista. Cuestionario. Análisis de documentos.

De acuerdo con el proceso global del diseño de encuestación, la investigación transcurre por diversas fases consecutivas. En la fase I (Inicial) se define el problema, se revisa la literatura, se establecen los objetivos de la encuesta, se identifica la población objeto de estudio y …. Se decide la información a recoger. Se realiza la revisión crítica del informe. Se efectúa la reducción de la información. Se realiza la prueba piloto.

En la elaboración y redacción de los ítems de un cuestionario, ¿cuál de las siguientes recomendaciones metodológicas debe cumplirse para evitar sesgos y garantizar la calidad de las respuestas?. Redactar las opciones de respuesta de modo que sean mutuamente excluyentes y exhaustivas. Formular enunciados que incluyan dos opiniones complejas en una misma frase. Apoyar las preguntas en enunciados de instituciones u opiniones respaldadas socialmente. Utilizar de forma sistemática la doble negación para profundizar en la opinión del sujeto.

Como vimos en el taller de la técnica de la entrevista semi-estructurada, ¿Cuáles son las decisiones iniciales que se deben tomar para elaborar el guión de una entrevista?. Propósito, enfoque epistemológico y tipo de entrevista. A quién entrevistas y por qué. Aspectos que se quieren explorar. Todas son correctas.

Para mitigar la baja tasa de devolución y el posible rechazo a completar un cuestionario administrado por correo u otros medios impersonales, ¿cuál de las siguientes acciones es una de las estrategias?. Omitir la explicación de la finalidad de la investigación en el texto introductorio. Estructurar el modelo de respuesta en el mayor grado posible para minimizar la escritura. Aumentar la longitud general del cuestionario por encima de las 50 preguntas. Extender la cantidad de preguntas abiertas para explorar detalladamente cada argumento.

Durante la fase de preparación de un cuestionario se realiza una prueba piloto a una submuestra de la población objetivo. ¿Cuál es el propósito fundamental de esta aplicación previa?. Obtener las conclusiones definitivas del estudio sobre toda la población. Sustituir la validación por juicio de expertos. Establecer la categorización a priori del marco conceptual teórico. Detectar ítems deficientes, evaluar la claridad del lenguaje y estimar la duración del cuestionario.

La observación es una instrumento de la metodología de la investigación cualitativa: Todas son incorrectas. La observación de la metodología cuantitativa. Falso, es una técnica. Verdadero.

Verónica que está realizando el Máster de Investigación Educativa ofertado por la Facultad de Ciencias de la Educación realiza una investigación en un aula. Una de sus técnicas propuestas es la observación, y en su instrumento recoge las reflexiones de lo que ha visto y oído, expresando sus pensamientos y sentimientos de lo observado. Verónica está utilizando como instrumento: El diario. Las notas de campo. El registro de muestra. El registro de incidentes críticos.

Existen cuatro sistemas de observación diferentes, donde su empleo se ha de basar en función del objetivo que se persigue en la investigación y el diseño elegido: Sistemas categoriales. Sistemas descriptivos. Sistemas narrativos y sistemas tecnológicos. Todas son correctas.

Un grupo de investigación realiza un cuestionario para evaluar la ansiedad en el alumnado universitario. Antes de aplicarlo, un grupo de expertos revisa si las preguntas representan adecuadamente a todas las dimensiones del tópico y si profundizan en cada una de ellas. ¿Qué tipo de validez están evaluando?. Validez de criterio. Validez del contenido. Fiabilidad del instrumento. Validez aparente.

Las puntuaciones no son válidas a no ser que sean fiables. Esta afirmación es: Una medida fiable no es necesariamente válida. Todas las puntuaciones son válidas y fiables. Incorrecta. Correcta.

De acuerdo a la clasificación de las técnicas de recogida de datos según la procedencia de la información, ¿en qué categoría se encuentra la entrevista?. En el sistema perceptivo del investigador (observar la realidad). En uno mismo (reflexionar sobre la realidad). En la perspectiva de los demás (interrogar a la realidad). En el sistema interpretativo del investigador (observar la realidad).

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a uno de los criterios de clasificación de la entrevista más aceptados entre los investigadores?. El número de horas que dura la entrevista (corta o larga). El grado de estructuración de la entrevista (estructurada, semiestructurada y no estructurada). La edad de las personas entrevistadas (jóvenes o adultos). El lugar donde se realiza la entrevista (presencial, por carta u online).

¿Por qué a la entrevista en profundidad también se le suele identificar como entrevista informal?. Porque se realiza en situaciones diversas, en ambientes más cercanos donde el entrevistador no adopta el rol de entrevistador inflexible. Porque las preguntas son redactadas de forma aleatoria por el entrevistador antes de comenzar el estudio. Porque la entrevista se realiza a través del correo electrónico, de forma que el entrevistador no interactúa con el entrevistado cara a cara. Porque el estudio no tiene un propósito de investigación, ni se realiza una análisis posterior.

La clasificación elaborada por Patton (1980) sobre el contenido de las preguntas de una entrevista, ¿cuál es el nombre que reciben las preguntas que buscan conocer lo que la persona que es entrevistada hace o ha hecho?. Preguntas de opinión o valor. Preguntas sensoriales. Preguntas sobre experiencia o conducta. Preguntas demográficas o biográficas.

¿Qué principio destaca la necesidad de situar al informante dentro de un marco más general en el que tengan cabida todas sus respuestas en las entrevistas estructurales?. El principio de explicación. El principio de repetición. El principio del esquema de trabajo cultural. El principio de contexto.

Las estrategias utilizadas para recabar información de forma sistemática se denominan…. Medios de evaluación. Técnicas de evaluación. Productos. Actuaciones.

¿Cuáles son ejemplos de instrumentos de evaluación?. Listas de control. Escalas de estimación. Rúbricas. Todas son correctas.

Los cuestionarios son…. Poco costosos. Permiten una puntuación objetiva. Aplicables a un conjunto amplio de sujetos. Todas las opciones son correctas.

¿Cuáles son las fases del diseño de encuestación?. Inicial, preparatoria, trabajo de campo y evaluación. Inicial, preparatorio y evaluación. Preparatoria, trabajo de campo, evaluación y validación. Todas las respuestas son incorrectas.

Señala la incorrecta. Son técnicas de investigación…. Escalas y registro anecdótico. Entrevista y test. Observación y cuestionario. Análisis de tareas y documentos.

Señala la incorrecta. La entrevista estructurada se caracteriza por…. Que no impliquen largas explicaciones sobre el estudio. Que no se permita la interrupción de la misma por otra persona. Que se improvise si es necesario adaptarse a la situación o contexto. Que no se interprete el significado de una pregunta.

Define los Test: Técnica sistemática que compara la conducta de dos o más personas. Medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta. a y b son correctas. Ninguna respuesta es correcta.

El registro anecdótico es: Un sistema cerrado con unidades de observación especificadas a priori. Un instrumento que permite el registro de las observaciones realizadas por parte del investigador sobre el comportamiento, generalmente poco frecuente, y que se presenta sumamente detallado. Un sistema de observación centrado en el examen de conductas específicas. Un instrumento en el que se presenta una enumeración de una serie de características, habilidades, rasgos, conductas o secuencia de acciones cuya presencia o ausencia se desea constatar.

¿Cuáles son los tipos de cuestionarios?. Descriptivo y argumentativo. Los que buscan una información descriptiva común y los que buscan una información de carácter cualitativo. Técnico y académico. Formal y empresarial.

Indica cuál no es un sistema de observación: Analíticos. Categoriales y tecnológicos. Descriptivos y narrativos. Todos son sistemas de observación.

Un cuestionario que busca una información de carácter cualitativo tendría que ofrecer respuestas de tipo: Si o No. Siempre, Frecuentemente, A veces, Nunca. Al menos tres veces a la semana, una vez a la semana, rara vez, nunca. Todas las respuestas son correctas.

¿Qué decisiones se deben tomar para poder planificar un diseño basado en la observación?. Selección de la cuestión/problema de investigación, contexto de la observación y selección de muestras o períodos de observación. Selección de la cuestión/problema de investigación y contexto de la observación. Selección de la cuestión/problema de investigación y selección de muestras o períodos de observación. Selección del contexto de la observación y selección de muestras o períodos de observación.

¿Qué es la observación participante?. Método interactivo de recogida de información que requiere una implicación por parte del observador en los acontecimientos o fenómenos que está observando. Método interactivo de recogida de información en el que el observador no se implica en los acontecimientos o fenómenos que observa. Método interactivo de recogida de información en el que el observador en ocasiones se implica en los acontecimientos o fenómenos que observa. La observación no puede ser participante.

¿En qué sistemas, de acuerdo con la propuesta de Evertson y Green (1989), se clasifican las técnicas e instrumentos de observación?. Sistemas categoriales, descriptivos, narrativos y tecnológicos. Sistemas descriptivos, narrativos y tecnológicos. Sistemas categoriales, descriptivos y narrativos. Sistemas categoriales, narrativos y tecnológicos.

¿Con qué otro término nos podemos referir a las entrevistas en profundidad?. Entrevistas serias. Entrevistas informales. Entrevistas estructuradas. Entrevistas instructivas.

¿Qué tipos de respuestas pueden otorgar los informantes en una entrevista en profundidad?. Responde con otra cuestión, elabora una respuesta cuyo objetivo es desviar o eludir la pregunta formulada, o su respuesta resulta excesivamente larga. Responde con otra cuestión o su respuesta resulta excesivamente larga. Responde con otra cuestión o elabora una respuesta cuyo objetivo es desviar o eludir la pregunta formulada. Elabora una respuesta cuyo objetivo es desviar o eludir la pregunta formulada, o su respuesta resulta excesivamente larga.

¿Qué elementos ayudan en una entrevista etnográfica a conseguir un clima de naturalidad y de libre expresión ?. Prestar atención y ser sensibles. Permitir que la gente hable, realizar comprobaciones cruzadas, prestar atención y ser sensibles. No emitir juicios sobre la persona entrevistada, realizar comprobaciones cruzadas, prestar atención y ser sensibles. No emitir juicios sobre la persona entrevistada, permitir que la gente hable, realizar comprobaciones cruzadas, prestar atención y ser sensibles.

¿Qué tipos de cuestiones pueden plantearse en una entrevista en profundidad?. Descriptivas, estructurales y de contraste. Descriptivas y de contraste. Estructurales y de contraste. Descriptivas y estructurales.

¿Cuáles son los tipos de validez?. De contenido, criterial y de constructo. Aparente, de contenido, criterial y de constructo. De contenido, criterial, transparencia y de constructo. Aparente, de temática y de constructo.

En el modelo de medida formativo los ítems…. No tienen relación entre sí. Tienen relación entre sí. Poseen cierta relación entre sí. Todas las respuestas son incorrectas.