Prevención de la Reincidencia

Relaciona las siguientes teorías criminológicas con el mecanismo causal que proponen para explicar la reincidencia. Teoría del etiquetamiento. Teoría del control y los vínculos sociales. Teoría de la tensión. Teorías ecológicas.

¿Qué tipo de indicador es el más empleado para evaluar la eficacia de los programas de tratamiento?. A. El desistimiento delictivo. B. La reincidencia judicial. C. La reintegración social. D. La reincidencia penitenciaria.

¿Cuáles de las siguientes son áreas para valorar la reintegración social?. A. Salud. . B. Vivienda. C. Trabajo. D. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El cese de la actividad delictiva…. A. Es equivalente a la terminación del delito. B. No puede llevar a la terminación del delito. C. Es equivalente al desistimiento primario. D. Es equivalente al desistimiento secundario.

El desistimiento secundario…. A. Se produce cuando se adopta una identidad pronormativa. B. Se produce cuando la persona no reincide. C. Se produce cuando la persona se encuentra socialmente integrada. D. Se produce cuando la persona reincide por un delito de menor gravedad.

¿Cuál de los siguientes es un factor individual que puede llevar a la delincuencia?. A. Vivir en un barrio pobre. B. El consumo de drogas. C. Vivir en un barrio con delincuencia. D. Residir en situación irregular.

¿Cuál de los siguientes es un factor estructural que puede llevar a la delincuencia?. A. Estar en paro. B. La tasa de delitos violentos por habitante de un país. C. El bajo autocontrol. D. El conflicto familiar.

¿Qué tipo de intervención sería más adecuada para prevenir la reincidencia de una persona condenada por un delito violento?. A. La realización de un programa de tratamiento cognitivo-conductual. B. Un acompañamiento pospenitenciario con apoyo a la obtención de recursos. C. Un programa de tratamiento y acompañamiento pospenitenciario. D. Terapia con el sujeto sobre su identidad.

¿Cuáles son los principales factores causales del fenómeno del desistimiento?. A. Individuales. B. Estructurales. C. Las opciones A y B son correctas. D. Ninguna de las anteriores.

La reincidencia policial se produce cuando…. A. Una persona con antecedentes es identificada por la policía. B. Una persona con antecedentes vuelve a ser detenida por presuntos hechos delictivos. C. La policía detiene a alguien por primera vez. D. Una persona con antecedentes vuelve a ser detenida por haber cometido delitos continuadamente.

Que el concepto de riesgo sea analítico implica…. A. Poder identificar los factores causales que incrementan o disminuyen el riesgo. B. Poder explorar las causas de ese riesgo. C. Poder identificar el mecanismo causal que incrementa o disminuye el riesgo. D. Las respuestas A y B son correctas.

El riesgo es importante para la práctica penitenciaria, ya que se usa…. A. Para determinar el tipo de pena. B. Para determinar si la persona penada puede o no trabajar. C. Para determinar la clasificación penitenciaria. D. Para valorar el éxito del tratamiento.

Relaciona los siguientes elementos presentes en los programas de intervención con su correspondiente definición: Contenido. Temporalidad. Objetivos. Medios.

Los factores de riesgo…. A. Solo pueden ser individuales. B. Solo pueden ser estructurales. C. Pueden ser tanto individuales como estructurales. D. Pueden ser neutros.

Los factores relacionados con la reincidencia pueden tener los siguientes efectos: A. Positivo o negativo. B. Positivo, negativo o neutro. C. Positivo o neutro. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

¿Cuál de los siguientes NO es un factor de riesgo estático? . A. El coeficiente intelectual. B. Haber sido victimizado siendo menor. C. Tener un trabajo. D. Tener un trastorno de la personalidad.

¿Cuál de los siguientes es un factor de riesgo dinámico? . A. Tener un historial de consumo de drogas. B. El nivel de apoyo familiar. C. Ser reincidente. D. La edad.

Las necesidades criminógenas…. A. Están relacionados con las causas del delito. B. Equivalen a los factores de riesgo dinámicos. C. Ayudan a focalizar la intervención y el tratamiento. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Relaciona los siguientes tipos de evaluación con el momento en el que se llevan a cabo y el objeto que evalúan: Formativa. sumativa. diagnostica. diferida.

Mediante el proceso de evaluación de riesgo podemos…. A. Evaluar el rol de los profesionales en el tratamiento. B. Conocer los factores de riesgo y contención presentes en un individuo. C. Determinar el riesgo real de reincidencia de un individuo determinado. D. Determinar la probabilidad de que un individuo determinado reincida.

El principio de responsividad…. A. Es menos relevante que los principios de riesgo o necesidades. B. Permite adecuar el tratamiento a los intereses de los individuos. C. Permite adecuar el tratamiento a las características de los individuos. D. Determina a quién se debe realizar tratamiento y a quién no.

Relaciona los siguientes principios del modelo RNR con los elementos que se derivan de este: Principios de la evaluación del riesgo. Principios generales. Principios organizativos. Principios de la actuación profesional.

¿Cuál de los siguientes no es un bien primario, de acuerdo con el modelo GLM?. A. Encontrar un nuevo trabajo. B. La felicidad. C. Ser reconocido por los demás. D. Gozar de buena salud y estabilidad emocional.

Según el modelo GLM, los bienes secundarios…. A. También son llamados instrumentales. B. Pueden ser antisociales. C. Sirven para el logro de bienes primarios. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

El modelo GLM…. A. Ve al usuario de la intervención como pasivo. B. Es un modelo basado en fortalezas. C. Se enfoca a la detección de riesgo. D. No considera las necesidades criminógenas de los individuos.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte del modelo TRD?. A. Las fuentes de riesgo personales. B. Las fuentes de riesgo relacionadas con el apoyo prosocial. C. Las fuentes de riesgo relacionadas con el aprendizaje. D. Todos son elementos del TRD.

¿Cuál de los siguientes es un factor personal de acuerdo con el modelo TRD?. A. Vivir en un barrio pobre. B. El apoyo familiar. C. La impulsividad. D. Tener hijos.

En el modelo TRD, la motivación antisocial…. A. Se forma a partir de riesgos personales y el bajo apoyo prosocial. B. Es un elemento que por sí solo siempre lleva al delito. C. También es conocida como la vulnerabilidad diferencial hacia la delincuencia. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

¿Cuál de los siguientes elementos del modelo TRD tiene más peso en la explicación de la delincuencia?. A. Los factores personales. B. La oportunidad delictiva. C. La vulnerabilidad diferencial hacia la delincuencia. D. La motivación antisocial.

El principio de riesgo… D. Todas las opciones anteriores son correctas. A. Centra la intervención en los casos de mayor riesgo. B. Alude a la importancia de la valoración del riesgo para planificar la intervención. C. Desaconseja la intervención intensiva si hay poco riesgo. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

La validez se refiere a…. A. El proceso mediante el cual se mide un fenómeno. B. La precisión con la que se mide un fenómeno. C. La capacidad de un instrumento para medir un fenómeno. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Relaciona los siguientes tipos de validez con su correspondiente definición: Validez de criterio. Validez. Validez de constructo. Validez de contenido.

Si un instrumento ofrece diferentes resultados en distintas mediciones de un mismo fenómeno ante las mismas condiciones…. A. El instrumento no está diseñado para medir ese fenómeno. B. No es fiable. C. No es válido. D. Las respuestas B y C son correctas.

La capacidad predictiva de un instrumento. A. Es igual al juicio profesional. B. Se basa únicamente en factores de riesgo estáticos. C. Se relaciona con su efectividad. D. Se basa únicamente en factores de riesgo dinámicos.

¿Cuáles de los siguientes criterios nos permiten diferenciar distintas tipologías de instrumentos de valoración del riesgo?. A. El fenómeno que predecir, la población objetivo y la técnica empleada. B. El fenómeno que predecir, el tipo de profesional y la técnica empleada. C. El fenómeno que predecir, la población objetivo y la estructura. D. La tasa de éxito, la población objetivo y la técnica empleada.

Relaciona los siguientes tipos de instrumentos de valoración del riesgo con la técnica que utilizan: Instr. de 1.ª generación. Instr. de 2.ª generación. Instr. de 3.ª generación. Instr. de 4.ª generación.

Cuando hablamos de instrumentos actuariales, nos referimos a…. A. Que su construcción se basa en la evidencia empírica. B. Aquellos en los que el profesional tiene un rol más importante. C. Aquellos basados en el modelo de Buenas Vidas o GLM. D. Los instrumentos no estructurados.

Aquellos instrumentos que generan un alto número de falsos positivos y negativos…. A. Pueden tener problemas de validez o fiabilidad. B. Son poco eficaces. C. Tienen poca capacidad predictiva. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Cuando un instrumento prevé que un individuo reincidirá y no lo hace estamos ante…. A. Un error en la aplicación del instrumento. B. Un falso positivo Los falsos positivos son casos que se han catalogado como de riesgo y finalmente no han reincidido. C. Una mala práctica profesional. D. Un falso negativo.

El proceso de evaluación del riesgo mediante el uso de instrumentos…. A. Tiene por objetivo emitir un juicio profesional. B. Se basa en la predicción del riesgo. C. Se utiliza en la toma de decisiones sobre la clasificación penitenciaria y la planificación del tratamiento. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

La reincidencia es una variable problemática para medir la efectividad de las intervenciones porque…. A. Es una variable que presenta una gran variedad de definiciones. B. Su detección se puede ver afectada por factores internos o externos a la institución penitenciaria. C. Su detección varía dependiendo del período de seguimiento. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

La evaluación mediante un método experimental se caracteriza por…. A. Emplear un período de seguimiento de mínimo cinco años. B. Revisar y comparar los estudios sobre un fenómeno. C. Comparar los resultados o impacto de una intervención contando con un grupo de control. D. Ser un método de tipo cualitativo.

El metaanálisis es una técnica…. A. Que compara la evidencia obtenida por distintos estudios. B. Que compara tamaños de efecto. C. Cuantitativa. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿Cuál de los siguientes no es un factor predictor moderado de la reincidencia?. A. El historial delictivo. B. La situación de pareja. C. El desempeño laboral. D. El abuso de sustancias.

¿Cuál de los siguientes no es un factor predictor principal de la reincidencia?. A. El historial de conducta antisocial. B. El desempeño en la escuela. C. Las actitudes antisociales. D. Los pares antisociales.

¿Cuál de los siguientes tipos de intervención no es efectiva para la reducción de la reincidencia?. A. Programas intimidatorios. B. Intervenciones basadas en el modelo RNR. C. Programas con orientación cognitivo-conductual. D. Ninguna de las anteriores propuestas es efectiva.

La integridad de un programa se puede definir como… . A. El grado en que respeta el modelo RNR. B. El grado en que se basa en la evidencia empírica. C. El grado en que su aplicación se corresponde con su diseño. D. El grado en que es evaluado.

¿Cuáles de las siguientes características se relacionan con las prácticas efectivas?. A. Programas que centran la intervención en las necesidades criminógenas. B. Programas que se adaptan al nivel de riesgo de los participantes. C. Programas que se aplican respetando su diseño teórico y empírico. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿Cuáles de las siguientes prácticas no funcionan?. A. Programas de choque y sanciones intermedias. B. Programas que buscan potenciar fortalezas y ofrecer recursos. C. Programas que cumplen los principios de riesgo, necesidades y responsividad. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Las etapas clave de las intervenciones dirigidas a reducir la reincidencia son…. A. La selección de participantes y su desarrollo. B. Su diseño, su aplicación y sus resultados. C. Su diseño, su aplicación y su impacto. D. Las respuestas A y C son correctas.

En los planes de tratamiento individualizados se incluyen…. A. Las actividades complementarias de tratamiento. B. Las actividades primordiales relacionadas con el delito, y actividades complementarias a las mismas. C. Las actividades primordiales relacionadas con el delito, con las carencias de formación básica y las actividades complementarias a las mismas. D. Las actividades primordiales con las carencias de formación básica y las actividades complementarias a las mismas.

Según la legislación penitenciaria española, el tratamiento se compone de las siguientes actividades…. A. Programas basados en el psicoanálisis y programas formativos. B. Los programas formativos, los programas y técnicas de carácter psicosocial, y los contactos con el exterior. C. Los contactos con el exterior y la salida progresiva de prisión. D. Los programas formativos, los programas y técnicas de carácter psicosocial.

El mal comportamiento…. A. Se compone de aquellos comportamientos que rompen las normas de los centros o suponen un nuevo delito. B. Se componen únicamente de aquellos comportamientos que rompen las normas de los centros. C. Se componen únicamente de aquellos comportamientos que suponen un nuevo delito. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El mal comportamiento, tradicionalmente, se ha explorado…. A. Como la presencia de expedientes disciplinarios. B. Como la violencia en prisión. C. Como la presencia de expedientes disciplinarios y la violencia en prisión. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Relaciona las siguientes teorías con las causas que proponen para explicar el mal comportamiento: Teoría de la importación. Teoría de los mecanismos de afrontamiento. Teoría de las privaciones. Teoría de la gestión.

Cuáles de los siguientes elementos nos sirven para explicar el mal comportamiento en prisión?. A. La ratio de funcionarios-presos. B. La percepción de trato ilegítimo por parte de los presos respecto de los funcionarios. C. La tasa de encarcelamiento. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

¿Cuál de los siguientes factores puede afectar al éxito en la aplicación de la intervención?. A. Las características estructurales del centro. B. Los recursos. C. Los obstáculos del centro. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

El régimen disciplinario se compone de… D. A. La regulación sobre las conductas no permitidas y la imposición de la sanción. B. La regulación sobre las faltas y el procedimiento sancionador. C. La regulación sobre las conductas no permitidas, el procedimiento sancionador y los tipos de sanción. . La regulación sobre la progresión penitenciaria.

¿Cuáles de los siguientes elementos son causas de la elevada tasa de encarcelamiento en muchos de los países de Latinoamérica?. A. El elevado uso de la prisión preventiva. B. La sobreocupación de las cárceles. C. La falta de alternativas a la prisión. D. Las respuestas A y C son correctas.

La legislación penitenciaria española en materia de tratamiento es…. A. Restrictiva y específica en relación con las actividades que se pueden considerar como tal. B. General y poco específica en relación con las actividades que se pueden considerar como tal. C. El tratamiento no está regulado. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El perfil delictivo y de riesgo de las personas condenadas por delincuencia sexual…. A. Es muy distinto al de los condenados por otros delitos violentos. B. Presenta numerosas similitudes con otros perfiles, con algunas variables de riesgo específicas. C. Se ve afectado únicamente por variables de riesgo biológicas. D. Todas las opciones anteriores son incorrectas.

Los programas comunitarios más efectivos para la prevención de la reincidencia en delitos sexuales…. A. Son aquellos que se basan en la castración sexual. B. Son aquellos que se basan en terapia sexual. C. Son aquellos que involucran a distintas agencias en la supervisión y se basan en un pronóstico de riesgo. D. Son aquellos que se basan en la restricción de residir en ciertas áreas.

Las fuentes sobre las prácticas efectivas en los delitos de violencia contra la pareja son…. A. Encuestas de victimización y registros policiales. B. Registros policiales y estudios específicos sobre relaciones abusivas. C. Registros policiales y judiciales. D. Encuestas de victimización y estudios específicos sobre relaciones abusivas.

¿Cuáles son las intervenciones más efectivas respecto a los delitos de violencia contra la pareja?. A. Tribunales específicos. B. Intervención policial. C. Terapia de pareja. D. Programas cognitivo-conductuales.

El consumo y abuso de sustancias por parte de personas condenadas…. A. Reduce sus posibilidades de participar en el tratamiento. B. Incrementa las posibilidades de acceder al tratamiento comunitario. C. No es un problema debido a su baja prevalencia. D. Hace vivir peor la condena y obstaculiza la reinserción social.

El tratamiento con drogodependientes en prisión…. A. Es más efectivo que el que se desarrolla en la comunidad. B. Tiene por objetivo controlar el consumo y preparar a la persona para el seguimiento de este en libertad. C. No es efectivo, por lo que no debe llevarse a cabo. D. Se debe centrar en impedir la entrada de drogas en prisión.

En cuanto a la intervención sobre los delitos patrimoniales y socioeconómicos…. A. Hay una falta generalizada de programas específicos para estos delitos. B. En el pasado existía la creencia de que no se necesitaban programas específicos para estos delitos. C. No contamos con evidencia suficiente sobre las prácticas efectivas. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Los programas focalizados en los delitos de terrorismo en prisión persiguen los objetivos de… . A. Responsabilizar a los individuos. B. Prevenir la radicalización en el exterior. C. Responsabilización, trabajar las actitudes delictivas y prevenir la radicalización en prisión. D. Reflexionar sobre los valores religiosos.

Una intervención sensible al género…. A. Considera factores de riesgo específicos que afectan más a las mujeres. B. Se centra en la intervención en la comunidad y no en prisión. C. Se basa en factores de riesgo aplicables a ambos géneros. D. Se centra en la intervención en prisión y no en la comunidad.

¿Cuál de las siguientes intervenciones es más efectiva para la prevención de delitos violentos?. A. Los programas psiquiátricos. B. Los programas de manejo de la ira. C. Las salidas al exterior. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Según la evidencia de la criminología del desarrollo, la edad... A. Únicamente se emplea como variable de control en los estudios sobre delincuencia. B. Puede ser un factor de riesgo o uno de protección. C. Es un factor de riesgo que además hace variar el efecto de otros factores de riesgo. D. Las respuestas A y B son correctas.

Si atendemos a la regulación de la justicia juvenil española, podemos afirmar que... A. Esta tiene una finalidad primordialmente educativa. B. Esta tiene una finalidad principalmente punitiva. C. Comparte las mismas finalidades que la justicia de adultos. D. No establece el tipo de medidas de intervención a imponer.

Relaciona las siguientes áreas de intervención en la medida de libertad vigilada con su correspondiente objetivo: Área de conflicto o judicial. Desarrollo individual y salud. Familiar y social. Formativo-laboral.

Relaciona los siguientes tipos de actividades de intervención con ejemplos de programas y estrategias específicas: Actividades de educación psicosocial. Actividades de ocio y tiempo libre. Actividades laborales. Intervenciones psicoterapéuticas y tratamiento.

¿Cuáles son las dimensiones de riesgo que más afectan a la delincuencia juvenil? . A. Los factores individuales y familiares. B. Los factores familiares y escolares. C. El consumo de sustancias. D. Los factores individuales y escolares.

Al realizar evaluaciones de riesgo en población adolescente, debemos tener en cuenta... A. La naturaleza estática de los factores de riesgo. B. La naturaleza dinámica y cambiante de los factores de riesgo. C. No emitir un juicio profesional estigmatizante, siendo sometido a revisión regular. D. Las respuestas B y C son correctas.

¿Qué implica aplicar el principio de responsividad en la intervención con jóvenes?. A. Que la intervención se adapte a su nivel de riesgo. B. Que los profesionales atiendan a sus intereses, motivaciones y a su proceso madurativo. C. Que la intervención identifique y se centre en sus necesidades criminógenas. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

¿Cuáles son las prácticas más efectivas en las intervenciones con jóvenes?. A. Los programas coercitivos. B. La supervisión. C. Las intervenciones en el ámbito familiar. D. Las intervenciones escolares.

¿Cuál de los siguientes no es una necesidad para la mejora de las intervenciones llevadas a cabo en el sistema de justicia juvenil español?. A. Aplicar la perspectiva de género en la intervención. B. Mayor formación de los profesionales para la comunicación con los jóvenes. C. Más recursos humanos. D. Necesidad de más centros de internamiento.

Las encuestas de autoinforme... A. Nos aportan información de la prevalencia e incidencia delictiva. B. Nos aporta información sobre las características de los infractores y las circunstancias de la actividad antisocial. C. Se han empleado mayoritariamente para explorar la conducta antisocial juvenil. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Según la definición de TRAVIS (2005), debemos entender la comunidad como…. A. Una serie de instituciones sin relación entre ellas e independientes del individuo que sale de prisión. B. Una serie de instituciones con relación entre ellas y que afectan al individuo que sale de prisión. C. Una serie de instituciones con relación entre ellas e independientes del individuo que sale de prisión. D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Si hablamos del peso de las distintas instituciones sociales en el proceso de retorno a la comunidad…. A. Todas las instituciones tiene una influencia similar. B. Algunas instituciones tienen mayor influencia en el proceso; en concreto, los servicios sociales. C. Todas ellas tienen un efecto menor que el de las políticas estatales. D. Algunas instituciones tienen mayor influencia en el proceso; en concreto, las familias.

El proceso de retorno a la comunidad se compone de las siguientes etapas: A. La preparación para la vida en libertad y el período en libertad condicional. B. La liberación de prisión y la supervisión comunitaria. C. La etapa en prisión, la liberación y el seguimiento a largo plazo. D. La trayectoria previa a la condena, la etapa en prisión, la liberación y el seguimiento a largo plazo.

¿Qué tipo de obstáculos encontramos en relación con el proceso de retorno a la comunidad?. A. Factores de riesgo individuales, contextuales y estructurales. B. Factores individuales preexistentes, obstáculos derivados de la pena prisión y obstáculos estructurales. C. Factores individuales y derivados de la experiencia del encarcelamiento. D. Factores de riesgo individuales preexistentes y exposición a tensión.

Encontrar o mantener trabajo es un factor protector…. A. En cualquier caso. B. Siempre que sea un trabajo estable y permita una estabilidad económica. C. Solo en infractores menores. D. Solo en el caso de las mujeres.

Al realizar la valoración del riesgo de reincidencia en el entorno comunitario, se debe tener en cuenta…. A. Que el riesgo es un factor dinámico que puede variar debido al efecto del entorno comunitario. B. Si existen políticas públicas existentes que apoyen la reinserción. C. El tipo de centro penitenciario en el que ha estado cumpliendo condena. D. Que el riesgo es un factor estático que raramente varía durante y después de la condena.

¿Cuál de las siguientes no es una práctica comunitaria efectiva?. A. La entrevista motivacional. B. Los programas cognitivo-conductuales. C. Establecer planes de reinserción multiagencia. D. Programas generales de supervisión intensiva.

¿Se pueden considerar las penas alternativas a la prisión como intervenciones comunitarias?. A. No, solo lo son las medidas poscondena. B. Sí, pero solo si se aplican en forma de o con la condición de asistir a un programa de tratamiento. C. Sí, todas ellas, puesto que se cumplen en la comunidad. D. Sí, pero solo la suspensión de la pena.

La intervención comunitaria que se realiza desde instituciones penitenciarias en la actualidad principalmente se lleva a cabo…. A. Durante el período de libertad condicional. B. Desde dentro de prisión, con las actividades de preparación para la liberación. C. Durante el período en medio abierto. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

La comunidad…. A. Es el ambiente idóneo para desarrollar las intervenciones que buscan reducir la reincidencia. B. Se basa en las relaciones humanas y entre grupos e instituciones sociales. C. Es más que un espacio físico determinado. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Las principales aproximaciones teóricas a la victimización se centran…. A. En las desigualdades de poder y el aprendizaje social. B. En las oportunidades y las desigualdades de poder. C. En las perspectivas racionales y el apoyo social. D. En el etiquetamiento de las víctimas.

Las etapas del proceso de victimización se refieren a…. A. Ser victimizado, reconocerse como víctima y buscar el reconocimiento social o institucional. B. Definirse como tal. C. La victimización primaria, secundaria y terciaria. D. Ser considerado víctima por la comunidad.

La victimización secundaria…. A. Es anterior al proceso de victimización. B. Es la victimización continuada en el tiempo. C. Se produce cuando una misma persona es víctima de múltiples formas de victimización. D. Se produce durante el contacto de la víctima con las instituciones y agentes del proceso penal.

La victimización terciaria…. A. Se produce sobre el victimario. B. Se produce como consecuencia de la reacción penal. C. Puede afectar al entorno social y familiar del victimario. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

La participación activa de la víctima en el proceso penal se produce…. A. Mediante la denuncia de un delito. B. Mediante las declaraciones y como parte en el juicio. C. Mediante el inicio de la participación en el proceso penal y en la intervención. D. Cuando la víctima no participa en el proceso penal.

¿Cuál de los siguientes factores no afecta a la probabilidad de denunciar?. A. El dominio de los medios telemáticos de denuncia. B. Que la víctima cuente con suficiente información sobre el proceso de denuncia. C. La confianza en la policía. D. El miedo a ser revictimizada.

La mediación penal…. A. Permite que la víctima sea parte de la solución. B. Reduce las probabilidades de experimentar victimización secundaria. C. No se permite en todas las tipologías delictivas. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

La víctima es importante en el proceso de valoración del riesgo de victimización porque…. A. Nos permite valorar el riesgo de reincidencia. B. Nos permite establecer perfiles de agresores y víctimas y valorar el riesgo de victimización. C. Nos permite determinar el tipo de victimización (primaria, secundaria o terciaria). D. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El miedo al delito…. A. Puede tener consecuencias negativas sobre el bienestar emocional de quien lo experimenta. B. Se relaciona con ciertas características sociodemográficas. C. No suele estar asociado únicamente a la delincuencia de un área. D. Todas las opciones anteriores son correctas.

Las encuestas de victimización…. A. Son instrumentos de valoración del riesgo de victimización. B. Nos aportan información sobre las características de las víctimas y de las circunstancias que rodean al acto delictivo. C. Nos aportan información sobre la afectación clínica de las víctimas. D. Todas las opciones anteriores son correctas.