Primeros Auxilios

¿Cuál es un objetivo de primeros auxilios?. Conservar la vida de las diferentes víctimas. Evitar complicaciones. Garantizar el traslado de los accidentados. Todos son objetivos.

¿Cómo se denomina a la persona que presta los primeros auxilios?. Técnico en primeros auxilios. Primer interviniente. Sanitario. Persona capacitada.

María se ha caído de la moto y se ha hecho un corte en la pierna que presenta abundante hemorragia, estamos ante una: Emergencia. Urgencia. Parada Cardio Respiratoria. Situación peligrosa.

Señala qué es un hecho imprevisto y brusco que tiene como resultado una lesión de un individuo que le puede ocasionar la muerte: Una urgencia. Un accidente. Una emergencia. Todo es correcto.

Señala la respuesta correcta: La ley exige que ayudes a alguien que se encuentra en peligro y actúes como un héroe. La obligación ética no existe. El que no preste socorro o no demande con urgencia auxilio ajeno, será castigado por el código penal. Todas son correctas.

En un accidente hay una víctima que prefiere que la atienda un profesional titulado con los medios adecuados, y no me deja ayudarle ¿puedo no prestar auxilio?. Puedo no auxiliar, si la víctima es menor y no quiere, no estoy obligado a nada. No puedo dejar de auxiliar, da igual lo que la víctima quiera, yo tengo que realizar los primeros auxilios aunque sea mayor de edad y tenga sus facultades mentales conservadas. No hay ninguna opción de que la víctima se pueda negar. Sí puedo dejar de ayudar, si la víctima es mayor de edad y está en plena posesión de las facultades mentales.

Completa la regla de oro: “no hacer daño, hacer solo lo que sepas hacer…”. …asume los riesgos, pero no traslades a la víctima hasta que lleguen los profesionales sanitarios. …no asumas riesgos innecesarios, como es trasladar a la víctima cuando la espera no es perjudicial. …aplicar tratamiento precoz y apropiado, a la primera víctima que encuentres. …avisar y proteger de los peligros solo a la víctima y a mí.

Me caigo y el tobillo se me dobla, me duele mucho. Señala la respuesta correcta. Es una urgencia. Es una emergencia. Es una situación de riesgo vital. Debo de llamar a la ambulancia.

Una víctima con paro cardiaco es: Es una urgencia. Es una emergencia. Ambas son correctas. Todo es falso.

Señala la característica que no corresponde con el Sistema Integral de Emergencias: Inmediatez. Eficiencia. Efectividad. Accesibilidad.

Señala cuál es el orden de actuación en el protocolo de emergencias. Protestar, actuar y salvar. Avisar, proteger y socorrer. Proteger, avisar y socorrer. Proteger el lugar, proteger al socorrista y avisar.

Proteger al personal que socorre significa lo siguiente: Uso de indumentaria de alta visibilidad y medios de protección adecuados. Evitar acercarse al lugar si hay posibilidad de nuevos accidentes. A y B son ciertas. A y B son falsas.

Señala la frase incorrecta sobre el botiquín: El botiquín debe estar en un lugar accesible para todas las personas. Es importante reponer los materiales utilizados del botiquín. Hay que revisar periódicamente el botiquín para reponer el material caducado o en mal estado. La composición del botiquín varía según el lugar para el que esté destinado.

Señala la respuesta correcta sobre las medidas de autoprotección del riesgo de infección: Hay que intentar tocar directamente con las manos los fluidos corporales de la víctima. Si te manchas de sangre, lávate las manos y las zonas cada vez que puedas sin dejar de atender la víctima. Si tienes guantes protectores, no es necesario que los utilices. Si se produjera contacto con los líquidos corporales de la víctima y los tuyos, no es necesario acudir a un centro sanitario hasta que sospeches de que tienes alguna infección.

¿Qué significa “zona segura”?. Lugar que se crea alrededor de los afectados con los elementos de protección. Lugar donde yo me siento tranquilo. Lugar donde nunca ocurren accidentes. Todo es correcto.

¿Qué significa la H del método de triage de short?. Heridas importantes. Huir de los peligros. Hablar con el 112. Habla sin dificultad la víctima.

¿Qué es el triage?. La forma de realizar el protocolo de actuación en emergencias con una víctima. La evaluación rápida en accidentes con víctimas múltiples para ayudar a su traslado y asistencia. Una forma de poner colores a las víctimas para diferenciar las heridas. Todas las respuestas son correctas.

Señala la respuesta incorrecta para preparar una zona segura en un accidente de tráfico: Apagar el motor del coche. Quitar el freno de mano. Ponerte el chaleco al bajar del coche. Poner las luces de emergencia.

Si en un accidente de tráfico hay vehículos que transportan mercancías peligrosas: No apartaré a las víctimas aunque haya riesgo de explosión. No pasa nada. Prestaré especial atención y crearé la zona segura alejada de posibles explosiones. Esperaré a los bomberos.

En el triage, a las víctimas que no respiran, se les pone el siguiente color identificativo: Verde. Amarillo. Rojo. Negro.

¿Por qué es difícil prestar primeros auxilios psicológicos?. Porque cada persona va a tener una reacción diferente. Porque nadie está preparado para ello. No es difícil. Solo lo pueden hacer los psicólogos.

Señala la respuesta que no es una característica de los primeros auxilios psicológicos: Son de larga duración. Inmediatas. Proporciona orientación. Se facilita mediante la escucha.

Señala la respuesta incorrecta sobre los factores que predisponen a la ansiedad: Las preocupaciones de ese momento influyen a la persona. Si el accidente se produce por la noche ayuda porque la reacción es más rápida. Las vivencias personales influyen en cómo afrontar la situación. Tener información sobre lo que sucede hace que tengamos menos ansiedad.

Ante una situación de emergencia quien puede presentar ansiedad. La víctima. El acompañante. El socorrista. Todos los participantes en los primeros auxilios de una emergencia.

Según el rol en una situación de crisis, el acompañante: Sufre el daño físico. Puede quedar bloqueado y asustado ante la situación. Está en situación parecida la víctima. Será el que controle la situación y proporcione soluciones.

¿Quién debe dar la información a los familiares?. Los servicios sanitarios. El primer interviniente si aún no han llegado los servicios sanitarios. A y B son correctas. A y B son falsas.

En la actuación del primer interviniente, si hay alguien que cuestiona tus actuaciones, qué haces: Dejar de hacer lo que estoy haciendo. Justificar lo que hago. Ignorarla, decir que, si no va a ayudar, que no moleste. Todo es falso.

Si la víctima me hace una pregunta que yo no sé: Me invento la respuesta. Le digo que todo va a salir genial. Respondo con sinceridad y le digo que no lo sé. Me quedo callado.

Si mi actuación es correcta pero la persona muere: Es una opción ya que hay situaciones que no se pueden solventar. Algo he hecho mal. Mi actuación debería haber sido diferente. Como no soy médico no tengo culpa.

Si crees que la persona a la que atiendes va a morir, ¿qué haces?. Le digo que va a morir. No hago ni digo nada. Me quedo junto a ella, le hablo y le doy la mano. Llamo a sus familiares y se lo digo.

Cuando hablamos con alguien y realizamos gestos, adoptamos posturas y tenemos diferentes expresiones faciales, estamos realizando los siguientes aspectos de la comunicación: Aspectos verbales. Aspectos no verbales. Aspectos paralingüísticos. Pueden ser todos.

Señala cuál de estas respuestas es un error de la comunicación: Prestar atención a la información del interlocutor. Ambiente adecuado y relajado. No hacer caso a los sentimientos del otro. No etiquetar ni juzgar.

Señala la técnica facilitadora de la comunicación donde se hace una interpretación del mensaje que recibimos, se asimila y se repite para mostrar a la víctima que entendemos lo que nos dice. Empatía. Asertividad. Escucha activa. Reforzar la conducta.

La capacidad para ponerse en el lugar de la víctima y ver la situación como ella la ve se llama: Escucha activa. Empatía. Cordialidad. Amabilidad.

Señala cuál de estas consecuencias no se corresponde con las consecuencias de la escucha activa: Conocer mejor a la víctima. Conseguir ponerte en el lugar del otro. Facilitar la asistencia. Disminuir la ansiedad.

Señala un ejemplo de frase asertiva: Veo que tienes mucho dolor y por eso te mueves, necesito que estés quieto para ayudarte. No estás quieto y por eso te duele y no te puedo ayudar. Estoy haciéndolo bien y tu con quejarte no me ayudas. Todas son frases asertivas.

¿A qué llamamos parafrasear?. Confirmar el mensaje repitiéndolo de forma resumida. Ver las necesidades de la víctima con su lenguaje no verbal. Preguntar abiertamente. Ponerse en el lugar del otro.

Si escuchamos a la víctima para que nos explique qué ha entendido de nuestro mensaje, se denomina: Feedback. Empatía. Refuerzo. Especificar.

¿Cuál de las siguientes frases es correcta en la comunciación?. “pobre, que mala suerte has tenido”. “esto no es nada, pasa muchas veces”. “es que si él hubiera llegado antes no pasaría”. Ninguna es correcta.

¿Qué utilizamos para evitar malentendidos o interpretaciones equivocadas cuando queremos decir algo?: Reforzar la conducta. Especificar y describir. Comprobar la comprensión. La empatía.

Llamamos hipotermia cuando la temperatura de una persona es: >37º. <35º. A partir de 40º. Entre 37º y 38º.

Una víctima con más de 20 respiraciones por minuto está con: Apnea. Bradipnea. Taquipnea. Disnea.

Una víctima que tiene un pulso en 120 ppm está con: Taquicardia. Bradicardia. Apnea. Disnea.

Cuando una persona tiene una tensión por debajo de 100/60, se dice que es: Hipotensión. Hipotermia. Hipertensión. Bradicardia.

La presión máxima del corazón, se llama: Diástole. Sístole. Ventricular. Asistolia.

¿Cuándo decimos que hay hipertensión?. > 140/90 mmHg. <140/90 mmHg. >120/60 mmHg. <120/60 mmHg.

El latido que se aprecia cuando se comprimen las arterias sobre una superficie ósea se llama: Presión arterial. Tensión arterial. Pulso. Saturación.

A la cantidad de aire que entra y sale de los pulmones se denomina: Frecuencia. Ritmo. Profundidad. Simetría.

Dentro de los factores que afectan a las constantes vitales, la edad, el sexo, peso son factores: Fisiológicos. Ambientales. Psicológicos. Patológicos.

Cuando una persona presenta dificultad para respirar se denomina: Apnea. Disnea. Taquipnea. Bradipnea.

Señala cuál es el orden de actuación en la valoración primaria: Valorar consciencia, respiración y pulso. Valorar respiración, consciencia y pulso. Valorar consciencia y respiración. Depende de la situación.

Si una persona no responde a estímulos verbales, ni físicos está en: Está en parada cardiorespiratoria. Está dormido. Está inconsciente. Está muerto.

Una situación de inconsciencia puede desencadenar en: Una parada cardiorespiratoria. Nada relevante. Ambas son correctas. Todas son falsas.

Ante una víctima inconsciente debemos realizar: Posición lateral de seguridad. Comprobar la respiración. Comprobar la circulación. RCP.

¿Cuánto tiempo tengo para comprobar si una persona respira o no?. Como mínimo 10 segundos. Como máximo 10 segundos. A y B son correctas. A y B son falsas.

Señala el lugar para localizar el pulso en un lactante que no respira: En la arteria carótida. En la arteria braquial. En la arteria radial. Igual que en los niños.

¿Cuál de las siguientes situaciones puede generar una inconsciencia?. Un golpe en la cabeza. La hipotensión. Una bajada de azúcar. Todas pueden ocasionarlo.

Para valorar la circulación en víctimas adultas y niños: Usaré mi dedo índice y la arteria carotídea. Usaré mi dedo pulgar y apretaré fuerte la arteria carotidea. Con la mano en el corazón cuento los latidos. En los niños el pulso se busca en la arteria braquial.

Sobre la maniobra frente-mentón: Abre la vía aérea. Se tiene que hacer sobre una superficie horizontal y dura. Es una combinación de dos movimientos. Todo lo anterior es correcto.

¿Qué se conoce como lipotimia?. Una bajada de tensión. Una subida de tensión. Una bajada de azúcar. Una subida de azúcar.

¿Para qué utilizamos la posición de espera en una víctima inconsciente y que respira?. Para que la persona se encuentre más cómoda. Para que respire mejor. Para evitar que se trague su propio vómito. B y C son correctas.

¿Cada cuánto tiempo hay que cambiar a la víctima de lado en la PLS?. Cada vez que ella me lo pida. Nunca hay que moverla una vez bien colocada. Cada 30 minutos. Cada 10 minutos.

¿Cuándo realizamos la valoración secundaria?. Cuando los componentes de la valoración primaria están bien conservados. Cuando han pasado 10 segundos. Si hemos valorado la conciencia y está inconsciente. Cuando no respire.

¿Por qué podemos sospechar de una fractura de la base del cráneo?. Cuando la persona está inconsciente. Cuando la persona dice que se marea. No podemos llegar a esa sospecha. Cuando le sangra la nariz.

¿En qué parte anatómica debemos realizar la palpación con mucha suavidad?. Piernas. Abdomen. Cabeza. Tórax.

Si levanto la camisa de la víctima y veo un gran hematoma/morado bajo la piel, ¿qué puede indicar?. Hemorragia interna. Hemorragia externa. No es significativo. No lo sé.

¿Qué es la crepitación?. Sonido que emiten los huesos al rozar entre ellos por culpa de una fractura. Es una venda que se utiliza para inmovilizar fracturas. Es una enfermedad del intestino tras un accidente. Es el sonido del corazón cuando bombea la sangre.

¿Cuál es el orden de la valoración secundaria?. Corazón, cuello, cabeza, tórax, abdomen y extremidades. Cuello, cabeza, tórax, abdomen, pelvis y extremidades. Extremidades, pelvis, abdomen, tórax, cuello y cabeza,. Cabeza, cuello, tórax, abdomen, pelvis y extremidades.

Una persona que ha sufrido un golpe y se ha orinado sin darse cuenta nos indica: Que se ha asustado y por eso se ha orinado. No tiene nada que ver con el golpe. Que por un momento ha podido perder la consciencia y el control del esfínter. Todo lo anterior es falso.

Sobre la PLS sabemos que debemos tener en cuenta: Girar la columna en bloque. Girar a la víctima para el lado en el que estoy yo. Retirar las gafas antes. Hay que tener en cuenta todo lo anterior.

Si una persona no responde a estímulos verbales ni físicos está: En parada cardiorrespiratoria. Está dormido. Está inconsciente. Está muerto.

Ante una persona inconsciente debemos realizar: Posición lateral de seguridad. Comprobar la respiración. Comprobar la circulación. RCP.

¿Qué número de compresiones y respiraciones se hace en la RCP?. 30 compresiones y 30 respiraciones. 30 compresiones y 2 respiraciones. 15 compresiones y 2 respiraciones. 15 compresiones y 15 respiraciones.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?. La RCP puede evitar la lesión de órganos vitales, como el cerebro y el corazón. Un DESA es un desfibrilador externo semiautomático. Tenemos 10 minutos para empezar a hacer RCP. A los 4 minutos si no comenzamos la RCP, el cerebro empieza a sufrir daños irreversibles.

Ordena los siguientes pasos si una víctima no responde (en el caso de tener desfibrilador). Pedir ayuda, abrir vía aérea, comprobar respiración, conseguir DESA, RCP 30:2. Abrir vía aérea, conseguir DESA, pedir ayuda, RCP 30:2. RCP 30:2, pedir ayuda, conseguir DESA, abrir vía aérea, comprobar respiración. Ninguna respuesta es correcta.

Si una persona tiene dolor en el pecho, que no desaparece en reposo, mal estado general, mareos, sudoración, y el dolor se irradia a un brazo, la garganta o la mandíbula, hablamos: Hiperglucemia. Taquicardia. Ataque al corazón. Insuficiencia respiratoria.

¿Con qué ejercemos la presión en la RCP?. Con los puños. Con los dedos. Con la palma de la mano. Con el talón de la mano.

¿Cuándo hay que llamar al 112?. Cuando compruebo que está inconsciente. Cuando compruebo que no respira. Cuando compruebo que no tiene pulso. Cuando haga la RCP.

Si una persona respira a boqueadas o como emitiendo “ronquidos”: Está dormida. Está respirando normal. No es una respiración normal. Todo es falso.

¿Cuál es uno de los aspectos que debemos comprobar si al hacer las respiraciones de rescate, el pecho no se eleva?. El pulso en la arteria carótida. Comprobar que abrimos bien la vía aérea. Comprobar si está consciente y responde. Cerrar su boca e insuflar por la nariz.

En Primeros auxilios, para la RCP si tenemos un niño de 8 meses estamos ante: Un lactante. Un bebé. Un niño. Un adulto.

¿Cuánto debe comprimirse el pecho de un lactante en la RCP?. Igual que en un adulto. 1/3 del diámetro de profundidad. 1/5 del diámetro de profundidad. No se hacen compresiones en lactantes.

En el Soporte Vital Básico pediátrico, ¿cuándo llamas al 1-1-2 si no hay ayuda?. Cuando veo que no está consciente. Cuando veo que no respira. Cuando hago 1 min de RCP. Cuando antes mejor.

¿Qué lugar es el mejor para dar estímulos físicos para comprobar la consciencia en un lactante?. En la planta del pie. Donde antes llegue. En la cara. En el tórax.

¿Cuándo pido ayuda a mi alrededor si estoy con un lactante que no responde?. Después de hacer 1 minuto de RCP. Cuando compruebo que no respira. Cuando compruebo que está inconsciente. Cuando he puesto el DESA.

¿Cuál es la secuencia de compresiones y respiraciones de rescaten en la RCP de lactantes?. 15 compresiones: 2 respiraciones de rescate. 30 compresiones: 2 respiraciones de rescate. 5 compresiones: 2 respiraciones de rescate. Comienzo la RCP con 2 respiraciones siempre.

¿Cómo se abre la vía aérea en un niño de 9 días?. Con la cabeza en posición neutra. Con la maniobra ver, oír y sentir. Con la que mejor sepa hacer. Separando los labios del bebé.

Ante un lactante que está inconsciente y respira que hacemos: RCP. Ver, oír y sentir. Llamar al 112. Posición lateral de seguridad.

En el soporte ventilatorio del lactante: Hay que insuflar con cuidado, ya que los pulmones son pequeños. Hay que separar los labios para dejar salir el aire. Todas las respuestas son correctas. Se realiza boca, boca-nariz.

El masaje cardíaco en lactantes, ¿cómo se realiza?. A) Con la técnica del abrazo. B) Con dos dedos de la mano y con la otra mantiene la vía aérea abierta colocando la mano en la frente y manteniendo la posición neutra. C) Con el talón de una mano. D) a y b son correctas.

¿Cuánto debe comprimirse el pecho de un niño en la RCP?. Igual que en un adulto. 1/3 del diámetro de profundidad. 1/5 del diámetro de profundidad. 15 cm.

En el SVB pediátrico, ¿si estás con ayuda, cuándo llamas al 1-1-2?. Cuando veo que la víctima no está consciente. Cuando veo que no respira. Cuando hago 1 min de RCP. Cuando antes mejor.

Los niños pueden ser reanimados usando la secuencia del adulto con la diferencia que: El pecho debe comprimirse un tercio de profundidad. El pecho debe comprimirse un quinto de profundidad. El pecho debe comprimirse igual que el adulto. El pecho no debe comprimirse.

¿Cómo se abre la vía aérea en un niño de 9 años?. Con la maniobra frente-mentón. Con la posición neutra. Con la maniobra ver, oír y sentir. Con la posición lateral de seguridad.

Ante un niño que está inconsciente y que respira haremos: RCP. Ver, oír y sentir. Llamar al 112. Posición lateral de seguridad.

En el soporte ventilatorio del niño: Hay que insuflar con mucha fuerza. No hay que insuflar mucho volumen, no importa que el tórax no se levante. Deben darse siempre 5 insuflaciones iniciales. No hay que dar insuflaciones.

El número de compresiones por minuto en la RCP pediátrica, será: De 100-120 por minuto, igual que en los adultos. Es diferente que en los adultos. De 15 a 30 por minuto. Las compresiones depende de la edad.

Señala la respuesta incorrecta sobre los accidentes en la infancia: Suponen un 40% de las muertes en los niños. Los accidentes infantiles son prevenibles en su mayoría. La segunda causa de muerte en los accidentes infantiles son los ahogamientos. La prevención no es útil en los accidentes infantiles.

¿Cuál de estas medidas de prevención en el hogar es incorrecta?. En la cocina se deben usar los fuegos más cercanos al borde. Se deben proteger los enchufes para que los niños no puedan acceder. Los juguetes con piezas pequeñas no deben estar al alcance de niños pequeños. Nunca se cocina con los niños en brazos.

¿Cuál es la explicación para que los accidentes infantiles sean la primera causa de muerte?. Los adelantos técnicos han desplazado otro tipo de causas que producían mortalidad en la infancia. El desarrollo de la sociedad ha hecho que siga repitiéndose las causas de muerte. Las inmunizaciones no han evitado las muertes por enfermedades infecciosas. Todas las respuestas son correctas.