PROCESAL PENAL

101) Según Ferrajoli respecto a las garantías existen: a. Garantías primarias o sustanciales y garantías secundarias o jurisdiccionales. b. Garantías primarias o jurisdiccionales y garantías secundarias o sustanciales. c. Garantías primarias o normativas y garantías secundarias u objetivas. d. Garantías primarias o subjetivas y garantías secundarias u objetivas.

102)Entre las garantías sustanciales se encuentras los principios de. a. De estricta legalidad, taxatividad, lesividad, materialidad y libertad probatoria. b. De estricta legalidad, taxatividad, lesividad, materialidad y culpabilidad. c. De estricta legalidad, taxatividad, lesividad, materialidad e inocencia. d. De estricta legalidad, taxatividad, lesividad, materialidad y exclusión.

103) Entre las garantías procesales están los principios de. a. Contradicción, la paridad entre acusación y defensa, la separación rígida entre juez y acusación, la presunción de inocencia, la carga de la prueba para el que acusa, la oralidad y la publicidad del juicio, la independencia interna y externa de la judicatura y el principio del juez natural. b. De estricta legalidad, taxatividad, lesividad, materialidad y culpabilidad. c. Contradicción, la paridad entre acusación y defensa, la separación rígida entre juez y acusación, la presunción de inocencia, la carga de la prueba para el que acusa, la oralidad y la publicidad del juicio, estricta legalidad y taxatividad. d. Contradicción, la paridad entre acusación y defensa, la separación rígida entre juez y acusación, la presunción de inocencia, culpabilidad y materialidad.

104) Las garantías penales sustantivas tienen por objetivo: a. La averiguación de la verdad jurídica, a partir de la verificabilidad y refutabilidad en abstracto de las hipótesis de la acusación. b. la averiguación de la verdad fáctica. c. Proteger los derechos de las víctimas y demás participantes en el proceso penal. d. Garantizar la presencia de la persona procesada en el proceso penal, el cumplimiento de la pena y la reparación integral.

105) Se habla así de garantismo patrimonial para. a. Designar el sistema de garantías que tutelan el derecho de propiedad y el resto de derechos patrimoniales. b. Designar el sistema de garantías que tutelan el derecho de propiedad y el resto de derechos patrimoniales y objetivos. c. Designar el sistema de garantías que tutelan el derecho de propiedad y el resto de derechos. d. Designar el sistema de garantías que tutelan los derechos patrimoniales y objetivos.

106. Se habla de garantismo liberal, y específicamente penal, para: a. designar las técnicas establecidas para la defensa de los derechos de propiedad. b. designar las técnicas establecidas para la defensa de los derechos de libertad, sobre todo la libertad personal, frente a intervenciones jurisdiccionales. c. designar las técnicas establecidas para la defensa de los derechos de libertad, sobre todo la libertad personal, frente a intervenciones policiales y estatales. d. designar las técnicas establecidas para la defensa de los derechos de libertad, sobre todo la libertad personal, frente a intervenciones policiales o judiciales arbitrarias.

107. Se habla de garantismo social para: a. para designar el sistema de garantías que tutelan el derecho de propiedad y el resto de derechos patrimoniales y objetivos. b. designar las técnicas establecidas para la defensa de los derechos de libertad, sobre todo la libertad personal, frente a intervenciones policiales y estatales. c. designar el conjunto de garantías, todavía bastante escasas e imperfectas, encaminadas a satisfacer los derechos sociales, como los derechos a la salud, a la educación, al trabajo, etcétera. d. todas las anteriores.

108. Las garantías penales se orientan a: a. a minimizar los delitos, es decir a reducir al máximo lo que el poder legislativo puede castigar. b. a minimizar el poder judicial, es decir a reducir al máximo sus márgenes de arbitrio. c. a minimizar los delitos y el poder judicial. d. se orientan a minimizar los delitos y reducir al máximo sus márgenes de arbitrio.

109. El garantismo es una doctrina: a. filosófico-política de justificación del derecho penal y a la vez una teoría jurídica subjetiva de las garantías penales y procesales. b. filosófico-política de justificación del derecho penal y a la vez una teoría jurídico normativa de las garantías penales y procesales. Es una filosofía utilitarista sobre los fines y los fundamentos del derecho penal y, al mismo tiempo, una teoría del derecho penal mínimo —una y otra sobre el deber ser del derecho penal— que en gran parte reproduce los principios de justicia y garantía incorporados los ordenamientos evolucionados. c. filosófico-política de justificación del derecho penal y a la vez una teoría jurídico normativa de las garantías penales y procesales. Es una filosofía utilitarista sobre los fines y los fundamentos del derecho penal y, al mismo tiempo, una teoría del derecho penal mínimo —una y otra sobre el deber ser del derecho penal— que en gran parte reproduce los principios de justicia, inocencia y legalidad incorporados los ordenamientos evolucionados. d. filosófico-científica de justificación del derecho penal y a la vez una teoría jurídico-normativa de las garantías penales y procesales. Es una filosofía utilitarista sobre los fines y los fundamentos del derecho penal y, al mismo tiempo, una teoría del derecho penal mínimo —una y otra sobre el deber ser del derecho penal— que en gran parte reproduce los principios de justicia y garantía incorporados los ordenamientos evolucionados.

110 El garantismo como teoría jurídica es;. a. es una teoría empírica y al mismo tiempo normativa sobre el deber ser del derecho penal desde el punto de vista jurídico interno de los principios de justicia incorporados en nuestros ordenamientos. b. es una teoría empírica y al mismo tiempo normativa sobre el ser del derecho penal desde el punto de vista jurídico interno de los principios de justicia incorporados en nuestros ordenamientos. c. es una teoría empírica y al mismo tiempo normativa sobre el deber ser del derecho penal desde el punto de vista jurídico interno de los principios del debido proceso. d. es una teoría empírica sobre los principios de justicia.

111 El garantismo es una filosofía utilitarista: a. sobre los fines y los fundamentos del derecho penal. b. sobre los fines de la pena. c. sobre las medidas cautelares. d. sobre los principios del derecho procesal penal.

112. Señale las garantías del derecho a la defensa conforme la Constitución de la República del Ecuador: a. Nadie podrá ser privado del derecho a la defensa en ninguna etapa o grado del procedimiento y contar con el tiempo y con los medios adecuados para la preparación de su defensa. b. Las pruebas obtenidas o actuadas con violación de la Constitución o la ley no tendrán validez alguna y carecerán de eficacia probatoria; y La ley establecerá la debida proporcionalidad entre las infracciones y las sanciones penales, administrativas o de otra naturaleza. c. Las pruebas obtenidas o actuadas con violación de la Constitución o la ley no tendrán validez alguna y carecerán de eficacia probatoria; y Nadie podrá ser privado del derecho a la defensa en ninguna etapa o grado del procedimiento. d. Nadie podrá ser privado del derecho a la defensa en ninguna etapa o grado del procedimiento.

113) Una garantía del derecho a la defensa conforme la Constitución de la República del Ecuador: a. Ser asistido por una traductora o traductor o intérprete si se comprueba que no entiende el idioma del país. b. Ser asistido gratuitamente por una traductora o traductor o intérprete, si no comprende o no habla el idioma en el que se sustancia el procedimiento. c. Ser asistido por una traductora o traductor o intérprete si se comprueba que no entiende el idioma español o quichua. d. Ser asistido por una traductora o traductor o intérprete si no comprende el idioma del país.

114. Una garantía del derecho a la defensa conforme la Constitución de la República del Ecuador: a. Las resoluciones de los poderes públicos deberán ser motivadas. No habrá motivación si en la resolución no se enuncian las normas o principios jurídicos en que se funda y no se explica la pertinencia de su aplicación a los antecedentes de hecho. b. Las resoluciones judiciales deberán ser motivadas. No habrá motivación si en la resolución no se enuncian las normas o principios jurídicos en que se funda y no se explica la pertinencia de su aplicación a los antecedentes de hecho. c. Las resoluciones judiciales deberán ser motivadas. No habrá motivación si en la resolución no se cumplen con los parámetros establecidos por la Corte Constitucional. d. Las resoluciones judiciales deberán ser motivadas. No habrá motivación si en la resolución no se enuncian los principios en que se funda.

115. La formulación de cargos conforme el COIP contendrá: a. La individualización de la persona procesada, incluyendo sus nombres y apellidos y el domicilio, en caso de conocerlo. La relación circunstanciada de los hechos relevantes, así como la infracción o infracciones penales que se le imputen. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento jurídico para formular los cargos. b.- La individualización de los sujetos procesales. La relación circunstanciada de los hechos relevantes. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento jurídico para formular los cargos. c.- La individualización de la persona procesada. La relación circunstanciada de los hechos relevantes. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento fáctico para formular los cargos. d. La individualización de la persona procesada, incluyendo sus nombres y apellidos y el domicilio, en caso de conocerlo. La relación circunstanciada de los hechos relevantes, así como la infracción o infracciones penales que se le imputen. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento fáctico para formular cargos.

115. La formulación de cargos conforme el COIP contendrá: a. La individualización de la persona procesada, incluyendo sus nombres y apellidos y el domicilio, en caso de conocerlo. La relación circunstanciada de los hechos relevantes, así como la infracción o infracciones penales que se le imputen. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento jurídico para formular los cargos. b. La individualización de los sujetos procesales. La relación circunstanciada de los hechos relevantes. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento jurídico para formular los cargos.La individualización de la persona procesada. La relación circunstanciada de los hechos relevantes. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento fáctico para formular los cargos. c. La individualización de la persona procesada, incluyendo sus nombres y apellidos y el domicilio, en caso de conocerlo. La relación circunstanciada de los hechos relevantes, así como la infracción o infracciones penales que se le imputen. Los elementos y resultados de la investigación que sirven como fundamento fáctico para formular cargos.

116. Con la reformulación de cargos, el plazo de la instrucción se incrementará: a. 60 días improrrogables. b. 30 días improrrogables. c. 15 días improrrogables. d. 35 días improrrogables.

117. Señale que el autor se pronunció a favor de un sistema de Derecho Penal abierto, esto es, susceptible de recibir las valoraciones y principios por la vía político-criminal: a. Roxin. b. Franz Von Liszt. c. Welzel. d. Beccaria.

118. La teoría propuesta por Welzel tuvo dos grandes postulados: a. Uno que hace referencia exclusiva al aspecto subjetivo como principio rector de su sistema penal (teoría de la acción final); mientras el otro se enfocó primordialmente a la consideración de las relaciones sociales (teoría de la adecuación social). b. Uno que hace referencia exclusiva al aspecto subjetivo como principio rector de su sistema penal (teoría de la acción final); mientras el otro se enfocó primordialmente en la imputación al tipo objetivo. c. Uno que hace referencia exclusiva al aspecto objetivo como principio rector de su sistema penal (teoría de la acción final); mientras el otro se enfocó primordialmente en la imputación al tipo objetivo. d. uno que hace referencia exclusiva al aspecto objetivo como principio rector de su sistema penal (teoría de la acción final); mientras el otro se enfocó primordialmente a la consideración de las relaciones sociales (teoría de la adecuación social).

119. Caso: No existe diferencia alguna entre la muerte de un hombre producida por el impacto de un rayo y la generada por los disparos que otra persona le ha efectuado, pues en ambos casos se trata objetivamente de una simple causación de un resultado debiendo reconocerse como única diferencia que en la segunda hipótesis la muerte ha sido finalmente ejecutada. Esto responde a: a. Finalismo. b. Causalidad. c. Adecuación social. d. Acción finalista.

120. Escoja el postulado correcto: a. La imputación al tipo objetivo presupone la realización de un peligro creado por el autor y no cubierto por un riesgo permitido dentro del alcance del tipo. b. La imputación al tipo objetivo presupone la realización de un peligro creado por el autor y no cubierto por un riesgo permitido dentro del causalismo. c. La imputación al tipo objetivo presupone la realización de un peligro creado por el autor y no cubierto por un riesgo permitido dentro del error de tipo. d. La imputación al tipo objetivo presupone la realización de un peligro creado por el autor y cubierto por un riesgo permitido dentro del alcance del tipo.

121. De acuerdo con el principio de disminución de riesgo: a. una acción formalmente coincidente con el tipo, es objetivamente imputable cuando el resultado por ella causado neutraliza la producción de un resultado de menor gravedad. b. una acción materialmente coincidente con el tipo, es imputable cuando el resultado por ella causado neutraliza la producción de un resultado de menor gravedad. c. una acción formalmente coincidente con el tipo, es imputable cuando el resultado por ella causado neutraliza la producción de un resultado de menor gravedad. d. una acción formalmente coincidente con el tipo, no es sin embargo objetivamente imputable cuando el resultado por ella causado neutraliza la producción de un resultado de mayor gravedad.

122. Según Roxin: a. El principio del incremento del riesgo sólo proporciona el criterio de contenido del que depende la posibilidad objetiva de pretender. b. El principio del incremento del riesgo sólo proporciona el criterio de contenido del que depende la posibilidad subjetiva de pretender. c. El principio del incremento del riesgo no proporciona ningún riesgo. d. Ninguna de las respuestas.

123. El “principio de alteridad” o “ajenidad” de la lesión (alterum non laedere, no dañar o lesionar a otro) necesario para el nacimiento de la responsabilidad jurídica, se puede formular: a. de modo negativo como “principio de no identidad” entre el autor y la víctima de la lesión, porque se parte de la base de que si un sujeto se daña a sí mismo, como regla no afecta la convivencia externa y por tanto al Derecho. b. de modo positivo como “principio de no identidad” entre el autor y la víctima de la lesión, porque se parte de la base de que si un sujeto se daña a sí mismo, como regla no afecta la convivencia externa y por tanto al Derecho. c. de modo positivo como “principio de no identidad” entre el autor y la víctima de la lesión, porque se parte de la base de que si un sujeto se daña a sí mismo, como regla si afecta la convivencia externa y por tanto al Derecho. externa. d. de modo positivo como “principio de no identidad” entre el autor y la víctima de la lesión, porque se parte de la base de que si un sujeto se daña a sí mismo, como regla si afecta la convivencia.

124. En los supuestos de heterolesión o lesión ajena consentida, en los que la víctima no sólo consiente en el riesgo, sino también en la lesión, exactamente por las mismas razones el resultado: a. se le puede imputar objetivamente a la conducta pasiva de la víctima sino a la del tercero autor de la lesión. b. se le puede imputar objetivamente a la conducta pasiva de la víctima y a la del tercero autor de la lesión. c. se le puede imputar objetivamente a la conducta no pasiva de la víctima sino a la del tercero autor de la lesión. d. no se le puede imputar objetivamente a la conducta pasiva de la víctima sino a la del tercero autor de la lesión.

125. En caso de autopuesta en peligro (en que la víctima acepta el peligro, pero no la lesión) favorecida por un tercero, por mucho que el tercero colabore o facilite no controla en absoluto la situación, el único que tiene en sus manos el control o determinación objetiva del curso peligroso, en el sentido de si se modifica, aumenta, disminuye o cesa, es: a. el propio sujeto pasivo, de cuya conducta el tercero es mero partícipe. b. el tercero. c. el tercero por ser mero partícipe. d. el tercero por colaborar o facilitar.

126. Complete el postulado: “Debe existir un que habilite a suponer que los demás se comportarán de acuerdo a su rol. Una sociedad no puede prescindir de este principio, destinado a hacer posible la división del trabajo”: a. principio de buena conducta. b. principio de confianza. c. principio de reciprocidad. d. principio de buena fe.

127. Según la teoría unificadora de la pena, la pena: a. cumpliría funciones generales, que se presentan de manera distinta según las distintas etapas que van desde la conminación penal hasta la ejecución misma de la pena. b. cumpliría funciones específicas, que se presentan de manera distinta según las distintas etapas que van desde la conminación penal hasta la ejecución misma de la pena. c. cumpliría funciones específicas, que se presentan de manera distinta según las distintas etapas que van desde la ejecución de la pena. d. cumpliría funciones generales que se presentan de manera distinta según las distintas etapas que van desde la conminación penal hasta la ejecución misma de la pena.

128. “Mezger propuso como paso inicial recurrir a la teoría de la “conditio sine qua non” para establecer la causalidad puramente física, y acto seguido, valorar la relevancia penal (importancia jurídica) de la conducta en cuestión mediante los principios de la adecuación y una interpretación conforme a sentido de los tipos legales”. Esta teoría se refiere a: a. Teoría de la imputación del tipo. b. teoría de la relevancia típica. c. teoría de la proporcionalidad. d. teoría de la causalidad.

129. Desde el planteamiento de política criminal y sistema de Derecho Penal de Roxin, respecto a las categorías básicas del delito, la tipicidad tendrá la función de: a. cumplir con el principio nullum crimen sine lege,. b. cumplir con el principio de justicia. c. cumplir con el principio de exclusión. d. cumplir con los fines de la pena.

130. Desde el planteamiento de política criminal y sistema de Derecho Penal de Roxin, respecto a las categorías básicas del delito, la antijuridicidad es: a. asociada a la necesidad de pena en atención a las distintas aspiraciones preventivas. b. contemplada como el ámbito donde se proporcionan las soluciones sociales de los conflictos, donde prevalece la justicia. c. contemplada como el ámbito donde se proporcionan las soluciones sociales de los conflictos, donde prevalece la prevención del delito. d. contemplada como el ámbito donde se proporcionan las soluciones sociales de los conflictos, regulando la disputa entre intereses y contraintereses – ponderación de intereses.

131. Desde el planteamiento de política criminal y sistema de Derecho Penal de Roxin, respecto a las categorías básicas del delito, la culpabilidad es: a. asociada a la necesidad de la pena en atención a los principios de justicia. b. asociada a la necesidad de la pena en atención a las teorías retribucionistas. c. asociada a la necesidad de pena en atención a las distintas aspiraciones preventivas. d. asociada a la necesidad de la pena en atención a los fines del derecho penal.

132. Conforme a la Constitución de la República del Ecuador, la Fiscalía dirigirá, de oficio o a petición de parte, la investigación preprocesal y procesal penal; durante el proceso ejercerá la acción pública con sujeción a los principios de. a. oportunidad y mínima intervención penal. b. oportunidad y legalidad. c. mínima intervención penal y como titular de la acción penal. d. legalidad y mínima intervención pena.

133. En el contexto de la protección de los derechos humanos. ¿Cuál de los siguientes es un componente de una constitución auténtica?. a. Las penas. b. Los delitos. c. Catálogo de derechos. d. Ninguna de las respuestas.

134. El sistema de frenos y contrapesos un principio fundamental en la organización de un gobierno y se utiliza para garantizar un equilibrio de poder entre las diferentes ramas del gobierno. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones forma parte de este sistema?. a. Es un principio de la mínima intervención penal. b. Es un componente de una Constitución auténtica. c. Es Zaffaroni. d. Ninguna de las respuestas.

135. La mínima intervención penal es un principio en el sistema de justicia penal que aboga por utilizar sanciones penales de manera moderada, reservando la prisión para casos graves y delincuentes peligrosos. ¿Cuál de los siguientes enunciados se compone este principio?. a. Principio de subsidiariedad y fragmentariedad. b. Principio democrático. c. Adecuación pacífica a los cambios sociales. . d. Ninguna de las respuestas.

136. Es un principio fundamental en el ámbito del derecho y la justicia que se refiere a la garantía de que los individuos tengan acceso a un proceso legal justo y a la protección de sus derechos. ¿Cuál de los siguientes es un componente de la Tutela Efectiva?. a. Seguridad jurídica. b. La resolución que sea ejecutable y ejecutada. c. Acatamiento de la Jurisprudencia. d. Ninguna de las respuestas.

137. Es un principio fundamental en el ámbito del derecho y la justicia que se refiere a la garantía de que los individuos tengan acceso a un proceso legal justo y a la protección de sus derechos. ¿Cuál de los siguientes en cuanto a sustanciar la causa es un componente de la Tutela?. a. El acceso al órgano de justicia. b. Debido Proceso. c. Ejecutar la sentencia. d. Ninguna de las respuestas.

138. El plazo razonable plazo razonable se refiere a la idea de que los procesos judiciales y administrativos deben llevarse a cabo en un período de tiempo que sea considerado como adecuado y justo en relación con las circunstancias y la naturaleza del caso. ¿Cuál de los siguientes es un elemento del plazo razonable?. a. El principio de preclusión. b. El principio iura novit curia. c. La complejidad del caso. d. Ninguna de las respuestas.

139. ¿Cuándo se constituye una infracción penal?. a. El hecho antijurídico cuya sanción se ha establecido en la ley. b. La conducta típica, antijurídica y culpable. c. El hecho típico, antijurídico, culpable cuya sanción se encuentra prevista en la ley. d. La conducta típica, antijurídica y culpable cuya sanción se encuentra prevista en la Ley.

140. ¿Cuáles son los componentes de la mínima intervención penal?. a. Subsidiariedad y fragmentariedad del derecho penal. b. Máxima intervención estatal. c. Correctas a y b. d. Ninguna de las respuestas.

141. La subsidiariedad del derecho penal es un principio fundamental en el sistema legal que establece que el derecho penal debe ser el último recurso para abordar conductas que sean consideradas como delitos. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones hace alusión a este principio?. a. Al bien jurídico protegido. b. A la gravedad de la conducta. c. A la non reformatio in peius. d. Ninguna de las respuestas.

142. La fragmentariedad del Derecho Penal es un principio legal que establece que el sistema penal está fragmentado en múltiples leyes y disposiciones legales, cada una de las cuales define y sanciona delitos específicos. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones hace alusión a este principio?. a. Al bien jurídico protegido. b. A la gravedad de la conducta. c. Al Non reformatio in peius. d. Ninguna de las respuestas.

143. ¿Cuál es el ejercicio de la acción penal?. a. Pública y privada. b. Pública. c. Exclusivamente privada. d. Ninguna de las respuestas.

144. La acción penal se refiere al derecho y la capacidad del Estado para iniciar y llevar a cabo un proceso penal contra una persona acusada de cometer un delito. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refiere a la acción penal?. a. Pública y privada. b. Pública. c. Exclusivamente privada. d. Ninguna de las respuestas.

145. El principio de legalidad se refiere al principio de que una persona solo puede ser castigada por una conducta que esté claramente definida como delito en una ley escrita y promulgada antes de que se cometa el acto delictivo. ¿Qué implica el principio de legalidad?. a. Lex certa. b. Lex scripta. c. Lex stricta. d. Todas las respuestas.

146. El principio de favorabilidad es un principio fundamental que establece que en caso de que se produzcan cambios en la ley penal o en la interpretación de una norma legal que afecten a una persona acusada o condenada por un delito, se debe aplicar la disposición más favorable al acusado o condenado. ¿Qué efectos tiene este principio?. a. Permite que solo se aplique la norma vigente. b. Solo aplica a la norma sustantiva. c. Permite retroactividad o ultractividad tanto en norma adjetiva como sustantiva cuando es la mas favorable al procesado. d. Ninguna de las respuestas.

147. El principio de duda a favor del reo es un principio fundamental en el sistema de justicia penal que establece que, en caso de que exista alguna duda razonable sobre la culpabilidad de una persona acusada de cometer un delito, dicha duda debe interpretarse a favor del acusado. ¿Qué debe tomar en cuenta el juzgador con este principio?. a. El juzgador debe tener la certeza para condenar. b. El juzgador debe tener convencimiento más allá de la duda razonable. c. Correctas a y b. d. Ninguna de las respuestas.

148. El principio de duda a favor del reo se relaciona estrechamente con la presunción de inocencia, que establece que una persona se considera inocente hasta que se pruebe su culpabilidad más allá de una duda razonable en un juicio justo y equitativo. ¿Cómo se vincula la inocencia al procesado?. a. Solo la sentencia condenatoria enerva la inocencia. b. Solo la sentencia absolutoria ratifica la inocencia. c. Solo la sentencia condenatoria ejecutoriada puede enervar la inocencia. d. Ninguna de las respuestas.

149. Todas las personas deben ser tratadas de manera igualitaria y justa ante la ley, sin discriminación o favoritismo. Este principio es esencial para garantizar que el sistema de justicia penal sea imparcial y que las personas sean procesadas y castigadas de acuerdo con la ley, sin importar su origen étnico, género, religión, orientación sexual, discapacidad u otras características personales. ¿Cuál es el componente de este principio?. a. Igualdad material. b. Igualdad formal. c. No discriminación. d. Todas las respuestas.

150. El principio de impugnación es un concepto fundamental en el sistema de justicia y se refiere al derecho de las partes involucradas en un proceso legal a cuestionar o impugnar las decisiones, pruebas o acciones tomadas por el tribunal o por la otra parte. ¿Qué característica tiene este principio?. a. Es absoluto. b. Tiene limitaciones al ser de configuración legal. c. Con el Art. 76.7 letra m de la CRE podemos impugnar toda providencia. d. Ninguna de las respuestas.

151. El principio "Non reformatio in peius" es una regla fundamental en el ámbito del derecho procesal y penal que significa "no empeorar en perjuicio". Este principio establece que, en un proceso de apelación o revisión, la situación de un acusado o de una parte no puede empeorar o empeorarse en perjuicio como resultado de la apelación o revisión. ¿Qué característica tiene este principio?. a. No se puede empeorar la situación del procesado si es el único que recurre. b. No se puede emporar la situación del procesado si recurre fiscalía. c. Si solo apela la acusación particular si se puede agravar LA PENA al procesado. d. Ninguna de las respuestas.

152. El principio del "doble juzgamiento" se refiere a la protección legal que impide que una persona sea juzgada dos veces por el mismo delito en el mismo sistema legal después de haber sido absuelta o condenada por ese delito en un juicio previo. ¿Cuál es la condición para que exista este principio?. e. Identidad de causa. f. Identidad de objeto. g. Identidad de sujeto. h. Todas las respuestas.

153. El principio de oralidad se refiere a la práctica de llevar a cabo procedimientos judiciales, incluyendo juicios y audiencias, de manera verbal y oral en lugar de escrita. ¿Qué debe constar por escrito?. a. Los autos resolutivos dictados en audiencia. b. Los autos resolutivos no dictados en audiencia. c. Todos los anteriores. d. Correctas a y b.

154. El principio de contradicción en el sistema legal y judicial que garantiza que todas las partes involucradas en un proceso legal tengan la oportunidad de presentar sus argumentos, pruebas y testimonios, y de cuestionar los argumentos y pruebas de la otra parte. ¿Qué implica este principio?. a) La Mayor cantidad de actos en una sola audiencia. b) Acceder a las pruebas y poder refutarlas. c) Que el onus probandi lo tiene quien alega un hecho en forma positiva. d) Ninguna de las respuestas.

155. El principio de concentración se refiere a la idea de que las actuaciones judiciales en un proceso legal deben llevarse a cabo de manera eficiente y concentrada en un mismo acto o audiencia, en lugar de extenderse a lo largo de múltiples audiencias o etapas separadas. ¿Qué implica este principio?. a) La Mayor cantidad de actos en una sola audiencia. b) Acceder a las pruebas y poder refutarlas. c) Que el onus probandi lo tiene quien alega un hecho en forma positiva. d) Ninguna de las respuestas.

156. La carga probatoria es un concepto fundamental en el derecho que se refiere a la responsabilidad que tienen las partes involucradas en un proceso legal de presentar pruebas que respalden sus afirmaciones o argumentos. ¿Qué implica la carga de la prueba?. a) La Mayor cantidad de actos en una sola audiencia. b) Acceder a las pruebas y poder refutarlas. c) Que el onus probandi lo tiene quien alega un hecho en forma positiva. d) Que el onus probandi lo tiene quien niega un hecho.

157. La inmediación es un principio procesal se refiere a la idea de que el tribunal o juez debe estar en presencia directa de las partes, testigos y pruebas durante el desarrollo de un proceso legal. ¿Qué implica este principio?. a) Que el Juzgador tendrá el contacto directo con la práctica probatoria. b) Que el Juzgador es quien ejerce la dirección del proceso y controla las audiencias. c) Puede una audiencia suspendida reiniciar con otro juzgador. d) Ninguna de las respuestas.

158. La dirección judicial del proceso hace referencia al papel del juez o magistrado en la conducción y supervisión de un proceso legal. ¿Qué implica la dirección judicial en el proceso?: a) Que el Juzgador tendrá el contacto directo con la práctica probatoria. b) Que el Juzgador es quien ejerce el control en las audiencias. c) puede una audiencia suspendida reiniciar con otro juzgador. d) Ninguna de las respuestas.

159. El principio dispositivo o de impulso procesal se refiere a la idea de que en un proceso judicial, las partes tienen el control sobre la dirección y el curso del proceso. ¿Quién refleja este principio dentro del proceso penal?. a) el Juez. b) Las partes procesales. c) Todas las respuestas. d) Ninguna de las respuestas.

160. Principio de publicidad se refiere a la idea de que los procesos judiciales y los actos relacionados con la administración de justicia deben ser abiertos y accesibles al público en general. Este principio se basa en la transparencia y la rendición de cuentas en el sistema de justicia ¿Cuál es la excepción para que una audiencia no sea pública?. a) Homicidio. b) Abigeato. c) Contra la estructura del estado constitucional. d) Ninguna de las repuestas.

161. La imparcialidad del juez es un principio fundamental en el sistema de justicia que exige que los jueces sean imparciales e imparciales en la toma de decisiones judiciales. La imparcialidad es esencial para garantizar que los juicios y procesos judiciales sean justos y que todas las partes sean tratadas equitativamente. ¿Qué se debe realizar se detecta no imparcialidad por parte del Juez?. a) Solicitar el sorteo de otro Juez. b) Presentar una demanda de recusación. c) Poner en conocimiento de la contraparte el particular. d) Ninguna de las respuestas.

162. El principio de objetividad se refiere a la necesidad de que los actores judiciales, incluyendo jueces, fiscales y abogados, actúen de manera imparcial, basándose en hechos y evidencias, en lugar de prejuicios personales o consideraciones subjetivas. La objetividad es esencial para garantizar la equidad y la justicia en el sistema legal. ¿. a) Fiscalía General del Estado. b) Los Jueces al momento de resolver. c) A la Defensoría Pública en la defensa de los casos. d) Ninguna de las respuestas.

163. La "investigación previa" es un término que se utiliza en el contexto del sistema legal en algunos países para referirse a la etapa de investigación que precede a la presentación de cargos formales o acusaciones en un caso penal. ¿Cuál es la finalidad de la investigación previa?. a) llegar al convencimiento de los hechos y responsabilidad. b) reunir elementos de convicción de cargo y descargo. c) verificar la existencia de vicios formales de lo actuado. d) Ninguna de las respuestas.

164. El procedimiento ordinario penal es un conjunto de reglas y etapas establecidas por la ley que rigen la forma en que se lleva a cabo un juicio penal en un sistema legal determinado. Este procedimiento se utiliza para casos penales más complejos y graves en los que se requiere un proceso más detallado y formal que el procedimiento abreviado. ¿Cuáles son las etapas del procedimiento ordinario?. a) Instrucción. b) Evaluación y preparatoria de juicio. c) Juicio. d) Todas las respuestas.

165. La instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo se da esta etapa?. a) Busca llegar al convencimiento de los hechos y responsabilidad con la práctica de pruebas. b) Inicia con la audiencia de formulación de cargos. c) Verifica la existencia de vicios formales de lo actuado. d) Ninguna de las respuestas.

166. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo dura esta etapa en delitos flagrantes?. a) 20 días. b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

167. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo dura esta etapa en delitos flagrantes con procedimiento directo?. a) 20 días. b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

168. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo dura esta etapa en delitos no flagrantes?. a) 20 días. b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

169. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo dura esta etapa en delitos en los delitos NO flagrantes de Tránsito?. a) 45 días. b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

170. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo existe vinculación con la Instrucción Fiscal el plazo se extiende?. a) 20 días. . b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

171. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuando existe reformulación de cargos la Instrucción Fiscal el plazo se extiende?. a) 20 días. b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

172. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Qué tiempo máximo que puede extenderse la instrucción fiscal?. a) 120 días. b) 30 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

173. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Qué tiempo es el máximo para extenderse la instrucción fiscal en los delitos de Tránsito no flagrantes?. a) 120 días. . b) 65 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

174. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Qué tiempo puede extenderse la instrucción Fiscal en los delitos flagrantes?. a) 120 días. b) 60 días. c) 90 días. d) Ninguna de las respuestas.

175. Este dictamen puede tomar diferentes formas y tener diferentes propósitos. Por ejemplo, puede ser un dictamen de acusación, en el cual la fiscalía presenta cargos formales contra un acusado y detalla las pruebas en su contra. También puede ser un dictamen de sobreseimiento, en el cual la fiscalía decide no presentar cargos o archivar un caso debido a la falta de pruebas suficientes o por otros motivos legales. ¿Cuándo se presenta este dictamen por parte de fiscalía?. a) Al culminar la instrucción fiscal. b) En la etapa de Juzgamiento. c) Al momento de formular cargos. d) Ninguna de las respuestas.

176. La Instrucción Fiscal, durante esta etapa, el fiscal, que es la autoridad encargada de representar al Estado en un proceso penal, lleva a cabo una investigación más detallada sobre un presunto delito con el fin de recopilar pruebas adicionales y evaluar si existe suficiente evidencia para presentar cargos formales contra el acusado. ¿Cuándo puede concluir la instrucción Fiscal?. a) Cumplimiento del plazo legal. b) Decisión Fiscal, cuando considere que ya cuenta con todos los elementos para concluir la instrucción. c) Por decisión Judicial. d) Todas las respuestas.

177. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Conocer y resolver cuestiones de Procedibilidad,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

178. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Conocer y resolver cuestiones de Prejudicialidad,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

179. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Conocer y resolver cuestiones de Competencia,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

180. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Conocer y resolver cuestiones de Procedimiento,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

181. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Establecer la validez Procesal,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

182. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Evaluar elementos de convicción,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

183. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Excluir elementos de convicción ilegales,. c) practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

184. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Cuál es la finalidad de esta etapa?. a) Condenar al procesado. b) Delimitar los temas a debatirse en la audiencia de juicio,. c) Practicar pruebas necesarias. d) Ninguna de las respuestas.

185. La etapa de Juzgamiento es una fase crítica en el proceso penal en la que se celebra el juicio y se determina la culpabilidad o inocencia del acusado. ¿Qué se necesita para llegar a esta etapa?. a) Requiere de la acusación fiscal. b) No requiere de acusación fiscal,. c) Se evalúan los elementos de convicción. d) Ninguna de las respuestas.

186. La etapa de Juzgamiento es una fase crítica en el proceso penal en la que se celebra el juicio y se determina la culpabilidad o inocencia del acusado. ¿Qué se realiza dentro de esta etapa?. a) Se practica la prueba. b) No requiere de acusación fiscal,. c) Se evalúan los elementos de convicción. d) Ninguna de las respuestas.

187. La motivación en sentencias se refiere a la explicación y justificación que un juez o tribunal proporciona al emitir una sentencia judicial. La motivación es un elemento esencial en el sistema de justicia, ya que garantiza la transparencia, la imparcialidad y la fundamentación legal de las decisiones judiciales. ¿Qué elementos debe contener una correcta motivación?. a) Requiere ser suficiente. b) Requiere no ser inexistente,. c) No debe ser aparente. d) Todas las respuestas.

188. La motivación en sentencias se refiere a la explicación y justificación que un juez o tribunal proporciona al emitir una sentencia judicial. La motivación es un elemento esencial en el sistema de justicia, ya que garantiza la transparencia, la imparcialidad y la fundamentación legal de las decisiones judiciales. ¿Qué elementos no debe contener una correcta motivación?. a) No debe ser inatinente. b) No debe ser incoherente,. c) No debe ser incongruente. d) Todas las respuestas.

189. La etapa de Evaluación y preparatoria de Juicio en esta etapa se evalúa la evidencia y se preparan los elementos necesarios para el juicio, y se pueden explorar oportunidades para llegar a acuerdos antes de llegar a la sala del tribunal. ¿Qué se puede realizar dentro de esta estapa?. a) Se puede dictar auto de llamamiento a juicio. b) Se puede sobreseer. c) Se puede dictar una nulidad. d) Todas las respuestas.

190. Una sentencia es una decisión judicial final emitida por un tribunal después de la conclusión de un proceso legal. La sentencia establece las conclusiones del tribunal sobre el caso y las consecuencias legales que se derivan de esas conclusiones. ¿Qué medidas de reparación integral se pueden dictar?. a) Indemnización. b) Restitución. c) Satisfacción. d) Todas las respuestas.

. Una sentencia es una decisión judicial final emitida por un tribunal después de la conclusión de un proceso legal. La sentencia establece las conclusiones del tribunal sobre el caso y las consecuencias legales que se derivan de esas conclusiones. ¿Qué medidas de reparación integral se pueden dictar?. a) Indemnización. b) Restitución. c) Investigación. d) Todas las respuestas.

NOTA: LA RESPUESTA ES TODAS LAS ANTERIORES POR CUANTO LA JURISPRUDENCIA DE LA CIDH MANFIESTA QUE SON TODAS LAS RESPUESTAS. LA RESPUESTA ES TODAS LAS ANTERIORES POR CUANTO LA JURISPRUDENCIA DE LA CIDH MANFIESTA QUE SON TODAS LAS RESPUESTAS.

Una sentencia es una decisión judicial final emitida por un tribunal después de la conclusión de un proceso legal. La sentencia establece las conclusiones del tribunal sobre el caso y las consecuencias legales que se derivan de esas conclusiones. ¿Qué medidas de reparación integral se pueden dictar?. a) Rehabilitación. b) Restitución. c) Investigación. d) Todas las respuestas.

La "reparación integral" en el contexto de la garantía de indemnización se refiere a un concepto legal que busca compensar completamente a una víctima o parte perjudicada por los daños sufridos como resultado de un evento o incidente particular. ¿Cuáles son elementos de la reparación integral en la garantía de indemnización?. a) Lucro cesante. b) Daño emergente. c) Respuesta correcta a y b. d) Ninguna de las respuestas.

La motivación en sentencias se refiere a la explicación y justificación que un juez o tribunal proporciona al emitir una sentencia judicial. La motivación es un elemento esencial en el sistema de justicia, ya que garantiza la transparencia, la imparcialidad y la fundamentación legal de las decisiones judiciales. ¿Cuándo la motivación es aparente?. a) Inatinente. b) Incompresible. c) Incongruente. d) Todas las respuestas.

El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo debe realizarse el interrogatorio?. a) Preguntas abiertas. b) preguntas cerradas. c) preguntas impertinentes. d) ninguna de las respuestas.

El contrainterrogatorio es una parte esencial del proceso legal en un juicio o procedimiento legal en el que un abogado interroga a un testigo presentado por la parte contraria, ¿Qué debe realizarse en el contrainterrogatorio?. a) Preguntas abiertas. b) Preguntas cerradas. c) Preguntas impertinentes. d) Ninguna de las respuestas.

El contrainterrogatorio es una parte esencial del proceso legal en un juicio o procedimiento legal en el que un abogado interroga a un testigo presentado por la parte contraria. ¿Quién es el protagonista en el contrainterrogatorio?. a) El protagonista es el Juez. b) El protagonista es el abogado que contrainterroga. c) El protagonista es el testigo. d) Ninguna de las respuestas.

En el interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Quién es el protagonista en el interrogatorio?. a) el protagonista es el Juez. b) el protagonista es el abogado que contrainterroga. c) el protagonista es el testigo. d) ninguna de las respuestas.

El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Qué tipo de preguntas se permite en el interrogatorio?. a) No se permite preguntas sugestivas. b) Si se permiten sugestivas solo si son introductorias o que recapitulan información. c) son correctas a y b. d) ninguna de las respuestas.

201. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Qué tipo de preguntas no se permiten?. a) Impertinentes. b) Capciosas. c) Autoincriminatorias. d) Todas las respuestas.

202. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Qué hacer en caso de que la defensa de la otra parte realice una pregunta impertinente?. a) Presento una queja. b) Objeto la pregunta ante el Fiscal. c) Objeto la pregunta ante el Juez. d) ninguna de las respuestas.

203. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta compuesta?. a) Sugiere la respuesta. b) no es atinente al caso. c) tiene más de dos preguntas en el mismo enunciado. d) ninguna de las respuestas.

204. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta sugestiva?. a) Sugiere la respuesta. b) no es atinente al caso. c) tiene más de dos preguntas en el mismo enunciado. d) ninguna de las respuestas.

El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta impertinente?. a) Sugiere la respuesta. b) no es atinente al caso. c) tiene más de dos preguntas en el mismo enunciado. d) ninguna de las respuestas.

206. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta repititiva?. a) Sugiere la respuesta. b) Es la que fue ya contestada. c) Tiene más de dos preguntas en el mismo enunciado. d) Ninguna de las respuestas.

207. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta especulativa?. a) Sugiere la respuesta. b) Solicita información al testigo que no puede saber de su propio conocimiento. c) Tiene más de dos preguntas en el mismo enunciado. d) Ninguna de las respuestas.

208. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta argumentativa?. a) Sugiere la respuesta. b) Solicita información al testigo que no puede saber de su propio conocimiento. c) Es la que contiene caracterizaciones y conclusiones propias del caso. d) Ninguna de las respuestas.

209.El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta capciosa?. a) Busca confundir al testigo en su respuesta. b) Solicita información al testigo que no puede saber de su propio conocimiento. c) Es la que contiene caracterizaciones y conclusiones propias del caso. d) Ninguna de las respuestas.

210. El interrogatorio es un proceso legal en el que una parte en un caso legal, como un abogado, interroga a un testigo o a la otra parte en busca de información relevante para el caso. ¿Cómo reconocer que se realiza una pregunta revictimizante?. a) Busca hacer revivir, hechos traumáticos a la posible víctima. b) Solicita información al testigo que no puede saber de su propio conocimiento. c) Es la que contiene caracterizaciones y conclusiones propias del caso. d) Ninguna de las respuestas.

211. Un medio de prueba, en el contexto legal, se refiere a cualquier elemento, información, documento o testimonio que se utiliza para demostrar o refutar un hecho en un proceso judicial o en una investigación legal. ¿Cuáles son los medios de prueba?. a) Testimonial. b) Pericial. c) Documental. d) Todas las respuestas.

. El objeto de prueba, en el contexto legal, se refiere a cualquier elemento, hecho, documento, testimonio o información que es relevante para un caso y que se presenta ante un tribunal o una autoridad judicial durante un juicio o proceso legal con el propósito de demostrar o refutar una afirmación de hecho en disputa. ¿Cuál es la finalidad del objeto de la prueba?. a) Testimonial. b) Lo que pretendo demostrar mediante prueba válida. c) Documental. d) Todas las respuestas.

La justicia restaurativa es: a) La que se centra más en la reparación y menos en el castigo, es una relectura en el tratamiento del delito, en el que éste se convierte en un conflicto, otorgándole a la víctima, la parte infractora y la comunidad de apoyo, el protagonismo en la solución del conflicto. b) La relacionada con los adultos, ello con el propósito de tomar decisiones judiciales coherentes y consistentes que favorezcan un juicio justo, especializado y orientado a una efectiva resocialización y reeducación, respetando de esta manera los intereses de la comunidad y de las personas afectadas por sus actos. c) La justicia retributiva, especializada y orientada a una efectiva resocialización y reeducación. d) Ninguna de las respuestas.

214. La Convención sobre los derechos del niño fue suscrita y ratificada por Ecuador: a) En 1955 y 1956, respectivamente. b) En 2001 y 2002, respectivamente. c) En 1989 y 1990, respectivamente. d) En 1996 y 1997, respectivamente.

215. La Convención sobre los derechos del niño constituye: a) El reconocimiento internacional de que los adultos merecen una especial protección; es parte del proceso de especificación de los derechos humanos. b) El reconocimiento internacional de que la niñez, sector de la humanidad hasta entonces tratado como objeto, merecía una especial protección. Es parte del proceso de especificación de los derechos humanos, la convención de igual forma es parte de la internacionalización de los derechos humanos. c) parte del debido proceso. d) Ninguna de las respuestas.

¿Cuáles son las tres etapas que abarca la evolución histórica de los derechos de la niñez?. a) Su inexistencia, incapacidad y capacidad. b) Incapacidad, existencia y capacidad. c) Capacidad, inexistencia y existencia. d) Ninguna de las respuestas.

217. La evolución histórica de los derechos de la niñez abarca tres etapas, entre ellas la de inexistencia, que consiste en que: a) los niños y niñas eran invisibles, cultural y políticamente, y no eran considerados sujetos de derecho. La niñez, como la entendemos ahora, no existía antes del Siglo XVI. b) los niños y niñas eran visibles, cultural y políticamente, y no eran considerados sujetos de derecho. La niñez, como la entendemos ahora, no existía antes del Siglo XVI. c) los niños y niñas eran invisibles, cultural y políticamente, y no eran considerados sujetos de derecho. La niñez, como la entendemos ahora, existían antes del Siglo XVI. d) Ninguna de las respuestas.

218. La evolución histórica de los derechos de la niñez abarca tres etapas, entre ellas la de incapacidad, que consiste en que. a) Niños y niñas se ven como objetos de protección, incapaces de ejercer sus derechos. b) Niños y niñas se ven como objetos de protección, capaces de ejercer sus derechos. c) Niños y niñas no se ven como objetos de protección, capaces de ejercer sus derechos. d) Ninguna de las respuestas.

219. La evolución histórica de los derechos de la niñez abarca tres etapas, entre ellas la de capacidad, y es. a) La que reconoce a niños y niñas como seres humanos, se inicia justamente con la promulgación de la Convención de los Derechos del Niño. b) La que no reconoce a niños y niñas como seres humanos, se inicia justamente con la promulgación de la Convención de los Derechos del Niño. c) La que no reconoce a niños y niñas como personas, se inicia justamente con la promulgación de la Convención de los Derechos del Niño. d) Ninguna de las respuestas.

220. La Convención sobre los derechos del niño es. a) El documento más importante que la humanidad organizada ha creado para proteger y procurar el desarrollo integral de uno de los segmentos de población más marginados y vulnerables, como lo es la niñez. b) El libro más importante que la humanidad organizada ha creado para proteger y procurar el desarrollo integral de uno de los segmentos de población más marginados y vulnerables. c) El Libro menos importante que la humanidad organizada ha creado para proteger y procurar el desarrollo integral de uno de los segmentos de población más marginados y vulnerables, como lo es la niñez. d) Ninguna de las respuestas.

221. ¿Cómo pueden agruparse los artículos de la convención del niño?. a) Principios rectores, derechos a la supervivencia y el desarrollo, derechos a la protección y derechos a la participación. b) La no discriminación, la adhesión al interés superior del niño; el derecho a la vida. c) Estos principios son la base para que todos y cada uno de los derechos se conviertan en realidad. d) Ninguna de las respuestas.

222. Según el artículo 1 de la Convención sobre los derechos del niño, se entiende por niño: a) Todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad. b) Todo ser humano mayor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad. c) Todo ser humano menor de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad. d) Ninguna de las respuestas.

223. Las personas y grupos de atención prioritaria son: a) Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes, mujeres embarazadas, personas con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta complejidad, las personas en situación de riesgo, las víctimas de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil, desastres naturales o antropogénicos. b) Mujeres embarazadas, personas con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta complejidad, las personas en situación de riesgo, las víctimas de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil, desastres naturales o antropogénicos. c) Personas con discapacidad, personas privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta complejidad. d) Ninguna de las respuestas.

224. El Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria: a) El desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas. b) El desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y no asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas. c) El desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el ejercicio pleno de sus derechos; se atenderá al principio de su interés superior y sus derechos no prevalecerán sobre los de las demás personas. d) Ninguna de las respuestas.

225. Dentro del enfoque restaurativo, que varios países lo aplican en sus prácticas de justicia, implica: a) La Responsabilidad del/la adolescente, la Reparación del daño, y la Reinserción (las tres R de la justicia restaurativa). b) impunidad para el/la adolescente en conflicto con la ley. c) la Reparación del daño y la Reinserción. d) Ninguna de las respuestas.

226. En nuestro ordenamiento jurídico penal (COIP), actualmente rige el: a) Sistema adversarial acusatorio;. b) Sistema inquisitivo;. c) Sistema anglosajón. d) Ninguna de las respuestas.

227. El Código de la Niñez y Adolescencia regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes, conforme el: a) Principio del interés superior de la niñez y adolescencia,. b) Principio del interés superior de la niñez y adolescencia y debido proceso,. c) Principio del interés superior de la niñez y adolescencia y la doctrina de protección integral. d) Derecho a la Seguridad Jurídica y la doctrina de protección integral.

228. Niño o niña es la persona que no ha cumplido 12 años de edad. Adolescente es la persona de ambos sexos entre. a) 10 y 18 años. b) 12 y 18 años. c) 13 y 18 años. d) 16 y 18 año.

229. La responsabilidad compartida del respeto, protección y cuidado de los hijos y la promoción, respeto y exigibilidad de sus derechos les corresponde a. a. Padres. b. Abuelos maternos. c. Padre y la madre. d. Tíos paternos.

230. Los niños y niñas están exentos de responsabilidad jurídica. Por sus hechos y actos dañosos, responderán civilmente: a. A sus progenitores o guardadores en los casos y formas previstos en el Código Civil,. b. A sus vecinos. c. A sus progenitores. d. A ninguno de ellos.

231. Los adolescentes son responsables por sus actos jurídicos y hechos ilícitos, en los términos del CONA. Su responsabilidad civil por los actos o contratos que celebren se hará efectiva sobre. a. su peculio profesional o industrial o los bienes de la asociación que representen. b. el peculio profesional o industrial de sus progenitores. c. el peculio profesional o industrial o los bienes de la asociación que representen. d. Ninguno de ellos.

232. Los adolescentes son penalmente inimputables y, por tanto: a. serán juzgados por jueces penales ordinarios y se les aplicarán las sanciones previstas en las leyes penales. b. no serán juzgados por jueces penales ordinarios ni se les aplicarán las sanciones previstas en las leyes penales. c. no serán juzgados por jueces civiles ni se les aplicarán las sanciones previstas en las leyes civiles. d. serán juzgados por jueces civiles y se les aplicarán las sanciones previstas en las leyes civiles.

233. La comprobación de la edad e identidad de los adolescentes se realizará antes de la primera audiencia, para lo cual se recurrirá a: a. Cualquier documento público de identificación; o, la prueba científica pertinente realizada por un perito;. b. partida de nacimiento; o, la prueba científica pertinente realizada por un perito;. c. partida de nacimiento; o, la prueba científica pertinente realizada por cualquier persona;. d. la palabra del adolescente.

234. En caso de negativa del adolescente a la realización de la prueba científica para comprobar su edad e identidad, el fiscal: a. Solicitará orden judicial para la práctica de la pericia garantizando el debido proceso. b. Dispondrá directamente la práctica de la pericia garantizando el debido proceso;. c. Solicitará orden judicial para la práctica de la pericia garantizando la seguridad ciudadana;. d. Ordenará a la policía Judicial que se lo haga por la fuerza.

235. Los adolescentes que cometan infracciones tipificadas en el Código Orgánico Integral Penal estarán sujetos a. a. medidas socio-educativas por su responsabilidad de acuerdo con los preceptos del Código de la Niñez y Adolescencia (CONA);. b. penas por su responsabilidad de acuerdo con las normas del COIP;. c. medidas socio-educativas por su responsabilidad de acuerdo con los preceptos del COIP;. d. ningún tipo de medida socioeducativa o pena.

236. Los niños y niñas son absolutamente inimputables y tampoco son responsables (exención de responsabilidad); por tanto: a. están sujetos al juzgamiento y a las medidas socio-educativas contempladas en el Código de la Niñez y Adolescencia (CONA);. b. no están sujetos ni al juzgamiento ni a las medidas socio-educativas contempladas en el Código de la Niñez y Adolescencia (CONA);. c. no están sujetos ni al juzgamiento ni a las penas contempladas en el COIP;. d. no están sujetos ni al juzgamiento ni a las medidas socio-educativas contempladas en el Código Civil.

237. Si un niño o niña es sorprendido en casos que puedan ser considerados de flagrancia, será entregado a. a. Sus representantes legales y, de no tenerlos, a una entidad de atención. b. La Policía Judicial para su detención e internación preventiva. c. La DINAPEN para su detención e internación preventiva. d. Ninguna persona y se lo debe dejar libre.

238. Por el principio de legalidad, los adolescentes únicamente podrán ser juzgados por. a. actos considerados como delitos por el Código de la Niñez y Adolescencia con anterioridad al hecho que se le atribuye y de acuerdo al procedimiento establecido en el Código Orgánico Integral Penal;. b. actos considerados como delitos por el Código Orgánico Integral Penal con posterioridad al hecho que se le atribuye y de acuerdo al procedimiento establecido en el Código de la Niñez y Adolescencia;. c. actos considerados como delitos por el Código Orgánico Integral Penal con anterioridad al hecho que se le atribuye y de acuerdo al procedimiento establecido en el Código de la Niñez y Adolescencia;. d. omisiones consideradas como delitos por el Código Orgánico Integral Penal con anterioridad al hecho que se le atribuye y de acuerdo al procedimiento establecido en el Código de la Niñez y Adolescencia.

239. El proceso de juzgamiento, además de establecer el grado de participación del adolescente en el hecho del que se le acusa, tiene por finalidad investigar. a. las circunstancias del hecho, la personalidad del adolescente y su conducta y el medio familiar y social en el que se desenvuelve, de manera que el Juez pueda, de acuerdo a las reglas establecidas en el Código de la Niñez y Adolescencia, aplicar la pena más adecuada;. b. las circunstancias del hecho, la personalidad del adolescente y su conducta y el medio familiar y social en el que se desenvuelve, de manera que el Juez pueda, de acuerdo a las reglas establecidas en el Código Orgánico Integral Penal aplicar la medida socio-educativa más adecuada;. c. las circunstancias del hecho, la personalidad del adolescente y su conducta y el medio familiar y social en el que se desenvuelve, de manera que el Juez pueda, de acuerdo a las reglas establecidas en el Código de la Niñez y Adolescencia, aplicar la medida socio-educativa más adecuada;. d. las circunstancias del hecho, la personalidad del adolescente y su conducta y el medio familiar y social en el que se desenvuelve, de manera que el Juez pueda, de acuerdo a las reglas establecidas en el Código Civil aplicar la medida socio-educativa más adecuada.

240. El juzgamiento y aplicación de medidas socio-educativas a los adolescentes infractores pertenecientes a comunidades indígenas, por hechos cometidos en sus comunidades, se ajustará a lo dispuesto en: a. El Código de la Niñez y Adolescencia;. b. El Código Orgánico Integral Penal;. c. La Ley Orgánica de Garantías Jurisdiccionales y Control Constitucional;. d. La Justicia Indígena.

241. El derecho del adolescente a ser instruido sobre las actuaciones procesales significa que: a. tiene que ser instruido con claridad y precisión sólo por su defensor acerca del significado, objetivos y consecuencias de cada una de las actuaciones y diligencias del proceso;. b. tiene que ser instruido con claridad y precisión por su defensor, el Fiscal, el equipo, de la Oficina Técnica y especialmente por el Juez, acerca del significado, objetivos y consecuencias de cada una de las actuaciones y diligencias del proceso;. c. tiene que ser instruido con claridad sólo por el Juez, acerca del significado, objetivos y consecuencias de cada una de las actuaciones y diligencias del proceso. d. se debe respetar el derecho constitucional a la defensa.

242. La garantía de reserva a favor del adolescente significa que. a. Se respetará la vida privada e intimidad del adolescente en todas las instancias del proceso. Las causas en que se encuentre involucrado un adolescente se tramitarán reservadamente;. b. Las leyes penales relacionadas con los adolescentes sólo podrán ser tipificadas por los legisladores;. c. Las leyes penales relacionadas con los adolescentes sólo podrán ser interpretadas por los jueces de adolescente infractores;. d. Ninguna de las respuestas.

243. Cualquier forma de terminación del proceso impide una nueva investigación o juzgamiento por el mismo hecho, aunque se modifique su calificación legal o se conozcan nuevas circunstancias; en consecuencia, ningún adolescente podrá ser juzgado más de una vez por la misma causa. Esto se conoce como: a. principio de razonabilidad;. b. cosa juzgada;. c. principio de proporcionalidad;. d. doble conforme.

244. Dentro de las medidas cautelares de orden personal en contra del adolescente que el Juez podrá decretar están las siguientes: a. La permanencia del adolescente en su propio domicilio, con la vigilancia que el Juez disponga;. b. Prohibición de enajenar bienes. c. Retención de cuentas bancarias. d. Todas las respuestas.

245. Dentro de las medidas cautelares de orden personal en contra del adolescente que el Juez podrá decretar están las siguientes: a. La obligación de presentarse ante el Juez con la periodicidad que este ordene;. b. La prohibición de ausentarse del país o de la localidad que señale el Juez;. c. La prohibición de concurrir a los lugares o reuniones que determine el Juez;. d. Todas las respuestas.

246. Dentro de las medidas cautelares de orden personal en contra del adolescente que el Juez podrá decretar están las siguientes: a. La privación de libertad, en casos excepcionales;. b. Prohibición de enajenar bienes. c. Retención de cuentas bancarias. d. Uso del dispositivo de geoposicionamiento (grillete).

247. Para asegurar la inmediación del adolescente con el proceso, podrá procederse a su detención o su internamiento preventivo, con apego a las siguientes reglas: a. La detención sólo procede por orden escrita y motivada de Juez competente;. b. Los adolescentes privados de la libertad serán conducidos a centros de rehabilitación social. c. No se requiere para su detención de orden escrita y motivada de Juez competente;. d. Se permite cualquier forma de incomunicación de un adolescente privado de la libertad.

248. Los agentes de policía y cualquier persona pueden aprehender a un adolescente: a. Cuando es sorprendido en infracción flagrante de acción pública;. b. Cuando es sorprendido en infracción flagrante de acción privada;. c. Cuando es sorprendido después de fugarse de su casa;. d. Ninguna de las respuestas.

249. El Juez sólo podrá ordenar el internamiento preventivo de un adolescente en los siguientes casos, siempre que existan suficientes indicios sobre la existencia de una infracción de acción pública y su autoría y complicidad en la infracción investigada: a. De los adolescentes que no cumplen 14 años de edad, en el juzgamiento de delitos de robo con resultado de muerte, homicidio, asesinato, femicidio, sicariato, violación, secuestro extorsivo, genocidio, lesa humanidad y delincuencia organizada. b. De los adolescentes que no cumplen 14 años de edad, en el juzgamiento de delitos de secuestro extorsivo y delincuencia organizada. c. De los adolescentes que no cumplen 14 años de edad, en el juzgamiento de delitos de robo con resultado de muerte, genocidio, lesa humanidad y delincuencia organizada. d. De los adolescentes que no cumplen 14 años de edad, en el juzgamiento de delitos de genocidio y lesa humanidad.

250. El internamiento preventivo en contra de un adolescente puede ser revocado en cualquier tiempo: a. De oficio o a petición de parte. b. De oficio. c. A petición de parte. d. Ninguna de las respuestas.

251. El internamiento preventivo de un adolescente no podrá exceder de. a. 90 días, transcurridos los cuales el funcionario responsable del establecimiento en que ha sido internado, pondrá en libertad al adolescente de inmediato y sin necesidad de orden judicial previa;. b. 120 días, transcurridos los cuales el funcionario responsable del establecimiento en que ha sido internado, pondrá en libertad al adolescente de inmediato y sin necesidad de orden judicial previa;. c. 60 días, transcurridos los cuales el funcionario responsable del establecimiento en que ha sido internado, pondrá en libertad al adolescente de inmediato y sin necesidad de orden judicial previa;. d. 30 días, transcurridos los cuales el funcionario responsable del establecimiento en que ha sido internado, pondrá en libertad al adolescente de inmediato y sin necesidad de orden judicial previa;.

252. Medidas cautelares de orden patrimonial: Para asegurar la responsabilidad civil, el Juez puede ordenar: a. el secuestro, la retención o la prohibición de enajenar bienes del peculio profesional del adolescente;. b. el secuestro o la prohibición de enajenar bienes del peculio profesional del adolescente;. c. la retención o la prohibición de enajenar bienes del peculio profesional del adolescente;. d. Ninguna de las respuestas.

253. El ejercicio de la acción para el juzgamiento del adolescente corresponde únicamente al fiscal. Las infracciones de acción privada se tratarán como de. a. Acción penal pública;. b. No cabe hablar de acciones privadas en materia de adolescente infractores;. c. contravenciones;. d. Ninguna de las respuestas.

254. El ejercicio de la acción en materia de adolescentes infractores, en los casos de delitos prescribirá en. a. 1 año;. b. 3 años;. c. 5 años;. d. Son imprescriptibles.

255. El ejercicio de la acción, en materia de adolescentes infractores, en los casos de contravenciones prescribirá en. a. 30 días desde su cometimiento. b. 60 días desde su cometimiento. c. 90 días desde su cometimiento. d. Son imprescriptibles.

256. Las medidas socioeducativas, en materia de adolescentes infractores, prescribirán en. a. El mismo tiempo de su imposición y en ningún caso será menor de 1 año desde el día en que se ejecutorió la sentencia;. b. El mismo tiempo de su imposición y en ningún caso será menor de 2 años desde el día en que se ejecutorió la sentencia;. c. El mismo tiempo de su imposición desde el día en que se ejecutorió la sentencia;. d. El mismo tiempo de su imposición y en ningún caso será menor de seis meses desde el día en que se ejecutorió la sentencia;.

257. En materia de adolescentes infractores, en el caso de que existan delitos conexos, se impondrá la medida socioeducativa del delito. a. más grave;. b. menos grave;. c. No cabe hablar de delitos conexos;. d. Ninguna de las respuestas.

258. Los fiscales de adolescentes infractores tienen las siguientes atribuciones. a. Dirigir la investigación preprocesal y procesal. b. Decidir si se justifica el ejercicio de la acción penal según el mérito de su investigación. c. Procurar las formas de terminación anticipada del proceso, en los casos que proceda. d. Todas las respuestas.

259. El proceso para el juzgamiento del adolescente tiene las siguientes etapas. a. 1) Instrucción; 2) Evaluación y Preparatoria de Juicio y 3) Juicio;. b. 1) Instrucción y 2) Juicio. c. 1) Evaluación y Preparatoria de Juicio y 2) Juicio. . d. 1) Investigación previa, 2) Juicio y 3) apelación.

260. Audiencia de evaluación y preparatoria de juicio (Art. 356.1 CONA) Los vicios formales, que en caso de detectarse se subsanarán en la misma audiencia, se refieren a. a. Cuestiones de procedimiento;. b. Competencia;. c. Defectos relacionados con aspectos externos del proceso, ej: error en nombre o número de cedula del adolescente procesado;. d. Tiene que ver con normas constitucionales.

261. La investigación previa en los delitos sancionados con pena privativa de libertad de hasta cinco años, no excederá de. a. 4 meses;. b. 3 meses,. c. 2 meses,. d. 1 año.

262. La investigación previa en los delitos sancionados con pena privativa de libertad superior a cinco años, no excederá de. a. 2 años,. b. 8 meses,. c. 6 meses,. d. 4 meses.

263. La audiencia de formulación de cargos se desarrollará de acuerdo con las reglas del: a. Código Orgánico Integral Penal,. b. Código General de Procesos,. c. Código Orgánico administrativo,. d. Código de la Niñez y la Adolescencia.

264. El adolescente que padezca trastorno mental permanente o transitorio y cometa una infracción: a. no será responsable penalmente en ningún caso,. b. será responsable penalmente en ambos casos,. c. será responsable penalmente sólo en caso de ser transitorio,. d. será responsable penalmente sólo en caso de ser permanente.

265. El adolescente que padezca trastorno mental permanente o transitorio y cometa una infracción, no será responsable penalmente, empero, será el juzgador competente quien dictará una medida de seguridad proporcional, previo informe: a. Médico de un profesional designado por el fiscal. b. Psiquiátrico de un profesional designado por el fiscal. c. Psicológico de un profesional designado por el fiscal. d. No se requiere de ningún tipo de informe.

266. En caso de delito flagrante, la instrucción no excederá de. a. 20 días,. b. 30 días,. c. 60 días,. d. 45 días.

267. Formas de terminación anticipada: Conciliación. El fiscal podrá promover la conciliación siempre que el delito sea sancionado con penas privativas de libertad de hasta: a) 10 años. b) 5 años,. c) 3 años,. d) 8 años.

268. Formas de terminación anticipada: Conciliación promovida por el juzgador. El juzgador competente podrá promover un acuerdo conciliatorio, siempre que el delito sea sancionado con penas privativas de libertad de hasta: a) 10 años,. b) 5 años, . c) 3 años,. d) 8 años.

269. Las obligaciones establecidas en el acuerdo de conciliación pueden referirse a la reparación del daño causado o a la realización de ciertas actividades concretas destinadas a que el adolescente asuma su responsabilidad por los actos de los que se le acusa... En caso de incumplir las obligaciones contenidas en el acuerdo, el juzgador competente: a) continuará sustanciando el procedimiento inicial,. b) archivará el proceso,. c) dictará sentencia,. d) ninguna de las anteriores.

270. El fiscal, hasta en la audiencia de evaluación y preparatoria de juicio, podrá proponer la suspensión del proceso a prueba, si existe el consentimiento del adolescente y se trata de delitos sancionados con pena privativa de libertad de hasta. a) 10 años,. b) 5 años,. c) 3 años,. d) 8 años.

271. La audiencia de juicio se sustentará sobre la base de la acusación fiscal. El juzgador especializado en adolescentes infractores declarará instalada la audiencia de juicio, en el día y hora señalados, con la presencia del fiscal de adolescentes infractores, el adolescente, conjuntamente con su defensor privado o público. Si al momento de instalar la audiencia, el adolescente se encuentra ausente, se sentará razón de este hecho y se: a) continuará con la audiencia en su ausencia;. b) suspenderá la audiencia hasta contar con su presencia. c) diferirá la audiencia. d) suspenderá la audiencia y luego se reanudará sin necesidad de contar con su presencia.

272. La audiencia de juicio se sustentará sobre la base de la acusación fiscal. El juzgador especializado en adolescentes infractores declarará instalada la audiencia de juicio, en el día y hora señalados, con la presencia del fiscal de adolescentes infractores, el adolescente, conjuntamente con su defensor privado o público. En caso de no comparecer todos los testigos o peritos convocados a rendir testimonio: a) el juez suspende la audiencia,. b) el juez difiere la audiencia,. c) el juez pregunte a las partes procesales la pertinencia de continuar la audiencia con los que estén presentes escuchando sus argumentos, finalmente, el juzgador decidirá la continuación o no de la audiencia. d) ninguna de las respuestas.

273. Los mecanismos de reparación integral individual o colectiva son: a) La restitución de la situación que existía de no haberse cometido el hecho ilícito. b) Las indemnizaciones de daños materiales e inmateriales, se refiere a la compensación por todo perjuicio que resulte como consecuencia de una infracción y que es evaluable económicamente. c) Medidas de satisfacción de carácter no pecuniario encaminadas a reparar el daño inmaterial causado a la víctima y las garantías de no repetición;. d) Todas las respuestas.

274. En materia de adolescente infractores, de conformidad con el COIP, proceden los recursos de: 1. a) apelación, nulidad, hecho, casación y revisión:. 2. b) apelaciónynulidad;. 3. c) apelación y de hecho;. 4. d) casaciónyrevisión.

Las medidas socioeducativas tienen como finalidad: a) la protección y el desarrollo de los adolescentes infractores, garantizar su educación, integración familiar e inclusión constructiva a la sociedad,. b) promover el ejercicio de los demás derechos de la persona de conformidad con la Constitución, instrumentos internacionales ratificados por el Ecuador;. c) criminalizar la pobreza;. d) las dos primeras.

276. Clases de medidas socioeducativas.- Las medidas socioeducativas son: a) Privativas de libertad. b) Privativas de libertad y no privativas de libertad. c) No privativas de libertad. d) Ninguna de las anteriores.

277. Las medidas socioeducativas no privativas de libertad que se pueden imponer son: a) Amonestación: es un llamado de atención verbal hecho directamente por el juzgador, al adolescente; y, a sus padres o representantes legales o responsables de su cuidado para que se comprenda la ilicitud de las acciones. b) Imposición de reglas de conducta: es el cumplimiento de determinadas obligaciones y restricciones para que se comprenda la ilicitud de las acciones y se modifique el comportamiento de cada adolescente, a fin de conseguir la integración a su entorno familiar y social. c) Orientación y apoyo psico socio familiar: es la obligación del adolescente y sus padres, representantes legales o responsables de su cuidado, de participar en programas de orientación y apoyo familiar para conseguir la adaptación del adolescente a su entorno familiar y social. d) Todas las respuestas.

278. Las medidas socioeducativas no privativas de libertad que se pueden imponer son: a) Servicio a la comunidad: son actividades concretas de beneficio comunitario que impone el juzgador, para que el adolescente las realice sin menoscabo de su integridad y dignidad, ni afectación de sus obligaciones académicas o laborales, tomando en consideración su edad, sus aptitudes, habilidades y destrezas, y el beneficio socioeducativo que reportan. b) Libertad asistida: es el estado de libertad condicionada al cumplimiento de directrices y restricciones de conducta fijadas por el juzgador, sujeta a orientación, asistencia, supervisión y evaluación, obligándose el adolescente a cumplir programas educativos, a recibir la orientación y el seguimiento, con la asistencia de especialistas y personas con conocimientos o aptitudes en el tratamiento de adolescentes. c) Las dos anteriores;. d) Ninguna de las respuestas.

279. Entre las medidas socioeducativas privativas de libertad están: a) Internamiento domiciliario: es la restricción parcial de la libertad por la cual el adolescente no puede abandonar su hogar, excepto para asistir al establecimiento de estudios, de salud y de trabajo. b) Internamiento de fin de semana: es la restricción parcial de la libertad en virtud de la cual el adolescente estará obligado a concurrir los fines de semana al Centro de adolescentes infractores, lo que le permite mantener sus relaciones familiares y acudir normalmente al establecimiento de estudios o de trabajo. c) Las dos anteriores. d) Ninguna de las respuestas.

280. Entre las medidas socioeducativas privativas de libertad están: a) Internamiento con régimen semiabierto: es la restricción parcial de la libertad por la que el adolescente ingresa en un Centro de adolescentes infractores, sin impedir su derecho a concurrir normalmente al establecimiento de estudio o de trabajo. b) Internamiento Institucional: es la privación total de la libertad del adolescente, que ingresa en un Centro de adolescentes infractores, sin menoscabo de la aplicación de los programas establecidos para su tratamiento. c) Las dos anteriores. d) Ninguna de las respuestas.

281. ¿El objetivo de la Justica Juvenil es?. a) Restaurativa. b) Retributiva. c) Finalista. d) Dogmática.

282. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José). b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Convenio de Viena para la Protección de los Derechos de los Jóvenes y Adolecentes.

283. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Convención Iberoamericana de los Derechos de los Jóvenes.

284. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Convención sobre los Derechos del Niño.

285. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Observación General NO. 10, sobre los Derechos del Niño en la Justicia de menores.

286. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. 1. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. 2. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Observación General No13 sobre los Derechos del Niño a no ser objeto de ningún tipo forma de violencia.

287. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Observación General No14 sobre el Derechos del Niño a que su interés superior sea una consideración primordial.

288. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Reglas Mínimas para el Tratamiento de los Reclusos.

289. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de Menores.

290. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Directrices de las Naciones Unidas para la Prevención de la Delincuencia Juvenil.

291. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Reglas de las Naciones Unidas para la Protección de los Menores Privados de Libertad.

292. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Directrices de Acción sobre el Niño en el Sistema de Justicia Penal.

293. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia Juvenil?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad de Niños Niñas y Adolescentes. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional Juvenil. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Relatoría sobre Justicia Juvenil y Derechos Humanos en las Américas.

294. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Declaración Iberoamericana en Justicia Juvenil Restaurativa.

295. ¿Cuál de las cuatro opciones es parte de la Normativa Internacional Ratificada por el Estado Ecuatoriano referente a Justicia?. a) Convención sobre la Imprescriptibilidad de los Crímenes de Guerra y de los Crímenes de Lesa Humanidad. b) Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional. c) Acuerdo de París de la Niñez y Adolescencia. d) Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las Personas en condición de Vulnerabilidad.

296. ¿La Constitución de la República del Ecuador consagra los principios a los que debe adecuarse la organización de los poderes y servicios públicos, en lo relativo a los servicios de justicia, respeto de los derechos de las personas y, en particular, a los niños, niñas y adolescentes considerándolos un grupo de?. a) Atención dispersa. b) Atención prioritaria. c) Atención emergente. d) Atención constitucional.

297. ¿La Constitución de la República del Ecuador señala que en caso de que un o una adolescente presente un conflicto con la ley penal, el Estado prestará especial protección por su condición de?. 1. a) Vulnerabilidad. 2. b) Doblevulnerabilidad. 3. c) Tripe vulnerabilidad. 4. d) Múltiplevulnerabilidad.

298. ¿La Constitución de la República del Ecuador señala que garantiza la protección y el desarrollo Integral de niños, niñas y adolescentes; y, atenderá?. a) El interés inferior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas. b) El interés superior y sus derechos prevalecerán sobre los de las demás personas. c) El interés superior y sus derechos no prevalecerán sobre los de las demás personas. d) El interés universal y sus derechos no prevalecerán sobre los de las demás personas.

299. ¿La Constitución de la República del Ecuador señala que este grupo de la población goza de los derechos comunes del ser humano, además de?. a) Los específicos de su edad. b) Los específicos de su sexo. c) Los específicos de su familia. d) Los específicos de su raza.