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LOS PROCESO DE CONVERGENCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO

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Título del test:
LOS PROCESO DE CONVERGENCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO

Descripción:
ESFUERZO

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
22/05/2022

Categoría:
Otros

Número preguntas: 91
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Temario:
El término globalización se refiere a: La economía debe conectar, compartir, relacionar a través de divisiones geográficas, políticas, económicas, sociales y culturales. La economía de mercados que moviliza incesablemente capitales, bienes, servicios y personas. .
El término mundialización es un término más amplio abarcaría todos los ámbitos de: Las tic y cultura Sociedad y cultura .
Las políticas internacionales con la consiguiente expansión de la democracia interfieren en las tendencias mundializadoras y globalizadoras Verdadero Falso .
La liberación a sido acompañada de varios eventos entre ellos de un retroceso del intervencionismo estatal; Lo que ha planteado un debate en torno a los límites de los Estados en la cual unos países: Defienden la capacidad progenitora y los de derechos básicos a la ciudadanía, mientras que otros se retiran de los intereses generales y de libre iniciativa Defienden la capacidad protectora y de satisfacción de derechos básicos a la ciudadanía, mientras que otros observan los intereses generales y de libre iniciativa .
Las sociedades tienden a defenderse en las identidades y a reconstruir las instituciones como expresión de estas identidades El siguiente argumento los sustenta. Manuel Castell José Antonio López Cerezo.
Con las acciones de defender las identidades parece improbable que los Estados–Naciones desaparezcan, lo que están haciendo es crear su propia identidad para…… Convertirse en actores estratégicos o intermediarios en una cultura y en una economía de continuas transacciones materiales y personajes simbólicos a nivel planetario Convertirse en personajes económicos a nivel de Estado .
La expansión de la democracias com régimen político ha favorecido las tendencias Mundializadoras y globalizadoras Sociales y de mercado .
Cual es la consecuencia de los factores políticos económicos y socioculturales que se manifiestan.en los procesos convergentes en la educación planificada Los individuos han investigado sus contactos intercambiado así sus creencias, actitudes y forma de vida. Los individuos han incrementado sus contactos intercambiado así sus creencias actitudes y hábitos.
Las desigualdades económicas y las oportunidades de vida fueron creciendo a partir de: Siglo XX a partir de los años 80 Siglo XV, a partir de 1890.
Las desigualdades internacionales, calculada a partir de medias riquezas en función al tamaño de la población. Descendió a pesar del crecimiento más lento de muchos países desarrollados. Ascendió debido a que todos los países se apoyaban entre sí.
Los principios básicos orientados a regular las prácticas educativas a nivel internacional se alcanzaron… Después del inicio de la revolución tecnológica de los años 70 Antes del inicio de la revolución tecnológica de los años 70 .
Es en él ………………………donde se encuentra el primer eslabón gestado; que ha venido evolucionando a los largo de la contemporaneidad artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 articulo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1946.
Uno de los grandes principios de la educación que apoya a la universalidad, obligatoriedad, gratuidad, libertad de enseñanza, derechos básicos, etc. Han afectado en cierta parte a la educación ya que se han creado pactos internacionales y convenios...........……. que se han sumado la mayoría de países entre ellos: Pacto Internacional de los Derechos Económicos Sociales y Culturales y la Convención de los derechos del niño de 1989 vigente desde 1990 Pacto Internacional de los Derechos Económicos Sociales y Culturales Convención de los derechos de la mujer de 1989 vigente desde 1990. Pacto Internacional de los Derechos Económicos Sociales y Culturales Convención de los derechos de la mujer de 1998 vigente desde 1999.
Cuándo y en dónde se incorpora un articulado específico en el contexto de Europa, sobre la educación y la formación. En Maastricht 1992 En Alemania 1992.
Relacione la frase que más se ajusta a esta definición El fenómeno mundializador se aplica también al universo de la educación. Entre los principios que pueden sostener esta afirmación se encontrarían: Los principios y tendencias, la organización y la toma de decisiones y los grandes objetivos de la educación institucionalizada El conocimiento y la toma de decisiones constituyen un factor de capital importancia para alcanzar su eficiencia. .
Todas las estructuras tecnológicas que han ido consolidándose en las últimas cuatro décadas se encuentran en la base de nuevos hábitos socio culturales y económicos base de nuevos modelos y estrategias metodológicas Ninguna de las anteriores.
Todo estos factores que han venido consolidándose por décadas configuran lo que determinamos como: Sociedad de la evolución Sociedad de la información .
Uno de los grandes principios de la educación que apoya a la universalidad, obligatoriedad, gratuidad, libertad de enseñanza, derechos básicos, etc. Han favorecido en cierta parte a la educación ya que se han creado pactos internacionales y convenios……. que se han sumado la mayoría de países entre ellos: Pacto Internacional de los Derechos Económicos Sociales y Culturales y la Convención de los derechos del niño de 1989 vigente desde 1990 Pacto Internacional de los Derechos Económicos Sociales y Culturales Convención de los derechos de la mujer de 1998 vigente desde 1999. Pacto Internacional de los Derechos Económicos Sociales y Culturales Convención de los derechos de la mujer de 1889 vigente desde 1990. .
Relacione la frase que más se ajusta a esta definición El fenómeno mundializador se aplica también al universo de la educación. Entre los principios que pueden sostener esta afirmación se encontrarían: Los principios y tendencias, la organización y la toma de decisiones y los grandes objetivos de la educación institucionalizada El conocimiento y la toma de decisiones constituyen un factor de capital importancia para alcanzar su eficiencia.
Uno de los rasgos más relevantes del movimientos mundializador y globalizador es que tiene la capacidad de: Redefinir la cultura y la economía Identificar el problema de la economía.
Existen otros términos que se han configurado dentro del modelo social - sociedad de la información y se les conoce también como: Sociedad del merecimiento, sociedad del entendimiento Sociedad del conocimiento, sociedad del aprendizaje Sociedad de la investigación, y del aprendizaje propio.
¿Qué entendemos por sociedad red? Es una sociedad que está conformada por una estructura social, compuesta por redes activadas por tecnologías digitales de la comunicación y la información basadas en la microelectrónica, es decir, en los procesos que se llegan a aplicar a una secuencia para el resultado final. Es una sociedad que tiene como objetivo la realización de actos de comercio o, en general, una actividad .
Actualmente el valor de la tecnología se lo reconoce cómo: Medio de entretenimiento Un medio de crecimiento económico, crear empleo, y fomentar la ocupabilidad Medio de estudio a las investigaciones .
Dentro de la penetración de la red es posible satisfacer la necesidades de la población; esto gracias a: La conectividad inalámbrica La flexibilidad de espacio físico La actitud de los seres humanos .
Según Naciones Unidas, para construir una sociedad de información integradora es necesario: Marque las correctas. Reducir las desigualdades en relación a los tipos de tecnologías Que todos tenga conocimiento de las tecnologías Que el gobierno proporcione las posibilidades de poder contar con tecnología.
Sociología de la educación es: es una perspectiva para el análisis del fenómeno educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Examinar la estructura educativa de la sociedad, las instituciones educativas, los hechos y prácticas, influye en el cambio social. .
Las políticas públicas de educación: Supone la selección de las herramientas tecnológicas adecuadas al proceso formativo que se desea realizar, analizando sus posibilidades y limitaciones, tales como la plataforma virtual, las aplicaciones de software, los recursos multimedia. Deben ajustarse a un enfoque eminentemente social, basado en la ciencia y la tecnología, que genere un desarrollo integral, humano, de planificación equitativa y progresista en la sociedad. Abarca el ámbito donde tiene lugar un proceso evolutivo.
Se define como educación comparada El camino investigativo en el enfoque general del estudio de los fenómenos sociales y se basa en las concepciones más importantes del materialismo dialéctico e histórico; permite estudiar las distintas tendencias de desarrollo y las generalidades de los sistemas educacionales en diferentes países del mundo Se refiere a un conjunto de sumas para trabajar en el sistema educativo destinados a la compresión de las tecnologías en su contexto social y ambiental. Se basa en un proceso dirigido y convencionalmente establecido en el grupo social, con valoración de los resultados.
Convergencia de la educación. Quiere decir: Identificar las técnicas y metodologías que mejores resultados aportan al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden ser trasladadas del contexto presencial al virtual y viceversa. El uso de la ingeniería y la manufactura para hacer una producción más rápida, simple y más eficiente Que se han ido formando a partir de la era post-industrial a través de las redes, cada vez más, da paso a formar nuevas estructuras, que seguramente seguirán cambiando el modo de vivir las sociedades. .
A penas en que hace referencia el articulado del Tratado Constitutivo de la Comunidad Europea firmado en Maastricht Los principios básicos de sociedad red, salvo en el caso de respeto a la diversidad Los principios políticos-educativos, salvo en el caso de respeto a la diversidad .
Verdadero o falso: Esta misma tendencia se mantiene en los tratados de Amsterdams de 1997 y Niza del 2001. Falso Verdadero.
El tratado que establece una constitución para Europa, adoptado por los jefes de estado y del Gobierno en el Consejo Europeo de Bruselas del junio del 2004 y firmado en Roma en diciembre de ese mismo año. El mismo que contiene una Carta de derechos hace referencia explícita al....... Derecho a la educación y otros principios relevantes (gratuidad de la enseñanza obligatoria, libertad de enseñanza y derechos de los padres a garantizar a sus hijos una educación coherente con sus convicciones). Derecho a la red y otros principios relevantes (gratuidad de la enseñanza obligatoria, libertad de enseñanza y derechos de los padres a garantizar a sus hijos una educación coherente con sus convicciones). .
En el contexto de la Unión Europea (UE) integran redes políticas de una enorme envergadura que ejercen el poder en materia y libertades y derechos entre los que incluyen Aplicaciones básicas en el universo de la educación Los aplicables en en universo de la educación .
Las tic no se han encontrado en el origen del proceso de la defensa del derecho a la educación Habría que remontarse hasta la ilustración y la revolución francesa Habría que separarse hasta la ilustración y la revolución francesa.
Ambas (Ilustración Revolución Francesa) interactúan.... promoviendo las redes como metodología educativa Reforzando enormemente las redes, apoyando la eficacia del seguimiento o vigilancia del cumplimiento de las disposiciones.
Se diría que las TIC le corresponde el papel de..... Potenciar y de hacer más eficaz el proceso de convergencia mundial en los principios rectores de las prácticas educativas. Proponer y de hacer más complejo el proceso de convergencia mundial en los principios rectores de las prácticas educativas. .
Tendencias mundializadoras en la democracia que se concretaron en la UNESCO /1988/ a favor de la educación 1. Conferencia Mundial de la Educación para Todos 1990. 2. 155 países y 150 organizaciones comprometidas a promover la educación básica para todos combatiendo el analfabetismo. Conferencia Mundial de la Educación Básica 1990, 155 países y 150 organizaciones comprometidas a promover la educación básica para todos combatiendo el analfabetismo Conferencia Mundial de la Educación Básica 1990, 155 países y 150 organizaciones desinteresadas a promover la educación básica para todos combatiendo el analfabetismo .
Cuatro dimensiones que se apuntar en este articulo sobre los procesos de convergencia Los consensos, las tendencias, la organización, la distribución de responsabilidades y objetivos Los principios, las tendencias, la organización, la distribución de responsabilidades y objetivos Los principios, las tendencias, la organización, la distribución de responsabilidades y conclusiones.
Uno de los principios básicos consensuados de los procesos de convergencia en la educación de la sociedad red Regular las prácticas educativas a nivel iberoamericano Regular las prácticas educativas a nivel internacional.
Algunos descriptores básicos del nuevo modelos social Los sistemas nacionales de escolarización en los principales países europeos. El aprendizaje antiguo, la educación híbrida, la inteligencia artificial o el metaverso Desarrollo tecnológico, globalización, mundialización, coexistencia con desigualdades, cultura de redes, individualización y estrategias de mercado, etc. .
¿Quien es responsable de efectuar el seguimiento del cumplimiento de objetivos relacionados con la cantidad y calidad de la educación y la igualdad en su acceso? Organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura Organización de la Naciones Unidas .
UNESCO ES: Organización de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura Unión de la Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura .
Según la UNESCO 2015 el proceso de la estrategia en el proceso de combatir el analfabetismo sigue un ritmo. Acelerado Regular Lento.
OCDE-UNESCO Ha permitido detectar algunas carencias de muchos sistemas educativos con respecto a otros; lo que ha desencadenado reacciones políticas diversas Ha permitido detectar algunas eficiencia y herramientas de muchos sistemas educativos con respecto a otros; lo que ha desencadenado reacciones políticas diversas.
Tendencias mundializadoras generales por la UNESCO 1988 La democratización, la productividad y la rendición de cuentas La mundialización, la productividad y la rendición de cuentas.
Las dos tendencias restantes productividad y rendición de cuentas toman como marco el.............y se podrían resumir en la aplicación de......... capitalismo informacional........ modelo de mercado a la gestión de la educación. capitalismo organizacional........ modelo de mercado al beneficio de la educación. .
Verdadero o Falso: La mercantilización de la educación institucionalizada representan un hecho aislado del auge de las redes de ordenadores y en general de las TIC. Verdadero Falso.
Las TIC forman parte de la...... Emergencia de la nueva tendencia social Emergencia de la nueva estructura social Emergencia de la fuerte estructura social.
La vinculación de resultados a la financiación de los centros y programas educativos empieza a formar parte del discurso ....... político-educativo dominante en todo el mundo técnico-educativo dominante en todo el mundo.
En el contexto de la educación las redes y ordenadores son................,control, supervisión y coordinación vías ágiles y eficaces en la obtención de información una manera de coordinar la convergencia.
El efecto del desarrollo tecnológico Eleva increíblemente la eficacia de productividad de estas tareas y modifica su organización y su contenido Eleva increíblemente la eficacia de computación de estas tareas y modifica su organización y su contenido .
La productividad de las instituciones educativas está relacionada con................................. hay una tendencia a fomentar las capacidades instrumentales...........basada en....................... los logros profesionales de sus integrantes, ...........................que facilitan la adaptación de estos a una economía tecnologizada y competitiva...................el conocimiento los logros profesionales de sus principios, ...........................que facilitan la adaptación de estos a una pedagogía tecnologizada y competitiva...................el procedimiento.
La información y el aprendizaje son.........................que se ponen al servicio de la................ lo que sitúa a la educación............ Herramientas de la sociedad red............. productividad y el empleo...................dentro del mercado Herramientas de la sociedad ............. productividad y empeño..................dentro del mercado.
La tercera dimensión es la que se aprecia una cierta convergencia en la educación de la sociedad red es.... la organización sociopolítica de los sistemas educativos la intervención política de los sistemas educativos.
Puede ser mutable la organización sociopolítica de los sistemas educativos Sí puede ser mutable, y viene condicionada por practicas globalizadoras de mercado en el sector de la educación formal No puede ser mutable, y viene condicionada por políticas del mercado institucional .
PISA SIGNIFICA: Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. Programa para la Educación Internacional de Alumnos.
TIMMS significa: Trends in International Mathematics and modality Study - Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias Treatment in International Mathematics and Science Study - Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias Trends in International Mathematics and Science Study - Estudio de las Tendencias en Matemáticas y Ciencias .
La organización sistemática a sido una de los elementos afectados por: Las condiciones técnico-educativas Las decisiones político-educativas.
El efecto de las decisiones político- educativas ha hecho que..... Se reparta el poder entre los diferentes niveles de autoridad, aumentado la autonomía pedagógica y de gestión en los centros educativos Se apoyen con el el poder entre los diferentes niveles de autoridad, aumentado la autonomía pedagógica .
Luego de haber aumentado la autonomía pedagógica y de gestión en los centros educativos Se han incrementado las medidas de rendición de cuentas Se han incrementado las medidas organizacionales .
De que se estarían librando las instituciones educativas al incrementarse las medidas de rendición de cuentas De algunas carencias de muchos sistemas Del peso burocrático.
Cual es el resultado que se obtiene en la redistribución de toma de decisiones, movilidad de los nodos del poder, desregulación parcial. Pérdida de la soberanía estatal sobre la educación al igual que sucede e otros ámbitos de la vida social Distribución de la soberanía estatal sobre la educación al igual que sucede e otros ámbitos de la vida social.
A pesar de la tendencia organizativa, la convergencia es.... un proceso mucho más fácil de lo indicado, debido a que cada sistema se caracteriza por una situación de partida única un proceso mucho más complejo de lo indicado, debido a que cada sistema se caracteriza por una situación de partida única .
Qué ha pasado con la tradición contemporánea de la organización escolar? La mayor parte de los países han hecho recaer la cuota más elevada de poder sobre el estado central, mientras que en la minoría ha correspondido a los niveles locales y regionales La menor parte de los países han hecho recaer la cuota más elevada de poder sobre el estado central, mientras que en la mayoría ha correspondido a los niveles locales y regionales .
Qué está provocando la interdepencia en la sociedad red Separación de los sistemas educativos de ambas tradiciones Aproximación de los sistemas educativos de ambas tradiciones .
En los sistemas centralizados: Se tienden a repartir el poder El estado gana capacidad de control.
En los sistemas decentralizados: El estado gana capacidad de control El estado pierde la capacidad de control.
Cual es el objetivo de los sistemas descentralizados en ganar la capacidad de control. Asegurar que las leyes del mercado funciones y poder mejorar los resultados educativos. Relacionar que las leyes del mercado funciones y poder mejorar los resultados educativos.
Dos países con sistemas centralizados Japón y Corea Corea y Tokio.
Dos países de sistemas descentralizados Canadá y Colombia Inglaterra y Estados Unidos .
La desestandarización en estos países asiáticos (Japón y Corea) han permitido que.... Los consejos escolares locales incrementen sus competencias Los poderes escolares locales incrementen sus competencias .
Efecto de la estandarización de los países anglosajones Ha supuesto un aumento del poder estatal con el siguiente retroceso de distritos locales Ha disminuido un aumento del poder estatal con el siguiente retroceso de distritos locales .
Como resultado de ambos tipos sistemas Ha comenzado a converger con los matices impuestos por las tradiciones culturales de cada región No se ha obtenido ningún resultado por las tradiciones culturales de cada región en la educación .
En definitiva el mundo y Europa en particular esta convergiendo en: La cooperación, tendencias, organización de toma de decisiones y objetivos educativos. Principios, tendencias, organización de toma de decisiones y objetivos educativos. .
Los proceso educativos del mundo tambien se hallan inmersos en un Proceso paulatino Proceso estático.
La Unión Europea tiene un carácter subsidiario y se respetan las políticas nacionales de sus estados miembros ideas de las instituciones escolares .
La Unión Europea podría convertirse en un nodo mas de poder en una red compleja y dinámica de prácticas: Económicas, políticas, culturales y educativas seccionales, culturales y educativas .
Muestra de que la Unión Europea tiene una gran influencia en red es el.... Informe sobre futuros objetivos precisos de los sistemas de educación y formación acercamiento de diferentes países a los sistemas descentralizados .
El informe sobre futuros objetivos precisos de los sistemas de educación y formación presentado como propuesta de la Comisión Europea se centra en tres objetivos de política educativa en marco europeo 1.- Mejorar la calidad y eficacia de lso sistemas de educación 2.-Facilitar el acceso de todos los sistemas de educación y a la formación permanente 3.-Abrir los sistemas de educación y formación al mundo. 1.- Destruir la calidad y eficacia de los sistemas de educación 2.-dificultar el acceso de todos los sistemas de educación y a la formación permanente 3.-Abrir los sistemas de educación y formación al mundo.
EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SOCIEDAD RED. Como se recuerda la Declaración de Glasgow 2005 las universidades Son actores claves en el proceso de configuración de la sociedad del conocimiento Son diferentes niveles del proceso de configuración de la sociedad del conocimiento .
¿Qué es la Asociación Europea de Universidades? Se trata de instituciones que crean, preservan, evalúan,difunden y transfieren el conocimiento con la meta de contribuir al bienestar social Se trata de instituciones de carácter civil sin fines de lucro. Los asociados son los padres de los alumnos que concurren al establecimiento y los socios vitalicios.
Las universidades estan consideradas como agentes de investigación e innovación y desempeñan un papel destacado en la sociedad red instituciones que se dedican incrementar el empleo en países descentralizados .
en que continente se etsa generando una potente infraestructura institucional del de trasmisión del conocimiento investigación e innovación En Asia En Europa.
el proceso de convergencia de la educación superior en Europa esta desarrollando una infraestructura insitucional la misma que esta integrada por Nodos academicos Nodos políticos Nodos evaluativos Organismos transnacionales, sindicatos de docentes y estudiantes.
Los comunicados magistrales de Praga en 2001,Berlin en 2003 y Bergen en 2005 han continuando con el reto de dinamismo y competitividad así como la inclusión social en la educación superior. Esto los hacen con el fin de: Poder ostentar un estatus competitivo en un mercado educativo mundializado Poder esconder un estatus competitivo en un mercado educativo mundializado.
Resulta posible entender que la educación formal cada vez en mayor medida esta en un... proceso de construcción de una red cada vez mas compleja mundo vinculado a este fenómeno educativo .
Que es una sociedad red Una sociedad construida en torno a redes personales y corporativas operadas por redes digitales que se comunican.
La educación se encuentra en un proceso de unificación en sus principios tendencias objetivos y organización sociopolítica entre ellos La asunción de la responsabilidad que le compete en la sociedad del conocimiento La búsqueda de la calidad de la educación en un entorno de mercado Se sintetizan los métodos, las herramientas y los procedimientos que provee Presentar una síntesis de los criterios de selección y de evaluación de los programas didácticos, a modo diacrónico en las últimas décadas La reorganización institucional y curricular en profundidad de los agentes de formación Seleccionar el ciclo de vida adecuado para cada desarrollo, se analizan las actividades de cada uno de los procesos del mismo Desarrollar perfiles que sean coherentes con los rasgos del nuevo modelos social Presentar una solución informática para el diseño, desarrollo y evaluación tanto interna como externa La ampliación del número de las redes de educación y formación .
Cual es la finalidad de ampliación del número y calidad de la redes de educación y formación internas y transnacionales Potenciar la calidad de los procesos que operan en ellas mediante la doble vía de la cooperación y la competitividad Soporte de herramientas automatizadas. .
Que se espera con incremento de la colaboración en beneficio de la educación sociedad red Proponer tres caminos de interpretación dados por la sociología, lo articulatorio y lo genealógico. Prevenir y abordar los grandes problemas de la humanidad que no son resolubles mediante las vías del mercado.
El espacio Europeo de Educación Superior que se halla en consturución, es concecible en una red con numerosos nodos de distintos tipos Académicos políticos sociales y económicos Económicos, armónicos y de carácter formal .
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