Procesos 3/1

1. Indica la opción falsa respecto a la técnica de enseñanza mediante Instrucción Directa: a) Es efectiva para la enseñanza de movimientos complejos y habilidades cerradas. b) Se aplica cuando la dificultad de la tarea reside en el mecanismo de ejecución. c) Tiene el inconveniente de que con ella el aprendizaje del alumno es receptivo, pasivo, dependiente del formador y no fomenta la autonomía y la proactividad. d) Comparte características y finalidades con los estilos de enseñanza no tradicionales.

2. Respecto a las técnicas de enseñanza, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones te parece incorrecta?. a) Las fases de las técnicas de enseñanza son: Información inicial y conocimiento de los resultados. b) Los tipos de técnicas de enseñanza son: Mediante mando directo y mediante la búsqueda. c) La información inicial sobre la organización se puede dar o no , según interese, al mismo tiempo que la de la tarea y es interesante establecer rutinas. d) En la presentación de la sesión, es importante ser breve, explicitar los objetivos de la sesión y motivar hacia la actividad.

3. “La disciplina o el tratado riguroso de estudio y fundamentación de la actividad de enseñanza, en cuanto que propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes en los más diversos contextos (Medina, 2002) se corresponde con la definición de: a) Didáctica. b) Educación Física. c) Enseñanza. D)Didáctica de la educación física.

4. La comunicación docente se puede llevar a cabo a través de distintos canales y con diversas modalidades. Distingue entre estas la respuesta correcta. a) En las explicaciones se describe de manera global o analitica la ejecución del alumno. b) Dar palmadas para marcar una secuencia rítmica es un ejemplo de ayuda manual. c) Proporcionar una secuencia completa de la ejecución y a la velocidad normal con todas sus consecuencias de una técnica deportiva es un ejemplo de ayuda visual. d) La ayuda automática consiste en una alteración de las condiciones normales de ejecución.

5. Indica cuales de las siguientes relaciones, entre ejemplo de conocimiento de los resultados aplicado a una situación de enseñanza en baloncesto y tipos de feedback, es correcta: a) “Has dado tres pasos demasiado cortos antes de lanzar a canasta” - feedback afectivo. b) “Esta ejecución te ha salido mejor que la anterior” - feedback comparativo. c) “La próxima vez pasa antes el balón al compañero desmarcado” - feedback explicativo. d) “Has errado el tiro porque no te has impulsado con las piernas” - feedback prescriptivo.

6. Cual de las siguientes afirmaciones es correcta, acerca de la técnica de enseñanza mediante la búsqueda. a) Todas son falsas. b) Es la técnica aconsejada en tareas donde la dificultad radica en el mecanismo de ejecución. c) Con esta técnica el alumno no se implica cognitivamente en el aprendizaje de una acción motriz. d) Para reconducir los problemas encontrados en el curso de la tarea, se aconseja proporcionar feedback interrogativo.

7. Atendiendo a la seguridad como un factor de organización, indica cuál de las siguientes opciones no corresponde. a) En una aceleración de una transición al finalizar una tarea con los alumnos dispersos por toda la pista, debemos evitar que la zona de llegada, para penalizar a los últimos, sea el centro de la pista para evitar choques. b) En aquellas situaciones en las que es necesario emplear mucho material, el profesor de Educación Física debería delimitar perfectamente la zona de trabajo. c) En una actividad de lanzamiento, cada vez que el alumno lance el artefacto debe esperar a que todos acaben para ir a recogerlo. d) En una tarea de series de velocidad para llegar a un punto concreto o recoger un objeto, es conveniente que la dirección de carrera entre competidores sea opuesta o contraria sin normas.

8. ¿Cual de las siguientes afirmaciones sobre el Feedback es cierta?. a) Es importante que la información que contiene el feedback se repita lo necesario, evitando que sea redundante y obvia. b) Es importante centrar la atención primero en lo que se está haciendo correctamente, luego en lo mejorable y finalizar reforzando algo adecuado de nuevo. c) Al final del aprendizaje, cuando acumulamos más experiencia, es mejor dar poco feedback y con una información muy detallada. d) Todas son ciertas.

9. En cuanto a los estilo de enseñanza (EE) (Sicilia y Delgado Noguera, 2002), es falso que: a) Dentro de los EE que posibilitan la implicación cognitiva del alumno están la resolución de problemas y el descubrimiento guiado. b) Una de las características esenciales de los EE individualizadores es que los alumnos asumen funciones docentes (evalúan corrigen…). c) Para que se puedan obtener buenos resultados en los EE socializadores se requieren alumnos activos, con iniciativa y responsables. d) El mando directo, la modificación del mando directo y la asignación de tareas son EE tradicionales.

10. Señala la respuesta incorrecta: a) En la familia de los EE que fomentan la individualización contamos con el trabajo por grupos, programa individual, enseñanza programada y enseñanza modular. b) En el EE de descubrimiento guiado se persigue que el alumno experimente estrategias de solución tras orientar la búsqueda el profesor con CR interrogativo porque la complejidad del problema así lo requiere. para cada uno de los roles. c) La resolución de problemas, a diferencia del descubrimiento guiado, se caracteriza porque es un planteamiento divergente, lo que quiere decir que hay un mayor número de alternativas y de soluciones posibles. d) En el EE de la Enseñanza Recíproca los alumnos forman grupos de tres o más personas y cada uno tiene un rol determinado (al menos tres), por lo que el profesor, en la información inicial de la tarea debe transmitir información.