PROCESOS

Cuando las organizaciones se establecen con ciertos propósitos y se definen las situaciones y las relaciones de los miembros en la organización, podemos hablar de: Organización burocrática, como sistema administrativo adaptado a las necesidades de las organizaciones grandes y complejas. Organización formal, pues hay un diseño consciente y previo que anticipa y guía las interacciones y las actividades. Organización informal, desarrollando sus propias prácticas, valores, normas y relaciones sociales.

De las siguientes características, identifica aquella que es propia de las organizaciones: Tienden a una meta final u objetivo. Poseen un sistema de autoridad circular. No suele haber comunicación entre los diferentes subsistemas.

Las instituciones educativas son consideradas como sistemas: Cerrados. Semiabiertos. Abiertos.

Los primeros indicios de organizaciones los encontramos en: El periodo de la ilustración. El periodo Industrial. La caza en los primeros agrupamientos humanos.

El ART 27 referido expresamente a la educación, lo encontramos en: Ley General de educación de 1970. LOGSE. Constitución española.

La ley general de educación (LGE), de 1970 supuso una modernización del sistema educativo español. Entre las innovaciones más importantes que introdujo se encuentra: La ampliación de la educación básica hasta los dieciséis años. La regulación de las enseñanzas de la música, la danza, el arte dramático y las artes plásticas y el diseño. La educación personalizada y la evaluación continua.

¿Cuál es la finalidad de la tutoría? Señala la respuesta INCORRECTA: Favorecer la educación integral del alumnado. Potenciar una educación que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno. La cooperación educativa debe ser estrictamente con el alumno y no con las familias.

Dentro de las funciones de la tutoría, ¿Cuáles son las dos modalidades de intervención?. preventiva y retributiva. anticipadora y compensadora. promoción y prevención.

¿Cuáles son las funciones de la tutoría? Señala la respuesta INCORRECTA: Facilitar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo. Hacer un seguimiento personal de cada alumno y facilitar que todos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidades de cada uno de ellos. Informar exclusivamente a los padres sobre el futuro académico y profesional de sus hijos.

¿Quién es el responsable de concretar las actividades adaptándolas a las necesidades de cada grupo para la hora de tutoría?. el jefe de estudios. el orientador educativo. el tutor.

¿Cual es el objetivo del trabajo del tutor con las familias?. Promover la implicación y colaboración de las familias por medio de reuniones colectivas y entrevistas individuales. Informar por medio del correo electrónico sobre las evaluaciones de sus hijos. Promover la colaboración en las actividades extraescolares.

¿Cuáles son las áreas de formación del alumnado en tutoría?. Convivencia, equilibrio afectivo-personal, motivación y esfuerzo y orientación académica y profesional. Convivencia, personalización, esfuerzo y orientación académico-personal. Equilibrio afectivo-personal, orientación académico profesional y convivencia.

La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado en la secundaria obligatoria será según las distintas materias del currículo: Global e individualizada. Continua, formativa e interrogadora. Continua y diferenciada.

La constitución española de 1978 recoge expresamente los principios de la educación, ¿en qué artículo?. 59. 27. 34.

Señale la afirmación correcta: La atención a la diversidad se establece como principio fundamental que debe regir los niveles de la enseñanza postobligatoria. La atención a la diversidad se establece como principio fundamental que debe regir determinados niveles de la enseñanza básica. La atención a la diversidad se establece como principio fundamental que debe regir toda la enseñanza básica.

En la etapa de la educación secundaria obligatoria, la atención a la diversidad debe combinar el principio de una educación común con la atención a la diversidad del alumnado, permitiendo a los centros la adopción de las medidas organizativas y curriculares que resulten más adecuadas a las características de su alumnado, de manera flexible y en uso de su autonomía pedagógica: Estas medidas estarán orientas a la consecución de los objetivos de la educación secundaria obligatoria por parte de todo su alumnado. Estas medidas estarán orientas a la consecución de los objetivos de la educación secundaria obligatoria para aquellos alumnos que evidencien suficiente nivel de competencia curricular. Estas medidas estarán orientadas a alcanzar la excelencia académica por parte de todo su alumnado.

Señala la respuesta correcta: La memoria anual se realizará una vez finalizadas las actividades lectivas. La memoria anual se realizará antes de comenzar las actividades lectivas y una vez finalizadas las mismas. La memoria anual se realizará antes de comenzar las actividades lectivas.

Taylor se considera pionero en el estudio de las organizaciones sociales ya que sus escritos: Contribuyen a la eficacia del factor trabajo y al rendimiento de los medios de producción. Quitan relevancia al rendimiento del trabajo a favor de los derechos de los trabajadores. Ambas son incorrectas.

Si atendemos al origen etimológico de la palabra, la podemos comprobar que está muy asociada al mundo de: geometría. biología. geología.

La formación profesional en el sistema educativo: comprende los ciclos formativos de grado básico, de grado medio y de grado superior, así como los cursos de especialización. sus títulos de formación profesional estarán referidos, con carácter general, al catálogo nacional de cualificaciones profesionales. ambas son correctas.

Respecto a los términos de planificación y programación, seña la respuesta correcta: la programación se refiere al paso intermedio entre los diseños curriculares prescriptivos y la concreción en programaciones de aula. la programación se refiere a decisiones y actuaciones generales. la programación es una concreción de la planificación.

El título II de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (texto consolidado), se dedica a la equidad en la educación y establece tipologías específicas y diferencias según el tipo de atención a la diversidad que precisan los alumnos en función de las necesidades para alcanzar su pleno desarrollo: alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y compensación de las desigualdades en educación. alumnado de educación especial y compensación de las desigualdades en educación. alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y alumnos con altas capacidades intelectuales.

Elige la opción correcta: un componente esencial de una organización es que_: en ella deben quedar definidos unos roles, estructuras y procedimientos. se encuentra regulada por unas normas establecidas. ambas son correctas.

La ley general de educación (LGE) de 1970, supuso una modernización del sistema educativo español. Entre las innovaciones más importantes que introdujo se encuentra: la regulación de las enseñanzas de música, danza, arte dramático, artes plásticas y diseño. la ampliación de la educación básica hasta los 16 años. enseñanza de calidad, un sistema de educación centralizado y la evaluación continua.

La atención a la diversidad se ordena tomando en consideración a los alumnos y alumnas que, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, requieran una atención educativa diferente a la ordinaria por presentar: dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía en el sistema educativo o condiciones personales o de historia escolar que supongan desventaja. necesidades educativas especiales, dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativo o condiciones personales o de historia escolar que supongan desventaja. altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo o condiciones personales o de historia escolar que supongan desventaja.

El articulo 27 de la constitución española de 1978, hace referencia a que la enseñanza básica es. voluntaria y gratuita. obligatoria y gratuita. el articulo 27 de la constitucion española de 1978 no hace referencia a la enseñanza básica.

la primera ley que pretendió ordenar y planificar el sistema educativo fue. ley moyano. ley general de educación. ley orgánica del estatuto de centros escolares. ley orgánica de calidad educativa.

para el buen funcionamiento de las organizaciones es necesario. que exista coherencia entre los objetivos, la estructura y los sistemas de relacion. que se establezca la clarificación de cada uno de los elementos de la organización de forma fragmentada. ambas son correctas.

Cual es la finalidad de la tutoría, señala la respuesta correcta. la cooperacion educativa debe ser estrictamente con el alumno, y no con las familias. potenciar una educacion que tenga en cuenta las necesidades de cada alumno. favorecer la educacion integral del alumnado.

Cuales son las funciones de la tutoria, señala la respuesta INCORRECTA: facilitar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo. informar exclusivamente a los padres sobre el futuro académico y profesional de sus hijos. hacer un seguimiento personal de cada alumno y facilitar que todos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidades de cada uno de ellos.

Cuando decimos que una organización existe perdida y busqueda del equilibrio constante, estamos indicando que se trata de una organizacion. cerrada. abierta. formal.

El proyecto educativo de centro PEC: supone la concreción del diseño curricular basico. incluye una serie de propuestas de intervención didáctica, adaptadas al contexto socioeconómico y cultural donde se encuentra la institucion educativa. refleja la identidad del centro y define su ideario y finalidad.

En el proyecto educativo de centro encontramos tres apartados básicos (responde al PEC). Las características del centro (quienes somos), los contenidos educativos (que pretendemos), la organización del centro (cómo nos organizamos). las características del centro (quiénes somos), contenidos educativos (qué pretendemos), legislación educativa (cómo nos organizamos ). las características del centro (quienes somos), objetivos educativos (qué pretendemos), organización del centro (cómo nos organizamos).

La amplia normativa que regula los centros ¿permite que los centros publicos tomen decisiones relevantes (elementos basicos) dentro de ellos?. si. no. depende de la dirección.

El organigrama de un centro permite. actividad reflexiva y la gestion eficaz. jerarquía, autoridad y responsabilidad. evaluación, unidades concertadas e inspección jerarquizada.

La estructura organizativa, señala la respuesta incorrecta. proporciona orden y forma al centro eduacativo. es el esqueleto sobre el que se eleva la organizacion. son los cimientos sobre los que se asientan las organizaciones teniendo en cuenta exclusivamente los recursos del centro.

respecto al rol docente, cuales son algunas de sus competencias?. liderazgo, habilidades de comunicación, resolución de problemas, trabajo en equipo, inteligencia emocional, aprendizaje autónomo, planificación y gestión de los tiempos, formación continua. exclusivamente habilidades asertivas y profesionalidad. inteligencia emocional, trabajo en equipo y profesionalidad.

el proyecto educativo de centro PEC. supone la concreción del diseño curricular básico. incluye una serie de propuestas de intervención didáctica, adaptadas al contexto socioeconómico y cultural donde se encuentra la institucion educativa. refleja la identidad del centro y define su ideario y finalidad.

¿Cuál es una de las condiciones para acceder a los ciclos formativos de grado superior?. estar en posesión del titulo de bachiller. tener cumplidos 17 años y haber superado la prueba de acceso. estar en posesión del titulo de tecnico basico.

La programación hace referencia al proyecto educativo- didactico especificio, desarrollando por los profesores para un grupo de alumnos concreto. la programacion hace referencia a un proceso amplio, a directrices generales. la planificación es una concrecion de la programacion y tiene un caracter más especifico, de subconjunto. la programacion hace referencia al proyecto educativo-didactico especifico, desarrollado por los profesores para un grupo de alumnos concreto.