Procesos y Contextos 25 Antonio García

¿Qué elementos contribuyen a la identidad de un centro educativo?. Solo recursos y tecnología. Recursos, tecnología, entorno y factores externos como familias y administración educativa. Solo factores externos como la administración. Solo entorno y recursos humanos.

¿Cuál es el objetivo fundamental de la estructura organizativa de un centro escolar?. Poner orden entre los elementos organizativos y externos para facilitar el funcionamiento. Limitar la participación del profesorado. Centralizar todas las decisiones en el director. Priorizar la gestión económica sobre la pedagógica.

Según el modelo socio-técnico, ¿cómo se ejerce el poder en el centro?. De abajo a arriba. De arriba a abajo. No hay distribución de poder. De forma horizontal.

¿Cuál fue una innovación principal de la Ley General de Educación (LGE) de 1970?. Creación del Consejo Escolar con alta capacidad de gestión. Inicio tímido de la participación, con el director como cabeza del gobierno. Autonomía plena para los centros educativos. Participación directa de alumnado en la administración.

¿Qué órgano representa a todos los miembros de la comunidad educativa?. Consejo Escolar. Claustro. Equipo Directivo. Junta Delegados.

¿Cuál es la principal función del Claustro de profesores?. Gestionar el presupuesto del centro. Participar en decisiones educativas y pedagógicas, como el currículo y la convivencia. Supervisar la política educativa nacional. Coordinar actividades extraescolares.

¿Qué papel desempeña el Jefe de Estudios?. Administración económica y gestión financiera. Representación externa del centro. Organización de la actividad docente diaria y supervisión del profesorado. Coordinación de las familias y alumnado.

¿Qué caracteriza a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013)?. Ampliación de competencias de órganos colegiados. Eliminación del Director como figura clave. Potenciación del Claustro en la gestión financiera. Modificación del procedimiento de selección del director y restricción de participación colegiada.

¿Cuál es una de las novedades de la LOMLOE (2020)?. Reintroducción de reválidas y estándares de aprendizaje obligatorios. Inclusión de ejes transversales como perspectiva de género y educación para el desarrollo sostenible. Centralización total de la dirección en el equipo directivo. Supresión de la presencia de familias en el Consejo Escolar.

¿Qué órgano organiza y coordina las actividades complementarias y extraescolares?. Departamentos de actividades complementarias y extraescolares. Departamento de orientación y atención a la diversidad. Comisión de Coordinación Pedagógica. Equipo Directivo.

¿Qué función tiene la Comisión de Coordinación Pedagógica?. Supervisar la gestión económica del centro. Asegurar la coherencia entre departamentos didácticos y planificar evaluaciones. Coordinar las actividades extraescolares del alumnado. Elaborar el presupuesto anual del centro.

¿Qué permite la Junta de Delegados?. La representación del alumnado en la participación y planificación educativa. Administrar el presupuesto del centro. Elegir al Director de forma unipersonal. Coordinar las actividades extraescolares.

Según la evolución histórica, ¿qué ley impulsó la autonomía de gestión de los centros docentes públicos?. Ley Moyano (1857). LOGSE (1990). LODE (1985). LOCE (2002).

¿Qué órgano colegiado es presidido por el Director y está formado por todo el profesorado?. Consejo Escolar. Claustro de profesores. Equipo Directivo. Junta de delegados.

En la estructura organizativa, ¿cuál es el rol del Secretario?. Gestión administrativa, custodia de documentación y economía del centro. Coordinación pedagógica y supervisión docente. Dirección pedagógica y representación externa. Organización de actividades extraescolares.

¿Qué caracterizó al Estatuto de Centros Escolares (1980)?. Una fuerte concentración del poder en el director. La función rectora de la comunidad educativa y órganos colegiados como el Consejo de dirección. Eliminación de órganos colegiados. Supresión del Claustro.

¿Cuál es el órgano responsable de seleccionar al Director según la legislación más reciente?. El Consejo Escolar, mediante proceso regulado. El Claustro de profesores únicamente. Nombramiento directo por la administración educativa sin participación. Junta de Delegados.

¿Qué ley destacó por establecer la educación obligatoria hasta los 16 años?. LOMCE (2013). LOGSE (1990). LODE (1985). LOMLOE (2020).

¿Qué incorpora la ley en cuanto a la participación de las familias en el centro?. Excluye a las familias de la gestión escolar. Solo permite la comunicación informal sin participación formal. Incorporación a través de asociaciones (AMPA, AFA) y representación en el Consejo Escolar. Participación exclusiva en actividades extraescolares.

¿Qué tipo de órgano es el Equipo Directivo?. Órgano colegiado de participación general. Órgano ejecutivo responsable de la gestión organizacional, administrativa y recursos. Órgano de representación de familias y alumnado. Órgano consultivo sin funciones ejecutivas.

¿Qué órgano coordina la atención a alumnado con necesidades educativas especiales?. Departamento de orientación y atención a la diversidad. Departamento de actividades complementarias. Equipo Directivo. Consejo Escolar.

¿Cuál fue uno de los objetivos de la Ley Moyano (1857)?. Introducir la participación de padres en el Consejo Escolar. Disminuir la tasa de analfabetismo y establecer escolarización obligatoria entre 6 y 9 años. Establecer autonomía plena para los centros. Crear un sistema de evaluación nacional.

¿Qué diferencia fundamental existe entre los modelos socio-técnico y socio-comunicacional?. El primero fomenta la participación, el segundo la gestión administrativa. En el primero el poder es de arriba hacia abajo; en el segundo, de abajo hacia arriba. Ambos modelos funcionan sin órganos colegiados. El poder se ejerce de manera horizontal en ambos.

¿Cuál es el órgano que decide sobre la programación general anual y los criterios de evaluación?. Claustro de profesores. Consejo Escolar. Comisión de Coordinación Pedagógica. Equipo Directivo.

¿Qué papel tiene el Claustro según la LOPEG (1995)?. Tiene capacidad plena en la gestión económica. Amplía su capacidad de decisión respecto a aspectos pedagógicos y organizativos. Elimina la figura del Director. Asume funciones del Consejo Escolar.

En el Estatuto de Centros Escolares de 1980, ¿quién componía el equipo directivo?. Director, Secretario, Jefe de Estudios, Vicedirector y Vicesecretario. Sólo Director y Secretario. Claustro y Consejo Escolar. Director, Jefe de Estudios y representantes de familias.

¿Qué órgano asegura la coherencia entre los departamentos didácticos?. Comisión de Coordinación Pedagógica. Consejo Escolar. Delegados de alumnado. Equipo Directivo.

¿Qué ley amplió las competencias y funciones del Consejo Escolar y profesionalizó la dirección?. LODE (1985). LOCE (2002). LOMCE (2013). LOGSE (1990).

¿Cuál es uno de los retos señalados en la revisión histórica para la LOGSE (1990)?. Disminuir la obligatoriedad educativa a 14 años. Integrar a la Comunidad Económica Europea y homogeneizar la educación. Quitar participación al profesorado. Incrementar la duración del bachillerato a 6 años.

Según la LOMLOE (2020), ¿qué desaparece en la evaluación?. Las evaluaciones censales y muestrales. Los estándares de aprendizaje y reválidas. La evaluación continua. La autoevaluación docente.

¿Cuál es una función fundamental del docente en el centro educativo?. Organizar actividades deportivas fuera del centro. Dirigir excursiones escolares. Planificar y organizar horarios y espacios escolares. Realizar tareas administrativas sin relación con la docencia.

¿Qué documento recoge la toma de decisiones y normas para la convivencia en el centro?. Reglamento de exámenes nacionales. Plan de estudio individual del alumno. Proyecto Educativo del Centro (PEC). Estatutos de la función pública.

La jornada continua se caracteriza por: Tener una pausa para la comida dentro del horario escolar. Inicio y fin del horario con una pausa para el recreo prolongada. Horario ininterrumpido que termina antes, sin tiempo de comida en el centro. Jornada dividida en dos sesiones con descanso medio largo.

Una ventaja de la jornada partida es: Facilitar la comida dentro del horario escolar. Terminar la jornada antes. Eliminar la pausa para la comida. Reducir el número de días escolares.

¿Cuál de las siguientes es una propuesta de la Fundació Jaume Bofill para la jornada escolar?. Eliminar las tutorías personalizadas. Flexibilidad en horarios de entrada y salida. Ajustar el horario únicamente según horarios administrativos. Incrementar el tiempo de pausa de mediodía a tres horas.

La profesión docente se define como: Una tarea rutinaria y sin valor social. Una profesión ambivalente, compleja, controvertida y de valores. Una actividad exclusivamente técnica. Una función administrativa.

El concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Vygotsky se refiere a: La distancia entre el desarrollo actual y potencial de una persona. El área física disponible del aula. El espacio personal del alumno en clase. La ubicación del centro escolar.

Según Sarramona (2007), ¿cuál es una competencia fundamental del docente?. Diagnosticar y organizar el currículo escolar. Administrar la economía escolar. Coordinar actividades extraescolares deportivas. Elaborar normativas externas.

En las tareas de tutoría, un docente debe ser capaz de: Registrar calificaciones sin contacto con el alumno. Establecer empatía con sus alumnos. Impartir única y exclusivamente clases magistrales. Modificar leyes educativas.

Para mantener la profesionalidad, el docente debe: Mantener los conocimientos adquiridos solo inicialmente. Actualizarse y comprometerse con la innovación. Evitar la formación continua. Limitarse a la enseñanza tradicional.

Las cualidades personales de un docente incluyen: Equilibrio psicológico y ejemplaridad. Autoritarismo y rigidez. Desconfianza hacia los alumnos. Indiferencia hacia los valores.

El desarrollo profesional y personal del docente está conectado con: Participar únicamente en actividades administrativas. Especialización técnica sin contacto con el entorno. Evitar la comunicación con la familia. La actualización continua y comprensión del contexto social .

¿Qué caracteriza a una “escuela que aprende”?. Centralización total de decisiones en la dirección. Apertura al cambio y aprendizaje colegiado. Rechazo a la colaboración docente. Rigor administrativo exclusivo.

Una Comunidad Profesional de Aprendizaje busca: Promover la competencia interna entre docentes. Aprendizaje cooperativo entre profesores para mejorar prácticas. Reducir la interacción docente. Fomentar la enseñanza individualista.

La investigación-acción en educación implica: Aplicar métodos rígidos sin modificaciones. Evaluación externa exclusivamente. Reflexionar y mejorar la práctica educativa de forma colectiva. Recopilar datos sin análisis.

El programa NEST está orientado a: Acompañamiento entre docentes veteranos y noveles. Exclusivamente a la educación primaria. Formación en gestión financiera escolar. Actividades extracurriculares no escolares.

En el modelo de codocencia “uno enseña, uno circula”, el docente que circula: Dirige la clase principal. Supervisa y apoya a los estudiantes durante la sesión. Asiste sin intervenir. Graba la clase para revisión posterior.

Cuando un docente observa la clase mientras otro enseña, se denomina: Enseñanza en equipo. Uno enseña, uno observa. Enseñanza paralela. Estaciones de trabajo.

El modelo “estaciones” de codocencia favorece: El trabajo autónomo y cooperativo del alumnado. Dirección magistral exclusiva por el docente. Aprendizaje individual sin interacción. Actividades deportivas fuera del aula.

La enseñanza en equipo se caracteriza por: Planificación conjunta y alternancia en la docencia entre codocentes. Un solo docente imparte toda la sesión. Docentes que trabajan independientemente sin coordinación. Uso exclusivo de materiales digitales.

En codocencia según nivel de desarrollo, el objetivo es: Reducir la interacción entre estudiantes. Impartir un único currículo homogéneo. Segregar alumnos con dificultades. Adaptar la enseñanza a las distintas necesidades de los alumnos.

Una de las ventajas de la codocencia es: Reemplazar la práctica docente con actividades externas. Limitar la interacción docente-alumno. Facilitar el monitoreo más cercano del alumnado. Incrementar el número de alumnos por aula.

Una función directiva en la organización escolar es: Liderar y coordinar el centro educativo. Solo evaluar a los alumnos. Supervisar solo mantenimiento escolar. Gestionar exclusivamente la tesorería.

El Proyecto Educativo del Centro (PEC) sirve para: Definir la visión y principios educativos del centro. Organizar eventos deportivos. Regular el calendario de exámenes estatales. Gestionar la administración escolar externa.

La reflexión entre profesores permite: Evitar cambios en la práctica. Criticar sin ofrecer soluciones. Reducir la comunicación entre docentes. Mejorar la práctica educativa y elaborar materiales didácticos.

La ética del esfuerzo en la profesión docente implica: Promover el trabajo constante y valores en el alumnado. Evitar desafíos para los estudiantes. Repetir siempre los mismos métodos. Priorizar solo contenido teórico.

¿Qué significa ser docente?. Poseer competencias, identidad profesional y capacidad para innovar. Impartir contenidos solo sin relación con el alumno. Cumplir horarios estrictos sin cooperación. Realizar solo tareas administrativas.

Las competencias docentes tienen una vertiente: Solo administrativa. Exclusivamente teórica. Aplicativa y práctica en el aula. De evaluación externa.

En el modelo “uno enseña, uno observa”, el docente que observa: Monitorea el progreso y resuelve dudas. Ignora la dinámica del aula. Da instrucciones alternas. Se limita a tareas logísticas.

Para ser el mejor docente posible, es clave: Mantener métodos tradicionales sin cambios. Trabajar solo y evitar compartir recursos. Actualizarse, reflexionar y cooperar con compañeros. Focalizar solo en contenidos teóricos.

¿Qué es el Proyecto Educativo de Centro (PEC)?. Un plan de estudios individual para cada alumno. Un marco global que define identidad, objetivos y funcionamiento del centro. Un reglamento para las actividades extracurriculares. Un manual exclusivo para los directores de centro.

¿Cuál es una función básica del PEC?. Organizar únicamente actividades deportivas. Proporcionar un marco de referencia global que favorezca la coordinación del equipo docente. Establecer horarios semanales para los alumnos. Definir el currículo nacional.

¿Cuál de los siguientes documentos NO forma parte del PEC?. Plan de Atención a la Diversidad (PAD). Plan de Acción Tutorial (PAT). Plan de Convivencia (PC). Plan de Estudios Universitarios.

¿Qué principio guía principalmente el Plan de Atención a la Diversidad?. Exclusión. Normalización e inclusión. Competitividad. Homogeneidad curricular.

¿Qué ley reconoce la autonomía pedagógica y organizativa de los centros?. Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006). Ley General del Deporte. Ley de Protección de Datos. Ley de Contratación Pública.

¿Cuál es el objetivo principal del Plan de Acción Tutorial (PAT)?. Organizar eventos sociales para familias. Guiar la acción tutorial con alumnado, familias y profesorado. Definir sanciones disciplinarias. Elaborar el presupuesto anual del centro.

¿Qué debe reflejar el PEC respecto al centro educativo?. Únicamente los problemas de convivencia. La identidad, organización y funcionamiento del centro. Sólo el currículo de cada asignatura. Los resultados deportivos de cada curso.

¿Cuál es el objetivo de la evaluación dentro del PEC?. Sancionar a los profesores. Eliminar actividades extracurriculares. Aumentar el número de alumnos matriculados. Comprobar cómo se elabora, comunica e implementa el proyecto y qué resultados se obtienen.

¿Quiénes participan en la elaboración y ejecución del PEC?. Sólo el director del centro. Toda la comunidad educativa, incluyendo profesores, familias y alumnado. Sólo el personal administrativo. Solo inspectores de educación.

Dentro del PEC, ¿qué documento regula las normas y estrategias para la convivencia?. Plan de Convivencia (PC). Plan de Formación Permanente. Plan Anual de Actividades. Reglamento de Evaluación.

¿Cómo debe ser la formulación de los objetivos generales del PEC?. Muy generales y abstractos. Claros, precisos, participativos y realistas. Solo para corto plazo. Únicamente centrados en resultados académicos.

¿Qué características debe tener el PEC?. Participativo, estable, flexible e integral. Riguroso, arbitrario y estricto. Exclusivo para profesores. Cambiante semanalmente.

¿Cuál es uno de los ámbitos que abarca el PEC?. Gestión de redes sociales del centro. Académico, administrativo, servicios y desarrollo profesional. Organización de excursiones turísticas. Impresión de materiales escolares.

El PEC se debe elaborar partiendo del análisis de: La infraestructura del centro únicamente. La realidad social y cultural del entorno y las características de la comunidad educativa. El presupuesto disponible para el año. Las modas educativas internacionales.

¿Qué es el Reglamento de Régimen Interior (RRI)?. El documento clave para la estructura organizativa del centro. Un plan de actividades deportivas. Un reglamento para la limpieza del centro. Un listado de proveedores del centro.

¿Cuál es una ventaja de contar con un PEC?. Favorecer la improvisación en la organización. Establecer metas comunes y unificar criterios. Limitar la autonomía del profesorado. Descentralizar la gestión.

¿Qué implica el principio de autonomía en los centros educativos según la legislación?. Que el centro no responde a autoridades superiores. Que el centro puede adaptar innovaciones pedagógicas y gestionar normativas internas. Que los centros funcionan sin ningún control. Que sólo el director define todas las decisiones.

¿Qué elementos deben estar incluidos en las programaciones didácticas dentro del PEC?. Solo la materia a impartir. La lista de libros de texto. El horario de recreo. Objetivos, principios de diversidad, estrategias metodológicas y criterios de evaluación.

¿Qué aspectos se incluyen en el Plan de Convivencia?. Análisis del centro, normas, estrategias, programas y procedimientos de evaluación. Solo las normas disciplinarias. El plan de estudios de matemáticas. La organización de actividades lúdica.

¿Cuál es el papel de la evaluación en el PEC?. Descartar planes mal elaborados. Mejorar la ejecución del proyecto y sus planes específicos mediante el análisis continuo. Premiar a los mejores estudiantes. Controlar la asistencia docente.

¿Qué permite el PEC respecto a la micropolítica del centro?. Que el director tome todas las decisiones sin consulta. Consolidar decisiones y políticas internas de forma coherente y participativa. Eludir responsabilidades legales. Promover la competencia entre departamentos.

¿Cómo deben organizarse los objetivos y contenidos en el PEC?. Aleatoriamente, según gustos del profesorado. De forma secuenciada y organizados con criterios claros. Solo con metas a largo plazo sin concretar acciones. Dejándolos abiertos para improvisar.

¿Qué rol tienen las familias dentro del PEC?. No participan en absoluto. Son parte activa y deben estar informadas y comunicadas con el centro. Solo aportan recursos económicos. Sólo asisten a eventos recreativos.

El PEC debe ser: Un documento rígido y cerrado. Elaborado exclusivamente por expertos externos. Inacabado, participativo y adaptado al contexto. Solo un documento escrito, sin aplicación práctica.

¿Qué es fundamental en la elaboración del PEC?. Ignorar el contexto social. Evitar la participación del profesorado. Priorizar la infraestructura física del centro. Realizar un análisis riguroso del entorno y las características de la comunidad educativa.

¿Cuál es la relación entre el Proyecto de Dirección y el PEC?. Son documentos independientes sin relación. El Proyecto de Dirección concreta y desarrolla el PEC para un curso escolar determinado. El Proyecto de Dirección es un resumen del PEC sin vinculación. El PEC sólo se usa durante la evaluación.

¿Qué debe incluir la temporalización en el PAT?. Solo las fechas de vacaciones. La planificación temporal de actividades tutoriales y formas de evaluación. El calendario de exámenes finales exclusivamente. Horarios de los profesores.

¿Qué significa que el PEC sea una herramienta democrática?. Que sólo los profesores toman las decisiones. Que es un documento elegido por votación pública externa. Que todos los miembros de la comunidad educativa participan en su elaboración y ejecución. Que sólo se usa para elecciones en el centro.

¿Qué función tiene el Plan de Atención a la Diversidad (PAD)?. Regular el uso de instalaciones deportivas. Garantizar el óptimo aprendizaje para todos los alumnos mediante medidas inclusivas. Organizar actividades culturales únicamente. Impartir clases de refuerzo solo a un grupo restringido.

En la legislación educativa, ¿qué novedad introduce la LOMLOE (2020). Elimina la autonomía de los centros. Establece un currículo único para todas las tapas sin excepciones. Suprime los planes de convivencia. Reconoce la capacidad de los centros para adoptar innovaciones y experimentaciones pedagógicas.