Procesos y contextos educativos (VIU)

Ley que durante más tiempo ha estado vigente en nuestro país: Ley Moyano. Ley General de Educación. LOCE. LODE.

Ley que pretende universalizar la educación y lo hace incorporando la obligatoriedad de la misma desde los 6 hasta los 9 años: Ley Moyano. LOECE. LOE. LODE.

Ley que amplió la escolaridad obligatoria desde los 6 hasta los 14 años: LOCE. LODE. Ley General de Educación. LOECE.

Ley que introduce la EGB (Enseñanza General Básica): Ley Moyano. Ley General de Educación. LOPEGCE. LOGSE.

¿Qué artículo de la Constitución Española (1978) reconoce el derecho a la educación y a la libertad de enseñanza?. Artículo 7. Artículo 27. Artículo 16. Artículo 26.

Ley aprobada formalmente en 1980, y que antes de ser puesta en práctica fue denunciada y llevada a los tribunales. Antes de que se resolviesen las cuestiones debatidas en los tribunales, surgió otra ley (LODE) que la derogó: LOPEGCE. LOECE. LOCE. LOGSE.

Primera ley consensuada antes de que saliera a la luz y que permanece vigente y es un referente clave en la educación española. Sobre todo, aborda la cuestión de los Centros Educativos, su tipología y organización. LODE. LOE. LOMCE. LOGSE.

Esta ley amplia escolarización obligatoria desde los 14 hasta los 16 años. Además, se adopta la nomenclatura ESO, surgen los Ciclos de Formación Profesional y el Bachillerato se simplifica a dos años. Ley General de Educación. LOGSE. LOCE. LOE.

Ley asociada al fracaso escolar: LOGSE. LODE. LOMCE. LOPEGCE.

Es una ley de poco calado debido a que no afecta al sistema educativo como tal, sino que aborda aspectos más de tipo interno. LODE. LOPEGCE. LOGSE. LOMLOE.

Ley que pone el foco en la calidad educativa y que establece la realización de una Prueba General de Bachillerato previa a la obtención del título de Bachiller. Sin embargo, el atentado terrorista de atocha del 11M la paralizó, y nunca llegó a las aulas. LOMCE. LOCE. LOPEGCE. LOECE.

Ley que introduce las competencias como elemento curricular de primera línea y que apuesta por la equidad y la inclusión. Es la base del sistema actual. LOE. LOMLOE. LOMCE. LOGSE.

También conocida como Ley Wert: LOMCE. LOGSE. LOCE. LOMLOE.

También conocida como Ley Celaá, modifica la LOE y deroga la LOMCE: LOMLOE. LOGSE. Ley General de Educación. LOCE.

Desarrollan y concretan la legislación estatal de cada comunidad autónoma, respetando el marco general: Leyes educativas autonómicas. Decretos autonómicos. Anexos del Real Decreto. Todas son correctas.

Une los tipos de FUENTES del currículo con sus respectivas definiciones: Fuente SOCIOLÓGICA. Fuente PEDAGÓGICA. Fuente EPISTEMOLÓGICA. Fuente PSICOLÓGICA.

La estructura del Real Decreto de la ESO está compuesta por las siguientes partes. Cada una de estas partes se asocia a unos elementos del currículo. Unelos: Introducción. Anexo I. Anexo II. Anexo III. Anexo IV. Anexo V.

Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave: Objetivos. Criterios de evaluación. Contenidos. Saberes básicos.

Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales: Objetivos. Competencias clave. Competencias específicas. Saberes básicos.

Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada materia en un momento determinado de su proceso de aprendizaje: Saberes básicos. Criterios de evaluación. Situaciones de aprendizaje. Competencias específicas.

Red de centro principal en España (acoge aproximadamente al 67% del alumnado): Centros públicos. Centros privados. Centros concertados. Todas son correctas.

¿Cuál de los siguientes tipos de centros cuenta con mayor autonomía?. Ninguno de ellos. Centros públicos. Centros privados. Centros concertados.

Une las siguientes características con el tipo de centro al que pertenecen: Financiados íntegramente con fondos públicos. Están sujetos a una normativa más rígida. Tienen menor autonomía que otros centros, aunque esta ha ido aumentando progresivamente. Financiados parcialmente con fondos públicos. El profesorado es contratado por el centro, pero bajo ciertos requisitos. El profesorado es contratado directamente por el centro. El profesorado es funcionario y accede por oposición. Pueden tener un ideario propio (religioso, pedagógico...). No reciben financiación pública.

Une cadea tipo de autonomía con su definición y con el documento con el que se relacionan: Autonomía PEDAGÓGICA. Autonomía ORGANIZATIVA. Autonomía DE GESTIÓN.