procesos de enseñanza

¿Qué es la didáctica?. Estudio de la historia educativa. Método de enseñanza. Enfoque en el proceso de enseñanza para generar aprendizaje. Técnica de evaluación educativa.

La pedagogía se enfoca en: La técnica y el método. El saber cómo, por qué y para qué del proceso educativo. El diseño de programas educativos. La evaluación del aprendizaje.

¿Qué es la metodología según la RAE?. Arte de enseñar. Conjunto de actividades organizadas para el aprendizaje. Técnicas de evaluación. Diseño curricular.

Según Tabernero (2005), las estrategias pedagógicas son: Métodos de enseñanza. Arte de dirigir las finalidades educativas. Planificación de contenidos. Técnicas de comunicación.

¿Cuál es un ejemplo de estilo de enseñanza?. Didáctico. Participativo. Tradicional. Innovador.

En la didáctica de la EF, el método de discusión promueve: Aprendizaje memorístico. Aprendizaje autónomo. Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje individualizado.

¿Cuál era el objetivo de la EF en la Grecia Antigua?. Desarrollo político. Entrenamiento militar. Educación integral. Espectáculo deportivo.

¿Qué caracterizaba al profesor del Siglo XX según el documento?. Construcción del conocimiento. Aprendizaje significativo. Transmisión del conocimiento. Centrado en la utilización de la información.

Según Fernando Sánchez Bañuelos, ¿qué es esencial en la didáctica de la EF y el deporte?. El juego. La competición. La mejora del aprendizaje. La técnica deportiva.

¿Qué promovió Johann Heinrich Pestalozzi en la educación física?. La gimnasia educativa. Los juegos predeportivos. La enseñanza individualizada. El desarrollo motor.

¿Qué papel juega la pedagogía en el proceso educativo?. Enseñanza de técnicas específicas. Investigación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollo de actividades lúdicas. Implementación de métodos de evaluación.

Según el documento, ¿cuál es el enfoque de la metodología?. Organización de actividades educativas. Estudio de la historia de la educación. Desarrollo de habilidades sociales. Evaluación del rendimiento estudiantil.

¿Cómo se define las estrategias pedagógicas según Tabernero (2005)?. Técnicas de enseñanza. Arte de conseguir fines educativos. Planificación curricular. Métodos de evaluación.

¿Qué caracteriza a un estilo de enseñanza tradicional?. Uso de tecnologías modernas. Enfoque en la interacción con los alumnos. Métodos participativos. Enfoque en decisiones preactivas y postactivas.

En la didáctica de la EF, ¿qué promueve el método de discusión?. Aprendizaje memorístico. Aprendizaje individual. Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje pasivo.

¿Cuál es el enfoque de la didáctica de la EF según el documento?. Desarrollo de habilidades deportivas. Enseñanza teórica. Integración de juegos y gimnasia. Evaluación del rendimiento físico.

¿Quién es conocido como el "padre de la gimnasia moderna"?. Pierre de Coubertin. Friedrich Ludwig Jahn. Johann Christoph Friedrich GutsMuths. Thomas Arnold.

¿Qué contribución hizo Johann Christoph Friedrich GutsMuths a la educación física?. Desarrollo del sistema sueco de gimnasia. Fundación de los Juegos Olímpicos modernos. Creación de la gimnasia educativa. Introducción del fútbol en las escuelas.

¿Qué papel jugó Thomas Arnold en la historia de la educación física?. Introdujo el deporte en el currículo escolar. Creó el primer manual de gimnasia. Desarrolló el concepto de educación física integral. Inventó varios deportes modernos.

¿Cómo influyó Pierre de Coubertin en la educación física?. Estableció las primeras competiciones deportivas escolares. Fundó los Juegos Olímpicos modernos. Desarrolló el primer sistema de calificaciones en educación física. Creó el primer programa de formación de profesores de educación física.

¿Cuál fue la contribución de Pehr Henrik Ling a la educación física?. Inventó el baloncesto. Desarrolló el sistema sueco de gimnasia. Introdujo la natación en las escuelas. Creó la primera escuela de educación física.

¿Cómo influyó Thomas Arnold en la educación física?. Introdujo el deporte en el currículo escolar. Creó el primer manual de gimnasia. Desarrolló el concepto de educación física integral. Inventó varios deportes modernos.

¿Cuál fue la contribución de Friedrich Fröbel a la educación física?. Fundador del concepto de jardín de infancia. Creador del sistema sueco de gimnasia. Promotor de la educación física en la formación militar. Innovador en el atletismo escolar.

¿Qué caracterizó a Maria Montessori en la educación física?. Creó el sistema Montessori, enfocado en el desarrollo integral del niño. Fue una pionera en la educación física femenina. Introdujo el concepto de educación física adaptada. Desarrolló técnicas de entrenamiento en atletismo.

¿Qué aportó Francisco de Amorós a la educación física?. Desarrolló el sistema francés de gimnasia. Fundó los Juegos Olímpicos modernos. Inventó varios deportes modernos. Introdujo la educación física en las escuelas militares.

¿Cuál es el legado de Friedrich Ludwing Jahn en la educación física?. Creó el primer club de fútbol. Introdujo el baloncesto en las escuelas. Es conocido como el "padre de la gimnasia moderna". Desarrolló el sistema danés de gimnasia.

¿Qué papel jugó Johann Heinrich Pestalozzi en la educación física?. Introdujo el concepto de educación física integral. Fundó los Juegos Olímpicos modernos. Creó el sistema sueco de gimnasia. Fomentó la gimnasia educativa.

¿Cuál fue la contribución de Georges Hébert a la educación física?. Desarrolló el Método Natural. Creó la gimnasia moderna. Fundó los Juegos Olímpicos. Introdujo el deporte en las escuelas.

¿Qué legislación principal modifica la LOMLOE?. Ley de Educación Primaria. Ley Orgánica de Educación. Ley de Educación Secundaria. Ley de Universidades.

Los Reales Decretos mencionados en el documento son: 217/2021 y 243/2021. 217/2022 y 243/2023. 217/2022 y 243/2022. 217/2023 y 243/2021.

El Decreto mencionado para la Comunidad de Madrid es el número: 64/2022. 65/2022. 66/2022. 67/2022.

Una finalidad de la LOMLOE es: Disminuir las oportunidades educativas. Aumentar las oportunidades educativas. Mantener las oportunidades educativas actuales. Reducir la calidad educativa.

Un desafío de la LOMLOE es: Aumentar el abandono escolar. Reducir el abandono escolar. Mantener los niveles actuales de abandono escolar. No menciona el abandono escolar.

En el contexto de la LOMLOE, se busca mejorar: Solo la educación infantil. Solo la educación secundaria. La extensión y calidad de la Educación Infantil. Únicamente la formación profesional.

¿Qué aspecto busca modernizar la LOMLOE en la profesión docente?. El salario. La jornada laboral. Las competencias y metodologías. Los recursos didácticos.

Según el documento, la LOMLOE busca garantizar: La reducción en la inversión educativa. Un suelo de inversión educativa. La eliminación del presupuesto en educación. No menciona la inversión educativa.

¿Qué se debe justificar en la introducción de una programación didáctica?. Los objetivos de la etapa. La metodología utilizada. La conexión con la legislación vigente y la actualidad. Las competencias específicas.

¿Qué son los 'Saberes Básicos' en una materia?. Los objetivos generales de la etapa. Los contenidos mínimos requeridos. Las habilidades y actitudes necesarias para la materia. Las estrategias de enseñanza.

¿Cuál de las siguientes es una competencia específica en secundaria?. Interacción social en situaciones motrices. Autorregulación emocional e interacción social. Adaptar con autonomía capacidades físicas a distintas situaciones. Desarrollo de habilidades sociales y fomento de relaciones inclusivas.

¿Cómo se definen los objetivos en una programación didáctica?. Como competencias a adquirir. Como logros esperados al finalizar la etapa. Como actividades a realizar. Como estrategias de enseñanza.

¿Qué caracteriza a la Metodología en una programación didáctica?. Debe ser flexible y adaptativa. Se centra en los saberes básicos. Incluye los criterios de evaluación. Justifica las características empleadas (motivadora, activa, participativa).

¿Qué son las 'Situaciones de Aprendizaje' según la LOMLOE?. Actividades que implican competencias clave y específicas. Unidades didácticas que se comparan con las de la LOMCE. Objetivos específicos de cada sesión. Estrategias y actividades para el desarrollo de saberes.

¿Cómo se lleva a cabo la Evaluación del aprendizaje según la LOMLOE?. De forma anual y diferenciada por materias. Continua, formativa e integradora. Basada únicamente en exámenes finales. Solo mediante trabajos y proyectos.

¿Qué se debe indicar en el apartado 'Atención a la Diversidad'?. Estrategias para alumnos con necesidades especiales. Diferentes estilos de enseñanza. Medidas para adaptar la programación didáctica. Bibliografía utilizada.

¿Qué se debe incluir en la 'Bibliografía' de una programación didáctica?. Análisis de las competencias clave. Libros y recursos utilizados para elaborar la programación. Objetivos de etapa y de área. Descripción detallada de las situaciones de aprendizaje.

¿Cuál es el propósito de los 'Anexos' en una programación didáctica?. Detallar los objetivos de etapa y área. Servir de refuerzo y apoyo a la programación. Explicar la metodología utilizada. Listar los saberes básicos y competencias.

¿Qué se evalúa en la sección 'Evaluación' de una programación didáctica?. Únicamente los aprendizajes del alumnado. Tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y la práctica docente. Solo los procesos de enseñanza. La efectividad de los materiales y recursos utilizados.

¿Cuál es el propósito de los 'Anexos' en una programación didáctica?. Detallar los objetivos de etapa y área. Servir de refuerzo y apoyo a la programación, incluyendo gráficos y tablas. Explicar la metodología utilizada. Listar los saberes básicos y competencias.

¿Cuál es un indicador de la eficacia del profesor en la organización?. Duración de la clase. Número de alumnos. Tiempo de organización. Tipo de actividad.

¿Qué se debe evitar en la organización y control de actividades?. Ejercicios individuales. Uso de materiales. Aglomeraciones o esperas duraderas. Actividades al aire libre.

¿Cuál es una ventaja de la enseñanza masiva o formal?. Flexibilidad en las actividades. Mayor control de la actividad y alumnos. Desarrollo personalizado. Menos necesidad de espacio.

¿Cuál es un inconveniente de la organización por grupos o semiformal?. Poca interacción. Más posibilidad de descontrol. Menor participación. Uso limitado de materiales.

En la enseñanza individual o informal, ¿cuál es una ventaja?. Menor necesidad de supervisión. Mayor libertad en la toma de decisiones. Menor uso de espacio. Control estricto de actividades.

¿Qué caracteriza a una clase de Educación Física caótica?. Alto nivel de ruido. Uso de tiempo en controlar la situación. Enfoque en la disciplina. Actividades autónomas.

¿Cómo se describe una clase ruidosa de Educación Física?. Constante control disciplinario. Ambiente de trabajo recreativo. Predominio del silencio. Uso mínimo de materiales.

¿Qué aspecto predomina en una clase disciplinaria de Educación Física?. Caos. Ruido. Control continuo en la aplicación de disciplina. Autonomía de los alumnos.

Qué se espera en la fase de introducción o acogida de una clase de EF?. Ejercicios de calentamiento. Información inicial. Reflexión final. Desarrollo de tareas principales.

¿Cuál es un componente de la culminación o despedida en una clase de EF?. Calentamiento. Desarrollo de actividades. Reflexión. Presentación de información inicial.

¿Cuál es una ventaja de las clases que funcionan por sí solas?. Control estricto de disciplina. Optimización del tiempo en enseñanza. Limitación en la evolución del alumno. Alto nivel de ruido.

¿Qué se considera importante en la fase de desarrollo de una clase de EF?. Vestuario. Desarrollo de las tareas principales. Reflexión. Información inicial.

¿Cuál de los siguientes no es un tipo de liderazgo docente mencionado en el documento?. Liderazgo transformacional. Liderazgo autoritario. Liderazgo permisivo. Liderazgo democrático.

¿Qué caracteriza principalmente al liderazgo autoritario?. Flexibilidad y empatía. Participación activa de los alumnos. Imposición de normas y decisiones unilaterales. Normas consensuadas.

Según el documento, ¿qué elemento no es un distractor común en el aula?. Móviles. Carteles. Ventanas. Mapas.

¿Qué se necesita para comunicar de forma eficiente en el aula según el documento?. Control total del profesor. Uso exclusivo de material visual. Comunicación en todas direcciones. Evitar preguntas abiertas.

¿Cuál no es una competencia docente del siglo XXI según Perrenaud (2004)?. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Trabajar exclusivamente de forma individual. Implicar al alumnado en su aprendizaje y trabajo. Utilizar las nuevas tecnologías.

¿Qué se sugiere para promover la comunicación efectiva en el aula?. Limitar la comunicación no verbal. Uso de lenguaje positivo y adecuado. Ignorar las contribuciones de los alumnos. Hablar solo durante las clases.

¿Qué tipo de liderazgo involucra "normas consensuadas"?. Autoritario. Permisivo. Democrático. Transformacional.

¿Qué caracteriza al liderazgo permisivo?. Alta estructura y control. Trabajo sin orientación en el aprendizaje. Correcciones individuales. Control y disciplina compartidos.

Según el documento, ¿qué no es una característica de un aula adecuada?. Ubicación del material. Comodidades básicas. Espacios desmotivantes. Acústica adecuada.

¿Cuál de estas no es una técnica sugerida para mejorar la comunicación didáctica?. Sonreír siempre al dirigirse a los alumnos. Mostrar desinterés personal por los alumnos. Utilizar diferentes canales para transmitir información. Incitar a hacer comentarios sobre la actividad.

¿Qué es necesario para comunicar eficientemente en el aula?. Uso exclusivo de recursos digitales. Control absoluto del profesor sobre el aula. Comunicación en todas direcciones. Evitar la participación del alumnado.

¿Cuál es una característica esencial de un aula adecuada?. Espacios desmotivantes. Mala acústica. Reglas de conducta claras. Reglas de conducta claras.

¿Qué no se considera un factor que interviene en la comunicación eficiente en el aula?. Control de distancia profesor-alumno. Control corporal y vocal. Uso de un lenguaje negativo y inadecuado. Control de situación.

¿Qué estilo de liderazgo docente implica el desarrollo interactivo "empático"?. Autoritario. Permisivo. Democrático. Transformacional.

¿Qué tipo de calificaciones se utilizan para expresar los resultados de la evaluación?. Numéricas. Descriptivas. Cualitativas y cuantitativas complementarias. Solo cuantitativas.

¿Cuántas menciones honoríficas como máximo se pueden otorgar por materia?. 5%. 10%. 15%. 20%.

¿Qué se valora en la promoción del alumnado?. Solo las calificaciones numéricas. La naturaleza de las materias no superadas. La asistencia a clase. La participación en actividades extracurriculares.

¿Qué se debe consultar para los criterios de evaluación de EF?. El D.65/2022. El D.29/2022. Orden 1712/2023. Normativa de la LOMCE.

Según el documento, ¿qué es más importante, medir o evaluar?. Medir. Evaluar. Ambos son igualmente importantes. Ninguno de los dos.

¿Qué tipo de feedback recibe el alumno de sus propias acciones?. Externo. Intrínseco. Extrínseco. Ninguno.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de evaluación sumativa?. Observación continua. Evaluación final para título de 4º ESO. Diario del profesor. Feedback en clase.

¿Qué característica debe tener un instrumento de evaluación para ser considerado fiable?. Ser estándar. Ser objetivo. Tener consistencia en los resultados. Ser válido.

¿Qué tipo de feedback es proporcionado por los profesionales y compañeros?. Intrínseco. Externo. Extrínseco. Interno.

¿Qué indica una rúbrica con un porcentaje del 100%?. Excelente. Satisfactorio. Regular. Deficiente.

¿Cuál es un ejemplo de evaluación formativa?. Evaluación final para título de 4º ESO. Examen tipo test. Pruebas de diagnóstico precoz de dificultades de aprendizaje. Observación continua.

¿Qué evalúa la heteroevaluación?. Profesor a alumno. Alumno a sí mismo. Alumno a profesor. Profesor a profesor.

¿Qué se debe hacer en caso de "No presentado" en evaluación final?. Aplicar evaluación continua. Dar una calificación de 5. Asignar una nota de 1. Excluir al alumno de la media.

¿Cuál es una característica de la evaluación cuantitativa?. Observación. Entrevista. Examen tipo test. Cuestionario con preguntas abiertas.

¿Cuándo se realiza la evaluación diagnóstica inicial?. Antes de comenzar el proceso educativo. Durante el proceso educativo. Al final del proceso educativo. Después de cada tema.

¿Qué estilo de enseñanza enfatiza el mando directo y la asignación de tareas?. EE Individualizadores. EE Participativos. EE Tradicionales. EE Cognoscitivos.

¿Cuál de estos es un ejemplo de EE Individualizadores?. Enseñanza modular. Mando directo. Microenseñanza. Gamificación.

¿Cuál de los siguientes es un EE Participativo?. Asignación de tareas. Programas individuales. Grupos reducidos. Descubrimiento guiado.

¿Qué caracteriza principalmente a los EE Cognoscitivos?. Trabajo colaborativo. Reflexión en el alumnado. Uso de tecnologías. Mando directo.

¿Qué metodología activa se basa en el trabajo en equipo y la toma de decisiones?. Aprendizaje basado en proyectos. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje por resolución de problemas. Gamificación.

En los EE Creativos, ¿cuál es el objetivo principal?. Desarrollar habilidades tecnológicas. Fomentar la libertad. Mejorar la cooperación. Aumentar la productividad.

¿Cuál de estos es un EE Tecnológico?. Enseñanza recíproca. Aprendizaje servicio. Utilización de recursos de Internet. Asignación de tareas.

¿Qué EE se enfoca en desarrollar el espíritu de cooperación y trabajo en grupo?. EE Socializadores. EE Individualizadores. EE Cognoscitivos. EE Creativos.

En el contexto de los EE, ¿qué significa la "gamificación"?. Uso de videojuegos educativos. Aplicar mecánicas de juegos en la enseñanza. Enseñanza basada exclusivamente en tecnología. Evaluación mediante juegos.

¿Qué EE se caracteriza por promover la reflexión y el descubrimiento guiado?. EE Tradicionales. EE Cognoscitivos. EE Creativos. EE Participativos.

Según el documento, ¿qué caracteriza a los EE Individualizadores?. Mando directo y control. Trabajo en grupos y personalización. Enfoque en la creatividad. Uso intensivo de la tecnología.

¿Cuál es un elemento clave de los EE Socializadores?. Uso de tecnología avanzada. Enfoque en la cooperación y trabajo en grupo. Implementación de módulos de enseñanza. Enseñanza basada en el mando directo.

¿Qué EE promueve principalmente la enseñanza recíproca y el trabajo en pequeños. EE Participativos. EE Individualizadores. EE Socializadores. EE Cognoscitivos.

¿Cuál de los siguientes es un objetivo de los EE Socializadores?. Mejorar habilidades tecnológicas. Fomentar la libertad creativa. Desarrollar el sentido de responsabilidad individual y en grupo. Priorizar la instrucción directa.

En el contexto de los EE, ¿cómo se define el "Aprendizaje servicio"?. Enseñanza basada en el mando directo. Aprendizaje centrado en la resolución de problemas reales. Método que involucra a la sociedad y mejora el entorno. Utilización de juegos y actividades lúdicas.

¿Qué normativa regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid?. Ley Orgánica 1/2023. Decreto 23/2023 de 22 de marzo. Real Decreto 114/2022. Orden 45/2024 de 1 de febrero.

¿Cuál de las siguientes categorías desaparece en la LOMLOE respecto a la LOMCE?. Necesidades educativas especiales. Altas capacidades. Dificultades de aprendizaje. Condiciones personales o historia escolar.

Según el documento, ¿qué principio general de atención educativa implica garantizar entornos accesibles y recursos de apoyo?. Normalización. Flexibilidad. Igualdad de oportunidades. Inclusión educativa.

¿Qué se busca con la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje (E-A)?. Enseñar el mismo contenido a todos los alumnos. Reconocer actitudes, intereses, motivación y capacidades individuales. Aplicar un currículo rígido e inflexible. Promover únicamente la autonomía de los centros.

¿Qué tipo de adaptaciones curriculares se realiza para el alumnado con altas capacidades intelectuales (ACAI)?. Reducción de contenidos curriculares. Ajustes mínimos en la metodología. Ampliación y flexibilización del periodo de escolarización. Mantenimiento del currículo estándar.

¿Cuál es el objetivo de las adaptaciones curriculares individuales (ACI)?. Establecer un currículo único para todos los estudiantes. Ajustar la respuesta educativa a necesidades específicas de cada alumno. Mantener invariable el proceso de enseñanza-aprendizaje. Evitar cambios en los métodos de evaluación.

¿Qué implica el principio de inclusión educativa?. Segregar a los alumnos según sus capacidades. Favorecer el máximo desarrollo posible de cada estudiante. Aplicar un único método de enseñanza. Limitar los recursos disponibles para la educación.

En relación con los ACNEE, ¿qué significa la sigla ACIS?. Adaptaciones Curriculares Individuales Significativas. Asociaciones de Capacitación Intelectual Superior. Acreditación de Competencias en Educación Especial. Áreas de Conocimiento Integrado Superior.

¿Qué aborda la Sección 6ª del documento?. Trastornos del desarrollo del lenguaje. Compensación educativa o condiciones personales de salud o prematuridad. Altas capacidades intelectuales. Integración tardía en el sistema educativo.

¿Cuál de los siguientes es un principio general de atención educativa?. Autonomía de los centros. Competencia curricular. Personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Integración plena.

¿Qué representa ACIS en el contexto de atención educativa?. Adaptaciones Curriculares Individuales Significativas. Asesoramiento Curricular Integral y Sostenible. Análisis de Competencias e Intereses del Sistema. Acciones Curriculares Integrales y Sistemáticas.

¿Cómo se clasifican las adaptaciones curriculares no significativas?. Cambios en los objetivos y contenidos del currículo. Modificaciones en la temporalización, espacio y material. Alteraciones en el nivel de profundización de los contenidos. Ajustes en el diseño general del currículo.

¿Qué tipo de apoyo se brinda a los alumnos con adaptaciones curriculares significativas?. Asesoramiento pedagógico general. Apoyo específico en áreas, materias o ámbitos modificados. Intervenciones puntuales en situaciones de crisis. Apoyo exclusivo en actividades extracurriculares.

¿Qué implica la flexibilización de las enseñanzas para los ACNEE?. Aumento del número de horas lectivas. Cambio del enfoque pedagógico general. Adaptación del tiempo de permanencia y posible prolongación de la escolarización. Integración de métodos educativos alternativos.

¿Cuál es el enfoque de las aulas hospitalarias y los servicios de apoyo educativo domiciliario?. Formación profesional avanzada. Educación especializada en artes y deportes. Atención educativa adaptada a condiciones de salud o hospitalización. Programas de recuperación para ausencias prolongadas.

¿Qué se pretende con la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje?. Estandarizar la enseñanza para todos los alumnos. Reconocer y adaptarse a las necesidades y capacidades individuales de cada alumno. Implementar un método de enseñanza único para facilitar la administración. Enfocarse exclusivamente en los alumnos con necesidades educativas especiales.

¿Qué objetivo tiene la colaboración entre profesionales docentes según el documento?. Reducir la carga laboral de los docentes. Mejorar exclusivamente las competencias técnicas del profesorado. Favorecer el desarrollo global de cada estudiante mediante responsabilidad compartida. Fomentar la competencia entre distintos centros educativos.

¿Cuál es el propósito de las adaptaciones curriculares individuales (ACI)?. Mantener un currículo rígido para todos los alumnos. Proporcionar una educación exclusivamente práctica. Ajustar la respuesta educativa a las necesidades específicas de cada alumno. Promover únicamente el aprendizaje teórico.

¿Cuál fue la principal contribución de Jean-Jacques Rousseau a la educación física?. Inventó varios deportes. Promovió la importancia de la actividad física en la educación. Desarrolló el sistema sueco de gimnasia. Fundó los Juegos Olímpicos modernos.

¿Qué método desarrolló Georges Hébert en la educación física?. Método Natural. Sistema alemán de gimnasia. Gimnasia educativa. Juegos Olímpicos modernos.

¿Qué enfatizó Johann Heinrich Pestalozzi en la educación física?. La educación integral. La gimnasia competitiva. El entrenamiento militar. El baloncesto.

¿Cuál es el sistema de gimnasia asociado con Per Henrich Ling?. Sistema alemán. Método Natural. Sistema sueco. Gimnasia educativa.

¿Cuál es la principal aportación de GutsMuths a la educación física?. Creación de la gimnasia educativa. Desarrollo del baloncesto. Fundación de los Juegos Olímpicos modernos. Introducción de la natación en las escuelas.

¿Qué sistema de gimnasia es atribuido a Friedrich Ludwig Jahn?. Sistema sueco. Método Natural. Sistema danés. Sistema alemán.

¿Qué concepto educativo es fundado por Friedrich Fröbel?. Jardín de infancia. Educación física en las escuelas. Juegos Olímpicos modernos. Gimnasia rítmica.

¿Qué introdujo Thomas Arnold en la educación física?. El deporte en el currículo escolar. El baloncesto. El sistema danés de gimnasia. El método natural.

¿Cuál es la principal contribución de Pierre de Coubertin a la educación física?. Sistema alemán de gimnasia. Fundación de los Juegos Olímpicos modernos. Desarrollo del baloncesto. Creación del jardín de infancia.

¿Qué aportó Francisco de Amorós a la educación física en España?. Introdujo la gimnasia. Creó el sistema sueco de gimnasia. Desarrolló el baloncesto. Fundó los Juegos Olímpicos modernos.

¿Cuál fue la contribución principal de José María Cagigal a la educación física?. Innovación en la enseñanza del yoga. Promoción y desarrollo del deporte en España. Creación del sistema sueco de gimnasia. Introducción del voleibol en las escuelas.

¿Cuál es el legado de María de Maeztu en la educación física?. Creación del jardín de infancia. Integración de la educación física en la educación femenina. Desarrollo del sistema danés de gimnasia. Fundación del baloncesto.

¿Qué promovió Rosa Sensat en la educación física?. La gimnasia rítmica. El Método Natural. La renovación pedagógica en Cataluña. El sistema sueco de gimnasia.

¿Cuál fue la contribución de Giner de los Ríos a la educación física?. Desarrollo del sistema alemán de gimnasia. Fundación de los Juegos Olímpicos modernos. Renovación pedagógica en España. Creación del baloncesto.