PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

Es el documento que se elabora en colectivo, para orientar la toma de decisiones ante el reto profesional que significa la mejora de la escuela. Plan de trabajo. Planificación. Programa Escolar de Mejora Continua. Programa de Transformación Escolar.

Tiene el compromiso de revisar de manera periódica los avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el logro de la mejora escolar. Padres de familia. Supervisión escolar. Consejo Técnico Escolar. Cooperativa Escolar.

Es el punto de partida para la elaboración del PEMC; es el momento en que la escuela se mira a sí misma, haciendo un examen de su situación y la problemática que vive. Evaluación. Planificación. Diagnóstico. Rendición de cuentas.

Especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo. Deben ser alcanzables y comunicables, que todos puedan comprenderlos, dado que son la guía de las acciones a realizar por la comunidad educativa. Planes. Actividades. Responsables. Objetivos.

Responden a las preguntas: ● ¿Qué queremos lograr? ● ¿Hacia dónde queremos avanzar? ● ¿Qué nos dice el diagnóstico?. Planes. Objetivos. Instrumentos. Gestiones.

Surgen de los objetivos, y deben tener las siguientes características: Concretas: Deben establecer un sólo resultado y debe evitar ambigüedades. Alcanzables: Deben ser realistas para ser logradas en corto y mediano plazo. Medibles: Deben especificar el parámetro con el que se evidenciará su cumplimiento por medio de una unidad de medida (cuantitativas). Demostrables: El cumplimiento obliga a presentar resultados concretos que permitan demostrar el avance o cumplimiento. Deben darse en un tiempo finito: Deben poder cumplirse en un margen de tiempo determinado, no pueden ser eternas. Diagnósticos. Metas. Planes. Acciones.

Son las que hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas. Son los caminos para lograr éstos. Planes. Herramientas. Acciones. Responsables.

Es el encargado o encargados de asegurar que la acción se implemente de acuerdo con lo planificado, además, deberá estimar y comunicar si dicha acción está aportando a la fase de desarrollo para la cual fue diseñada. Supervisor. Padres de familia. Responsables. Alumnos.

Es la pieza clave en el desarrollo del PEMC, ya que la información que ofrece permite establecer si mediante la implementación del conjunto de acciones se favorece la incorporación de prácticas educativas y de gestión para el logro de los aprendizajes y reconocer la brecha entre lo planeado y lo que realmente se implementa. Planificación. Rendición de cuentas. Seguimiento. Diagnóstico.

Es un proceso que permite identificar, analizar y evaluar las condiciones que obstaculizan y/o favorecen la implementación de la propuesta de mejoramiento. Se realiza en momentos definidos por la institución, de acuerdo con el avance en la implementación de las acciones. Planificación. Seguimiento. Ejecución. Autonomía.

Implica realizar una revisión crítica, al final del ciclo escolar, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito; la información y conclusiones que surgen del seguimiento posibilitan la toma de decisiones en torno a las adecuaciones y reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente. Evaluación. Planeación. Gestión. Ruta crítica.

Relacione los elementos de la izquierda con los de la derecha, según corresponda. Elementos del Programa Escolar de Mejora Continua. Ambitos del Programa de Mejora Continua.