PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD «ÑE’ẼRY»

El programa Ñe’ẽry promueve el uso de diferentes códigos, tipos de textos y soportes de lectura para mejorar la comprensión y disponibilidad de información (libros impresos hasta plataformas digitales) porque: Promueve la accesibilidad y el aprendizaje inclusivo. Fomenta el análisis puramente literal. Aumenta el uso exclusivo de tecnología. Ayuda a mejorar la retención de imágenes.

En las pruebas de evaluación de la comprensión lectora, cuando un estudiante es capaz de interpretar lo que está implícito en el texto mediante asociaciones e inferencias, se afirma que desarrolla una comprensión de nivel: Literal. Decodificador. Crítico-Valorativo. Inferencial.

Algunas actividades que todo docente puede realizar con los estudiantes para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico y la comprensión profunda son: Preguntas dialógicas y listas de palabras. Lectura secuencial y copia de textos. Expresión de ideas y reproducción de palabras. Lecturas inferenciales, debates y resolución de problemas.

Al hacer un trabajo práctico, Raúl lee relacionando la información del texto con su vida, juzga las ideas expuestas y asume una postura fundamentada. Raúl demuestra desarrollar un nivel de lectura: Valorativo / Crítico. Referencial. Inferencial. Literal.

Conforme al Art. 77 de la Constitución y la Ley de Lenguas N.° 4251/10, ¿cuál es la orientación obligatoria respecto a la alfabetización en la etapa inicial de la escolarización?. Iniciar la alfabetización indefectiblemente en la lengua materna del educando. Usar un método bilingüe traducido palabra por palabra. Enseñar solo en guaraní. Enseñar únicamente en idioma castellano.

Un docente enseña una segunda lengua a su grupo de estudiantes sin recurrir a la traducción mecánica a la lengua materna, favoreciendo la práctica cotidiana y contextualizada. El docente aplica el método: Audiolingual. Respuesta física total. Directo. Sugestopedia.

Umi dato estadístico Encuesta Permanente de Hogares Continua (INE,2022) rehegua ohechauka 34, 4% tetãguára oipuru hógape avañe’ẽ ha karaiñe’ẽ; 33,4% oipuru avañe’ẽ; 29,6 % oipuru karaiñe’ẽ; ha 2% oñe’ẽ ambue ñe’ẽ. Péa he’ise ñane retãme ojepuruveha hekopete... Mokõive ñe’ẽ. Ñe’ẽypy. Karaiñe’ẽ. Avañe’ẽ.

El programa Ñe’ẽry promueve el uso de diferentes códigos, tipos de textos y soportes de lectura para mejorar la comprensión y la disponibilidad de la información. Para los estudiantes es fundamental poder contar con una variedad de textos, que van desde libros impresos hasta plataformas digitales, porque: Promueve la accesibilidad y el aprendizaje inclusivo. Fomenta la adquisición de información y el análisis literal. Aumenta el uso exclusivo de los recursos tecnológicos. Ayuda a mejorar la retención de información visual.