Programación didáctica de acciones formativas para el empl

Un objetivo práctico (o psicomotor) es: Diferenciación de los tipos de objetivos. Diseñar diferentes tipos de objetivos. Reconocer los tipos de objetivos. Tipos de objetivos.

Un contenido teórico (o cognoscitivo) para el módulo de programación, es: Tipos de actividades. Identificar los tipos de actividades. Diseñar diferentes tipos de actividades. Identificación de los tipos de actividades.

El objetivo general del módulo se diseña a partir del conjunto de: Capacidades (C) que recoge el módulo formativos. Criterios de realización (CR) que recoge el módulo formativo. Contenidos (Ct) que recoge la unidad de competencia. Realizaciones profesionales (RP) que recoge la unidad de competencia.

Si se realiza el repaso de los contenidos del módulo impartido previamente con una metodología interrogativa, ¿qué tipo de actividad estaremos usando?. De introducción y motivación. De recuperación. De refuerzo. De ampliación.

El agrupamiento utilizado en el visionado de un video y posterior debate en clase será: Individual - Gran grupo. Gran Grupo. Pequeño grupo - Gran grupo. Gran grupo - pequeño grupo.

Si en una programación los contenidos indican que aprender ¿Qué indican las estrategias metodológicas?. Cómo hacerlo. Cuándo hacerlo. Dónde hacerlo. Con cuánto tiempo de antelación hay que hacerlo.

A la hora de programar una acción formativa debemos decidir: Cantidad de alumnos. Quién debe enseñar. Dónde vamos a enseñar. Qué, cuándo y cómo enseñar.

¿Cuál de las siguientes iniciativas pertenece a la Formación Profesional para el Empleo (FPE)?. Formación Profesional Básica. Ciclo Formativo de grado Medio. Formación en alternancia con el empleo (PFAE). Formación Profesional Dual.

¿Cuál de las siguientes características NO forma parte de los certificados de profesionalidad: Están regulados por Real Decreto, siendo su validez de carácter Nacional. Define contenidos mínimos de formación para alcanzar la cualificación profesional. Están asociados a una o, más de una cualificación completa o parte de ella. Se imparten en Centros de Referencia Nacional y en centros públicos o privados acreditados.

En el “MF1442_3: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo” del certificado de profesionalidad de docencia se incluye: CE1.2 Extraer de la normativa las características de la formación a programar. UC1445_3: Evaluar el proceso de enseñanza–aprendizaje en las acciones formativas para el empleo. CR2.1 La consecución de los objetivos se garantiza coordinando a todos los profesionales del equipo para implicarlos en el proceso formativo. RP2: Coordinar con el resto del equipo, la formación técnica y profesional para el desarrollo de la acción formativa.