PROGRAMAS DE ESTUDIO

Son estándares curriculares de matemáticas. .1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico 2. Forma, espacio y medida 3. Manejo de la información 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas. 1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico 2. Tiempo, espacio y medida 3. Manejo de la información 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas. 1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico 2. Forma, espacio y medida 3. Manejo de las TIC 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas. 1.-Sentido numérico y pensamiento matemático 2. Forma, espacio y medida 3. Manejo de la información 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.

Son competencias matemáticas. Resolver problemas, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente. Resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar los procesos eficientemente. Resolver problemas de manera colaborativa, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente. Resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados, manejar técnicas eficientemente.

Expresa algebraicamente una relación lineal o cuadrática entre dos conjuntos de cantidades. Corresponde al eje temático.. Manejo de información. Forma, espacio y medida. Sentido numérico y pensamiento algebráico. Actitudes hacia el estudio de las matemátcas.

Son estandares curriculares de Ciencias. 1. Conocimiento tecnológico 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 3. Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia. 1. Conocimiento científico 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 3. Habilidades asociadas a la tecnología 4. Actitudes asociadas a la ciencia. 1. Conocimiento científico 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 3. Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia y la tecnologá. 1. Conocimiento científico 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 3. Habilidades asociadas a la ciencia 4. Actitudes asociadas a la ciencia.

tipos de proyectos que se utilizan en ciencias. ciudadanos, científicos y tecnológicos. literarios, de investigación y de acción. técnicos, científicos y escolares. Científicos, tecnológicos y globalizantes.

Ámbitos de las ciencias naturales. • Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Biodiversidad y protección del ambiente. • Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. • Propiedades y transformaciones de los materiales. • Conocimiento científico en la sociedad. • Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Biodiversidad y protección de la salud. • Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. • Propiedades y transformaciones de los materiales. • Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. • Desarrollo humano y cuidado del medio ambiente. • Biodiversidad y protección del ambiente. • Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. • Propiedades y transformaciones de los materiales. • Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. • Desarrollo humano y cuidado de la salud. • Biodiversidad y protección del ambiente. • Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. • Propiedades y transformaciones de los materiales. • Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.

Son estandares curriculares de español. 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia la sociedad. 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Participación en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. 1. Comprensión de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje.

Los recursos lingüísticos expresan: sentimientos, emociones y causas. Temporalidad, causalidad y simultaneidad. Temporalidad, simultaneidad y dialógicos. Consecuencias, causas y justificantes.

. Comprende el contenido de diversos documentos legales y administrativos para emplearlo en situaciones específicas, corresponde al componente: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. Actitudes hacia el lenguaje.

La implementación en el aula de las prácticas sociales del lenguaje toma forma por medio de. proyectos. propuestas didácticas. secuencias didácticas. Planeación didáctica.

e son pautas o modos de interacción que enmarcan la producción e interpretación de los textos orales y escritos. Las prácticas sociales del lenguaje. La tipografía. La dsitribución gráfica. Los ámbitos de estudio.

Leer y escribir reportajes para publicarlos. Es una actividad que se encuentra enmarcada dentro del ámbito. de estudio. de literatura. científico. de participación social.

Escribir un reportaje sobre su localidad y elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo para el estudio, son actividades del ámbito. de estudio. de participación social. literario. científico.

Taller de periodismo, cine debate, taller de creación literaria, club de lectores se recomienda utilizarlas como: actividades significativas. actividades lúdicas. actividades didácticas. actividades permanentes.

Ejes que se trabajan en la educación artística. apreciación, expresión y contextualización. conocimiento, expresión y contextualización. apreciación, dominio escénico y contextualización. apreciación, expresión y escenificación.