PROGRAMAS PARA ADESTRAR AS HABILIDADES DA VIDA DIARIA CON

Como se chaman as fases dun programa de Adestramento das HAPS. Diagnose ou valoración inicial, planificación, execución e avaliación. Diagnose, execución e avaliación. Planifiación, diagnose, execución e avaliación. Ningunha das anteriores é un programa de adestramento.

Que índice de valoración miden as ABVD?. Índice de Barthel e de Katz. Índice de Katz, Lawton e Brody. Escala de Lawton y Brody. Ninguna é correcta.

Cales son os aspectos básicas dun programa de adestramento?. Obxectivos, metodoloxía, actividades, temporalización e recursos. Metodoloxía, temporalización e recursos. Obxectivos, recursos e actividades. Planifiación,obxectivos, metodoloxía actividades e temporalización.

Como se clasifican os productos de apoio na norma ISO?. Tipo. Función. Familia. Ningunha é correcta.

A diagnose ou valoración inicial permite: Aplicar directamente a intervención. Establecer a situación e meta. Analizar necesidades de apoio e capacidades. Avaliar os resultados.

Qué recursos de adquisición e adestramento da HAPS hai?. Técnica de modificación de conducta. Técnica de modificación de autocontrol. Técnica de modificación cognitivas. Todas son correctas.

Que elementos comprende a conducta adaptativa?. Habilidades conceptuais, sociais e prácticas. Só as habilidades conceptuais, sociais e prácticas. Habilidades psicomotrices. Exclusivamente sociais.

O Índice de Barthel clasifica a dependencia en: Leve, moderada e severa. Alta e baixa. Autónomo/a e independente. Lixeira, media e avanzada.

En que NON consiste a perspectiva de xénero?. Deficiencia salarial entre homes e mulleres. Identificar as diferencias de xénero e analizar as causas destas. Recoñecer e analizar as desigualdades entre homes e mulleres. En identificar barreriras que dificultan a participación igualitaria.

Que aspecto NON forma parte dun bo deseño metodolóxico dun programa de adestramento?. Definir técnicas e métodos baseados na participación activa. Escoller estratexias que promovan a implicación dos destinatarios/as. Explicar de forma detallada como se desenvolverán as actividades. Elaborar o programa de forma xenérica sen adaptalo aos destinatarios/as.

Cal é a finalidade principal da metodoloxía nun programa de adestramento?. Determinar a cantidade de recursos necesarios. Explicar como se desenvolverán as actividades para alcanzar os obxectivos. Definir o número exacto de participantes. Establecer un control estrito das accións sen flexibilidade.

Na avaliación inicial conformase o proxecto de vida?. Verdadeiro. Falso.

Cales son algunhas das fases fundamentais na adquisición das Habilidades de Autonomía Persoal e Social (HAPS)?. Diagnóstico, avaliación e conclusión. Fase de preparación, aprendizaxe, automatización e consolidación. Formación inicial, fase de desenvolvemento e informe final. Planificación, avaliación e execución.

Cal destes obxectivos específicos está ben formulado?. Mellorar a calidade de vida. Adquirir habilidades para usar o transporte público en tres meses. Realizar unha actividade de simulación. Fomentar a participación social.

Cales son os oxectivos do proxecto?. Xarais. Específicos. Ambos son correctos. Ambos son falsos.

O índice de Katz é... Un método de planificación. Unha escala de valoración. Un deseño de programación. Non existe.

Cando se establece a temporalización dun programa, que aspecto se debe ter en conta?. Distribuír as actividades de forma equilibrada e realista. Fixar prazos sen importar a carga de traballo. Programar todas as actividades na mesma fase. Non incluír marxes de flexibilidade.

Cal destas afirmacións sobre as actividades dun programa é correcta?. Todas as actividades deben realizarse na mesma orde en todos os programas. A descrición das actividades debe ser clara para que calquera profesional poida levalas a cabo. As actividades non deben estar relacionadas cos obxectivos do programa. As actividades son o único elemento importante dun programa de adestramento.

Segundo Ander Egg, cal é a función principal dos obxectivos nun proxecto de adestramento?. Indicar os recursos dispoñibles. Explicar en detalle as actividades a realizar. Definir o destino do proxecto e os efectos que se pretenden acadar. Determnar a duración do proxecto sen avaliar posteriormente.

Cando se formulan os obxectivos específicos dun programa, que se debe evitar?. Utilizar verbos en infinitivo. Definir obxectivos que sexan claros e medibles. Engadir máis dunha acción no mesmo obxectivo. Especificar un período de tempo para a súa consecución.

Cal é a finalidade principal dun cronograma ou diagrama de Gantt nun programa de adestramento?. Definir os obxectivos xerais e específicos. Determinar o número exacto de participantes. Representar graficamente a distribución temporal das actividades. Medir o impacto das accións realizadas.

Segundo Ander Egg, cal das seguintes opcións representa un criterio fundamental na elección das técnicas metodolóxicas dun programa de intervención social?. Utilizar técnicas tradicionais e ríxidas. Priorizar métodos que favorezan a participación activa dos destinatarios. Basearse exclusivamente en modelos teóricos. Escoller técnicas que requiran poucos recursos materiais.

Cal das seguintes NON é unha categoría de actividades segundo Ander Egg?. Actividades de sensibilización e concienciación. Actividades de difusión e comunicación. Actividades de planificación financeira. Actividades de participación social.

Segundo Ander Egg, cal das seguintes opcións representa un criterio fundamental na elección das técnicas metodolóxicas dun programa de intervención social?. Utilizar técnicas tradicionais e ríxidas. Priorizar métodos que favorezan a participación activa dos destinatarios. Basearse exclusivamente en modelos teóricos. Escoller técnicas que requiran poucos recursos materiais.

Cal é a finalidade principal da metodoloxía nun programa de adestramento?. Determinar a cantidade de recursos necesarios. Definir o número exacto de participantes. Establecer un control estrito das accións sen flexibilidade. Explicar como se desenvolverán as actividades para alcanzar os obxectivos.

Segundo Ander Egg, que criterio fundamental se debe ter en conta na selección dos métodos e técnicas dun proxecto de intervención social?. A súa viabilidade económica. A súa facilidade de aplicación. A súa capacidade para promover a participación dos destinatarios. A súa adaptación aos recursos dispoñibles.

Que papel xogan as actividades dentro dun proxecto?. Para favorecer o ocio e tempo libre. Son un medio para acadar os obxectivos. Deben ser as mesmas en todos os proxectos. Deben centrarse só na aprendizaxe teórica.

Que técnica gráfica é máis utilizada para a planificación temporal dun proxecto?. Diagrama de Venn. Diagrama de Gantt. Escala de Lawton e Brody. Non se emprega nigunha técnica.

Que obxectivo ten a temporalización dun programa?. Determinar os custos do proxecto. Xulgar a súa factibilidade e distribución do traballo. Definir os obxectivos xerais. Controlar a calidade das actividades.

Que se entende por produtos de apoio segundo a norma UNE en ISO ?. Dispositivos exclusivos para persoas con discapacidade. Calquera produto fabricado ou dispoñible no mercado que facilite a participación e substitúa funcións corporais. Tecnoloxía avanzada utilizada en hospitais. Equipos médicos de uso exclusivo por profesionais sanitarios.

Cal dos seguintes obxectivos NON está asociado aos produtos de apoio?. Facilitar a realización autónoma das AVD. Manter unha boa imaxe persoal. Fomentar a dependencia dos coidadores. Evitar a aparición de lesións.

Segundo o paradigma de Deseño Universal, que característica deben ter os produtos de apoio?. Estar deseñados exclusivamente para persoas con discapacidade. Ser accesibles para o maior número posible de persoas. Ter un prezo elevado para garantir a súa calidade. Ser utilizados unicamente en centros especializados.

Cal das seguintes opcións define mellor os medios técnicos?. Son dispositivos electrónicos de última xeración. Son transformacións no hábitat para eliminar barreiras. Son aparellos utilizados exclusivamente en rehabilitación. Son sistemas de comunicación alternativa.

Que aspecto NON se ten en conta á hora de determinar o uso dun produto de apoio?. A patoloxía da persoa. O grao de sofisticación do produto. O prezo do produto no mercado. O ámbito ou contexto social da persoa.

Que institución proporciona un catálogo de produtos de apoio clasificados segundo a norma ISO?. A OMS (Organización Mundial da Saúde). O CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Persoal e Axudas Técnicas). A UNESCO. O Ministerios de Educación.

Segundo a clasificación funcional da norma ISO, como se organizan os produtos de apoio?. Por orde alfabética. Segundo a súa función e uso. En categorías xenéricas sen actualizacións. Baseándose no seu prezo de mercado.

Que barreira pode dificultar a aceptación dun produto de apoio por parte do usuario?. O seu custo económico. O nivel de agrado ou desagrado que xera. A recomendación do profesional de saúde. A súa dispoñibilidade no mercado.

Que aspecto se debe considerar ao prescribir un produto de apoio?. O deseño debe ser sinxelo, actual e estético. A tecnoloxía debe ser o máis complexa posible. Debe ser utilizado só en centros especializados. A súa función debe ser sempre temporal.

Segundo a psicoloxía da aprendizaxe, as técnicas de adestramento clasifícanse en: Técnicas de modificación de conduta, técnicas de autocontrol e técnicas cognitivas. Técnicas de motivación, técnicas sociais e técnicas estruturais. Técnicas de aprendizaxe natural e técnicas condicionadas. Técnicas de reforzo, técnicas neutras e técnicas de sanción.

Que se entende por perspectiva de xénero na intervención social?. A aplicación de programas educativos exclusivos para mulleres. A análise das relacións de xénero para promover a igualdade. A consideración da igualdade como un obxectivo secundario. A eliminación da variable de xénero nos programas sociais.

Ao realizar a avaliación dun programa con perspectiva de xénero, que se debe ter en conta?. Só os resultados obtidos sen considerar as implicacións de xénero. O impacto diferencial que o programa pode ter para homes e mulleres, analizando os efectos para cada sexo. A avaliación de resultados debe centrarse unicamente no benestar dos homes. Non é necesario analizar as diferenzas entre mulleres e homes ao avaliar os resultados.

Que aspecto debe ter en conta a valoración das necesidades dunha persoa antes de prescribir un produto de apoio?. Só a capacidade económica da persoa. A patoloxía, limitacións, contexto social e grao de sofisticación do produto. Exclusivamente a disposición do produto no mercado. A idade da persoa e a súa relación con outros usuarios.

Que significa o grao de "sofisticación" dun produto de apoio?. Que o produto sexa de alta gama e exclusivo. Que o produto sexa máis visible e complexo, ou ben estándar e simple. Que o produto sexa económico e accesible. Que o produto teña un deseño moderno pero sen considerar as necesidades do usuario/a.

Que papel ten o nivel de "agrado" ou "desagrado" na prescrición dun produto de apoio?. Non ten relevancia, xa que só se deben considerar factores técnicos. Depende da motivación do usuario/a, do seu rexeitamento ao produto e do seu deseño. É irrelevante se o produto é funcional e cumpre a súa función. Só debe terse en conta se o produto é caro ou barato.

Que se analiza na fase de diagnose ou valoración inicial dun programa de adestramento?. Só as capacidades físicas da persoa. O proxecto de vida do grupo ou persoa, as súas necesidades de apoio e os factores que afectan ao logro dos obxectivos. Exclusivamente os recursos dispoñibles na contorna. Só as habilidades sociais da persoa.

Na fase de planificación, que se establece a partir da diagnose?. A contratación do persoal necesario para a execución. A situación meta desexable á que se pretende chegar mediante as actuacións programadas. A creación de novos recursos financeiros. A programación de eventos sociais para a persoa usuaria.

Que se debe ter en conta durante a fase de execución dun programa?. Só a análise de resultados. A capacidade organizativa, os recursos dispoñibles e a colaboración coa contorna. A implementación de actividades recreativas. A formación exclusiva do persoal técnico.

Que se debe avaliar na fase de avaliación de resultados dun programa de adestramento?. Só a participación das persoas usuarias nas actividades. Se se cumpriron os obxectivos e se o programa foi efectivo, analizando as posibles melloras. A cantidade de recursos materiais empregados. Só a satisfacción dos profesionais responsables.

Cales son os dous tipos de avaliación que se deben realizar ao final dun programa de intervención?. Avaliación do proceso e dos recursos utilizados. Avaliación de resultados e do impacto nas persoas usuarias. Avaliación do proceso e avaliación de resultados. Avaliación dos custos e da temporalización.

Que deben ser os indicadores ou criterios de avaliación?. Subxectivos e baseados na intuición do TSIS. Fácilmente observables, relacionados cos obxectivos e medibles de maneira cuantitativa. Unicamente cualitativos e basados en entrevistas. Definidos en termos amplos e xeneralizados.